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小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案

發(fā)布時間:2023-11-14

小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案(精選2篇)

小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  毛巾是幼兒在生活中常見的物品,顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣,如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此,我設(shè)計了這個整合活動。

  活動目標:

  1、正確感知毛巾的形狀,鞏固紅、黃、白三種顏色的認識,并按顏色分類。

  2、通過折折團團毛巾變花,充分感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

  3、能夠愉快地參加活動,大膽發(fā)言,體驗集體活動的樂趣。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  1、紅、黃、白毛巾人手一塊,

  2、布置“毛巾王國”:將毛巾放在設(shè)置的情景:樹、花園、小橋、山洞、椅子上。

  3、設(shè)計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象,蝴蝶手偶一只。

  4、一次性杯子若干。

  5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、去毛巾王國,玩游戲:捉謎藏。

  師:“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國),今天毛巾要和我們玩?zhèn)捉謎藏的游戲,請寶寶去找一找,他們在哪呢?我們出發(fā)吧。”

  二、找一找毛巾,正確感知毛巾的形狀、顏色。

  1、師:“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)

  幼:我在樹下找到了毛巾。

  師:是什么顏色呀?

  幼:它是紅色的。

  師:是什么形狀的呢?

  幼:我的毛巾方方的。

  2、師小結(jié):小毛巾四方方,有的紅,有的黃,有的白。

  三、變一變毛巾,感知毛巾柔軟的質(zhì)地。

  1、師:“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯:柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲呢!我們一起來變一變,變朵花!”(幼兒嘗試變花,匯總幼兒做花的方法)

  2、提醒幼兒將花插在杯子里,教師適時幫助個別幼兒。

  3、小結(jié):毛巾毛巾真柔軟,折折團團可變花。

  四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)

  1、師:“毛巾變得花可真漂亮啊,花姐姐想和毛巾花做朋友呢,我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎。”(出示紅花、黃花、白花)

  “問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花,紅花說:紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請幼兒說說)

  “黃毛巾花可著急了,我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)

  2、幼兒幫毛巾花找相應(yīng)顏色的花朋友。

  五、游戲:蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)

  師:我們變的毛巾花可真漂亮,你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。

  六、總結(jié):

  師:毛巾真有用,今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實,在我們平時還看到很多毛巾,我們?nèi)フ乙徽遥有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。

  延伸:

  1、科學(xué)活動:小毛巾真有用。

  2、找找生活中的毛巾。

  【活動反思】

  這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教,從中對存在的問題及活動的目標進行了修改,但對活動的把握還不是很有信心,在正式上課時,發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案,所以有些心慌,環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后,老師們也是給我了很多寶貴的建議,讓我很受用。課程存在的問題:

  1、在游戲過程中,老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒,以至于在游戲時有些混亂,游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。

  2、在學(xué)念語詞的時候,老師需要簡單的解釋語詞的意思,幫助幼兒能更快的記住語詞。

  3、每個環(huán)節(jié)過的太快,在放慢一些可能會更自然。

  4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

  5、目標還要更明確。

  6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后,將語詞放入兒謠讓幼兒念一念,體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。

  7、生活常識可以從食物入手,幼兒的經(jīng)驗可能更多。也就是不要出示食物圖片,先問幼兒喜歡吃什么,這些食物會拉出怎樣的poopoo。在老師的幫助下,讓我對奧爾夫的課程更加了解,對于上課的把握上有了信心,希望在以后的活動中,有更多的機會,讓我不斷的成長。

小班游戲?qū)殞氉鲞\動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇,也更具吸引力。教學(xué)與生活實際相結(jié)合的原則,為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力,設(shè)計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,發(fā)展擲準能力,培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

  活動目標:

  1、體驗擊倒瓶子的成就感。

  2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

  3、利用廢棄的易拉罐自制器材,用起來簡便,玩起來開心。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、了解多運動對身體有好處。

  活動準備:

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

  有初步的玩球經(jīng)驗。

  環(huán)境準備:

  各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

  教學(xué)重點難點:

  1、重點:擲球、接球的方法,擺瓶的方式方法。

  2、難點:協(xié)調(diào)的擲球動作。

  活動過程:

  一、和球?qū)殞氉鲞\動

  幼兒每人一只球,在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\動吧。

  二、球?qū)殞殱L一滾

  1、幼兒自由練習(xí)滾球,教師巡回指導(dǎo)。

  球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\動運動,我們把他放到地上滾一滾吧。

  2、個別幼兒示范滾球,探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

  3、教師示范滾球的動作:雙手抱住球?qū)殞殻昧σ黄鹜巴啤?/p>

  球?qū)殞毷窃趺礉L的?怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠呢?

  4、再次游戲,觀察幼兒掌握動作的情況,引導(dǎo)用正確的方法用力滾球。

  三、做游戲:“打保齡球”

  你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

  1、幼兒兩人合作,嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

  師:這里是小小保齡球館,這個坡度就是跑道,請兩個小朋友一組,用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

  師:你們真厲害,瓶子都打倒了,那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

  2、變換瓶子的位置,幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

  師:難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊,你們來試試看,能不能把它打倒?

  幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

  3、師生共同交流游戲結(jié)果

  老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

  師:現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

  師:罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)

  師:杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)

  師:那老師把瓶子的放在這邊,誰來試一下來打倒它?

  師:那老師把瓶子的位置換一下,誰來試試能把它打倒?

  改裝

  幼兒利用現(xiàn)有材料,將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

  師:那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

  師:請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝,把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

  師:用改裝好的罐子到跑道上來試一試,能不能打倒旁邊的瓶子?

  師:小朋友把直直的罐子都改裝成功了,還想玩嗎?好,我們把保齡球館里的東西都收拾好,帶到班上和其他小朋友一起玩。

  活動反思:

  活動中通過模仿打保齡球,讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作,讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領(lǐng),并能將所學(xué)知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練幼兒上肢力量素質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征,通過教學(xué)發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神,在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學(xué)生積極主動參與到打保齡球活動中來。

  孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題,我們是直接告訴他答案,還是和他一起去探索、去實驗,找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作,自己動手、動腦解決問題,既能增強幼兒的動手能力、觀察能力,又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神,還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學(xué)態(tài)度。

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