我會分垃圾教案(精選5篇)
我會分垃圾教案 篇1
活動設(shè)計背景
在日;顒又校l(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類,特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。
2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、喜歡并能動手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺
活動準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、引起興趣
1、師利用聲音引起幼兒興趣:
師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt,給垃圾分類
1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見)
2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有:廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的.食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?
4、師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚(yáng)、鼓勵幼兒。
5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))
師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動手能力差的幼兒。
我會分垃圾教案 篇2
活動目標(biāo)
1.樂意參與垃圾分類游戲,激發(fā)其環(huán)保意識。
2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
難點(diǎn):
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準(zhǔn)備:
FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。
活動過程
一、播放視頻動畫,提問:
1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來?
2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶,他就會健康起來。
二、了解垃圾分類
1.鞏固認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。
2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),自由討論:生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,哪些是有毒有害垃圾,哪些是其他垃圾?
3.觀看PPT,說出生活中常見的垃圾。
4.教師小結(jié):
。1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的.物品。
(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
。3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
。4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戲:我給垃圾分分類
1.播放flash,點(diǎn)選畫面上的垃圾,分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。
四、了解垃圾分類的意義
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼,長時間堆放在外面,就會引來許多蚊蟲,還會發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類,可回收額也就不能用了。
五、了解垃圾循環(huán)再造的知識
1.可回收垃圾的處理方法。
教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì);?jīng)過堆肥處理變成有機(jī)肥料。
六、活動延伸:變廢為寶。
我會分垃圾教案 篇3
設(shè)計意圖
從小抓起,廣泛參與,積極探索推進(jìn)生活垃圾分類辦法,突破分類難點(diǎn)。針對此問題,本次活動設(shè)計:分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作,重點(diǎn)了解垃圾類型。
活動目標(biāo)
1、了解并認(rèn)識常見的可回收垃圾和廚余垃圾,并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識常見的可回收和廚余垃圾。
難點(diǎn):能正確分類常見可回收和廚余垃圾。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊偶服飾一套,動畫PPT、垃圾圖片及實(shí)物,藍(lán)色、綠色、實(shí)物垃圾桶各一個。
活動過程
一、開始部分:情境導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)興趣。
1、師:“孩子們,看!今天是誰來做客了?”
2、播放PPT動畫,玩偶熊琪琪穿越在集體面前:“你們好!我是琪琪,咦!這是哪里?哇,好大的風(fēng)!怎么一下子來了這么多垃圾呀?怎么辦?”
二、基本部分
(一)播放PPT圖片,引出垃圾要放入垃圾桶。
1、師:“琪琪看到什么了,這么急?我們一起來看看有哪些垃圾?”
2、結(jié)合PPT,教師逐一出示PPT上的垃圾,以圖片形式貼于黑板,讓孩子們認(rèn)識常見的幾種垃圾。
3、師:“我們的家園有這么多的垃圾,你們的心情怎么樣?該怎么辦呢?”
(二)知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。
師:“我們在兒福院里見過哪幾種顏色的垃圾桶?!
小結(jié):“因?yàn)椴煌坝胁煌挠锰,用來放不同的垃圾!?/p>
(三)結(jié)合PPT重點(diǎn)介紹可回收垃圾桶。
1、師:“我們先來看看,這是什么顏色的垃圾桶?它是用來裝什么垃圾的呢,發(fā)現(xiàn)這里還有一個圖案?這是什么形狀?”
師:“像這樣的三角形,還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標(biāo)志。所以,我們這個藍(lán)色的垃圾桶就是可回收垃圾桶,它是用來裝可回收垃圾的!
2、師:“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢?”
3、教師小結(jié)。
黑板圖片游戲操作:
1、師:“那我們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢?”師出示實(shí)物垃圾桶,邊說邊示范把垃圾扔入桶內(nèi)。
2、邀請個別孩子進(jìn)行操作游戲。
。ㄋ模┙Y(jié)合PPT重點(diǎn)介紹廚余垃圾桶。
1、師:“那我們再來看綠色的垃圾桶,你知道這個垃圾桶喜歡吃什么呀?
。ńY(jié)合圖片,孩子:他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮)你從哪里看出的?(引導(dǎo)孩子觀察標(biāo)記)對,吃剩的蘋果,魚骨頭,組成的這個標(biāo)記叫廚余垃圾標(biāo)志,這就是廚余垃圾桶!
2、教師小結(jié)。
黑板圖片游戲操作:
1、師:“我們一起再來找找黑板上哪些是廚余垃圾吧!
2、操作游戲。
。ㄎ澹┮銎渌昂陀泻。
1、師:“呀,黑板上怎么還剩下兩個垃圾?它們在這里呢!”
2、教師簡單介紹其他垃圾和有害垃圾。
三、游戲環(huán)節(jié):垃圾送回家。
師:“咦!我們的小客人琪琪去哪里了?”
播放PPT動畫,琪琪:“我剛撿了好多垃圾呀,我不知怎么處理,你們愿意來幫我嗎?”(出示實(shí)物垃圾)
師:好的,孩子們我們用剛學(xué)的本領(lǐng)來幫助琪琪吧!
