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小班游戲貼五官教案范文

發布時間:2023-09-26

小班游戲貼五官教案范文(通用4篇)

小班游戲貼五官教案范文 篇1

  課程目標:

  1,讓孩子更充分地了解人體五官,并懂得如何保護自己的五官。

  2,讓孩子的動手能力得到鍛煉,以及孩子對五官位置排位的綜合認識能力提升。

  課程工具:

  1,安全小剪子。

  2,足夠量的白紙。

  3,打印好的分散的五官的圖片。

  4,膠水若干。

  課程展示:

  1,老師示范給小朋友們看,先把一張紙上打散的五官剪下來。

  2,然后再在白紙上開始貼出正確的五官位置。

  課程過程:

  1,小朋友們開始自己剪五官,老師在一邊查看,一定要注意孩子的安全,不要剪到手指,更不能讓小朋友拿著剪刀打鬧。

  2,有小朋友動手能力差的,老師可以幫助剪一下,讓其掌握使用剪刀的方法。

  3,讓孩子把剪好的五官,分別接人的五官正確位置擺放好,并粘上膠水,粘出人的樣貌來。

  課程收尾:

  把孩子們貼出來的五官都收集起來,老師按照表現和貼的效果,給予充分的肯定和夸獎,建議老師可以從中選擇出三張最漂亮的五官貼,給予小紅花獎勵。

  課程注意:

  1,不要讓小朋友吃膠水,拿剪刀亂玩。

  2,如果老師擔心孩子使用剪刀會出事,建議你事先把五官可以用針扎出來容易撕的輪廓來,讓孩子們一撕就能掉下來,利于粘。

  課程總結:

  利用這堂課程,不僅讓孩子們了解了人體的五官,更重要的是孩子的動手能力也得到了提升,而且鍛煉了孩子的耐心和注意力。

小班游戲貼五官教案范文 篇2

  活動名稱:

  粘貼五官

  設計思路:

  結合本周主題“我的身體——五官”,讓幼兒在游戲中知道自己五官的名稱,在老師與幼兒的共同討論中知道五官的位置,了解五官的作用,激發幼兒保護五官的愿望并能用自己能干的小手粘貼出漂亮的五官。

  活動目標:

  1、激發幼兒保護五官的愿望,并且初步了解該如何保護

  2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用

  3、粘貼出位置正確的五官圖

  重難點分析:

  重點粘貼出位置正確的五官圖

  活動指導:

  一、共同游戲

  “請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”

  二、討論

  1、五官的名稱位置

  “請小朋友告訴老師,你們的小臉上面都有什么?”——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵

  請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察

  “眼睛長在什么地方,有幾只?”——最上面 有兩只眼睛

  “鼻子有幾個,長在什么地方?”——中間 有一個鼻子

  “嘴巴有幾張,長在什么地方?”——最下面 有一張嘴巴

  “耳朵有幾只,長在什么地方?”——兩只耳朵 長在兩邊

  “請小朋友跟老師說一遍,我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”

  2、   五官的作用以及保護五官

  講故事使幼兒知道五官的作用。

  眼睛——看  耳朵——聽 嘴巴——嘗  鼻子——聞

  “他們的本領這么大,我們應該怎樣保護他們呢?”請幼兒談一談

  三、粘貼

  1、 老師示范

  2、幼兒自己動手操作,教師個別指導

  要求:按照正確的位置粘貼

小班游戲貼五官教案范文 篇3

  游戲意圖:

  認知能力是孩子心理的重要部分,與積累知識有直接的關系。孩子有一個天性,就是對自己喜聞樂見的事物,都想用自己的畫筆描繪出來,這對處于“涂鴉’期的孩子來說,并非一件壞事。但對于孩子認識能力的培養,不能局限于‘涂鴉’,家長可通過一些簡易游戲讓孩子先認識自我,再從認識自我開始,認識其他的事物。從小培養和訓練孩子的認知能力非常重要,游戲,是培養孩子認知能力的最佳方式。

  游戲準備:

  1、一張硬紙板,紙上面上人的頭形輪,可上頭發之類,使頭形更生動。

  2、制作好的活動、可貼的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。

  游戲過程:

  1、先讓孩子認識自己的五官,要求孩子告訴爸爸媽媽自己五官的名稱,然后家長拿出準備好的五官圖片讓孩子辨認。

  2、媽媽或爸爸示范貼,可有意識地把五官位置貼錯,讓孩子分辨正確與否,同時請孩子把貼錯的糾正過來。

  3、孩子自己操作,爸爸媽媽加以指導。

  指導孩子貼五官時要注意根據孩子的年齡特點,不強求臉部的比例,只求五官的位置基本合理就可以了。另外,貼五官游戲,可發展到貼其他事物,例如貼小兔子、小熊等等。從中讓孩子了解各類動物的外形特征。

  溫馨提示:

  通過游戲來鍛煉思維和發展語言能力。提高孩子的認知能力是很重要的。這包括對觀察力、記憶力、想像力、理解力等諸多能力的培養。

小班游戲貼五官教案范文 篇4

  設計理念(或教材分析):

  視、聽、嗅、品嘗、觸摸......都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,對于一個人能否具備敏銳的觀察能力,主動地發現能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動,不是單純地給于學生關于感知的現成知識,而是讓學生在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗,主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓學生感受到保護感官的重要性,學會保護感官的方法,養成保護的習慣。

  活動目標:

  1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

  2、能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認識。

  重點難點:

  了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。

  活動準備:

  1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。

  2、學生活動材料《美術》第4頁。

  3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

  活動過程:

  一、找五官

  1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什么?

  2、學生自由回答。(如學生回答不全,或回答問題不完整時,教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒學生且指導學生回答完整)

  3、照照鏡子,看看自己的臉上有什么?

  二、學念兒歌,鞏固了解五官的'位置及作用。

  1、師:眼睛長在臉的那里,有什么用?用相同方法,提問其他五官。

  2、學念兒歌,了解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。 這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。

  3、教師出示學生活動材料《美術》第4頁,提問:小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

  三、撕貼五官。

  1、教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然后找到合適的位置粘貼。

  2、提供學生活動材料《美術》第4頁,鼓勵學生大膽撕貼,提醒學生完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

  3、學生分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽,互相欣賞。

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