。ㄒ唬⒔處熤v解規(guī)則:
1、分清垃圾、認(rèn)準(zhǔn)垃圾桶的顏色和標(biāo)記,垃圾扔到相對應(yīng)的垃圾桶里。
2、講文明排好隊(duì)有序的進(jìn)行扔垃圾。
(二)、孩子操作,送垃圾回家,教師巡回輔助孩子。
。ㄈ、活動結(jié)束,師:“完成任務(wù)了,在認(rèn)真分類垃圾的時候,老師仔細(xì)觀察了,你們做的非常好。”
。ň瘓舐曧懀╃麋鳎骸鞍パ,我該回去了!保ㄧ麋黠w回自己的星球)師:“孩子們,我們和琪琪說“再見”吧!”
四、結(jié)束部分
教師總結(jié):老師希望你們可以把這個本領(lǐng)教給身邊的朋友們,從自己做起,進(jìn)行垃圾分類,那樣我們身邊的環(huán)境就會更加的美麗。
活動總結(jié)
以故事情境引出主題,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。活動環(huán)節(jié)結(jié)合PPT、黑板游戲的操作讓孩子們更易掌握所學(xué)知識點(diǎn)。活動結(jié)束孩子們對常見的垃圾能獨(dú)立正確的區(qū)分及投入相對應(yīng)的垃圾桶,教學(xué)目標(biāo)完成較好。
我會分垃圾教案 篇4
教學(xué)目的:
1.學(xué)會對常見的生活垃圾進(jìn)行分類,知道如何分類放置生活垃圾。
2.了解垃圾分類的好處,有害垃圾需要特殊處理;了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生對可回收垃圾進(jìn)行再利用,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):
對常見的生活垃圾進(jìn)行分類。
難點(diǎn):了解垃圾分類的好處,引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,從自身做起。
教具準(zhǔn)備:課件、貼圖、垃圾實(shí)物、等。
教學(xué)過程:
一.新課帶入,揭示課題
1.教師提問:同學(xué)們,我們生活中每天都要產(chǎn)生生活垃圾(出示課件圖片:垃圾堆積如山的場面)你知道它們都到那里去了嗎?
2.教師總結(jié):同學(xué)們說到了一些但都不完整,其實(shí)不同的垃圾是有不同的去處,垃圾處理也是有學(xué)問的`,而且還獨(dú)立成為了一門學(xué)科叫做“垃圾學(xué)”。不同的垃圾有不同的處理方法,而且很多垃圾還可以變廢為寶,重新利用,你們想了解嗎?
3.老師出示幾種垃圾,說它們的家應(yīng)該在哪里,認(rèn)真學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就知道了。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類。
二.學(xué)習(xí)新知
。ㄒ唬┥罾姆诸1.自主學(xué)習(xí):要求
(1)我國一般把生活垃圾分成幾類?
。2)說一說為什么這樣分?
。3)你能為每一種類型的垃圾舉幾個例子嗎?
2.學(xué)生邊看邊勾畫,教師巡回指導(dǎo)交流。
3.師生共同探討上述三個問題揭示生活垃圾的劃分同時板書。
4.出示圖片請學(xué)生說說各自屬于那種生活垃圾。
5.做一做:
。1)為相應(yīng)的垃圾找去處。
。2)為垃圾找家,把教師手中的垃圾(圖片和文字表示)貼到相應(yīng)的生活垃圾類型下方。
。3)垃圾分類小游戲,教師先解釋圖片內(nèi)容,征求學(xué)生意見把他們放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶里。
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1.自主學(xué)習(xí)
2.說一說,垃圾分類都有哪些好處?同時板書要點(diǎn)。
3.介紹一些垃圾變費(fèi)為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具,道具,體育用品等生活常見的物品。引導(dǎo)學(xué)生課余時間動手制作將垃圾變費(fèi)為寶,下節(jié)課進(jìn)行展示。
(三)生活垃圾都有哪些去處
學(xué)生自學(xué)后師生共同總結(jié)生活垃圾的去處。2.請學(xué)生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。
三.總結(jié)延伸:保護(hù)環(huán)境從我做起
1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片,師生產(chǎn)生共鳴——我們賴以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅,地球的資源正在日益耗盡。
2.教師提問:學(xué)習(xí)了本課,你能為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎?
學(xué)習(xí)兒歌,回顧本課教學(xué)內(nèi)容。出示兒歌:學(xué)生試讀;誦讀,試試熟記。兒歌:
小朋友,要注意,垃圾分類有意義回收資源再利用,減少污染省資源,垃圾處理有方法,堆肥焚燒和填埋,垃圾分類好處多,亂扔垃圾最可此,愛護(hù)環(huán)境人人夸。
我會分垃圾教案 篇5
活動目標(biāo)
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):按某一特征為樹葉分類。
難點(diǎn):用語言講述操作過程。
活動準(zhǔn)備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個、小籃子各一個,樹葉若干。
活動過程
一、激趣引入:猜謎語
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?
二、探索方法。
1、出示形狀、小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。
三、進(jìn)入情境,實(shí)物操作。
1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們?nèi)ナ耙恍┗貋,分一分類,好?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學(xué)具)。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類,嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類,教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的.樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動:
整理玩具角里的玩具,分類擺放。
設(shè)計本課時,我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發(fā)言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結(jié)束時,設(shè)計送樹葉回家這個游戲,既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類,又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí),掌握了分類的方法,發(fā)展了語言表達(dá)能力,學(xué)會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢。