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大班語言:秋天真美麗教案

發布時間:2023-09-30

大班語言:秋天真美麗教案(通用9篇)

大班語言:秋天真美麗教案 篇1

  活動目標

  1、培養幼兒對詞匯的運用能力。

  2、引導幼兒學習簡單的口頭作文

  活動重點

  培養幼兒對詞匯的運用能力。

  活動難點

  培養幼兒學習簡單的口頭作文。

  活動準備

  有關秋天的掛圖。

  活動過程

  1、出示掛圖,引導幼兒觀察。提問:

  (1)圖上是哪個季節?秋天是什么樣子的?

  秋天來時,莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了?大雁飛到哪里去了?

  (2)翻開幼兒用書的21頁,教師和幼兒一起將短文讀一遍,請幼兒想一想:橫線上應該填什么詞?

  2、分組討論。幼兒以組為單位,討論哪些詞都可以用。

  3、每組選一個代表,將本組的口頭作文中的詞念一遍。

  活動延伸

  帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。

大班語言:秋天真美麗教案 篇2

  設計意圖:

  豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。

  活動目標:

  1、感受散文優美的語句和意境,培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

  2、初步嘗試創編散文詩。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  課件《秋天真美麗》

  活動過程:

  一、看圖導入。

  幼兒觀看圖片,回答問題。

  師:今天,我帶來了一幅圖,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節,你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

  二、欣賞散文,感受散文的內容。

  師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?

  師:秋風姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?

  三、組織幼兒朗誦散文。

  師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)四、評析散文,創想活動。

  師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

  師:小結:散文語句優美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.

  師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。

大班語言:秋天真美麗教案 篇3

  活動目標

  1.充分理解散文詩的內容,體驗文學作品的語言美。

  2.體驗秋天的美,培養幼兒對自然的熱愛之情。

  3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  5.能簡單復述散文詩。

  教學重點、難點

  1.體驗文學作品的語言美。

  2.充分理解散文詩內容。

  活動準備

  秋天美景圖片:花園、田園、果園和優美的音樂

  活動過程

  1.用優美如詩的語言導入。

  “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

  2.嘗試描述秋天,激發對語言運用的興趣。

  (1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

  (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

  3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

  (1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

  (2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

  4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

  提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

  用多種教學方式朗讀散文詩,比如:播放優美的音樂,圖片等,激發幼兒的學習興趣,從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

  5.游戲

  幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

  6.自然結束活動。

  老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

大班語言:秋天真美麗教案 篇4

  一、教學目的:

  1、欣賞散文,理解散文內容,體會散文語言美和意境美。

  2、感受文學活動的樂趣。

  二、教學準備:

  1、課件《美麗的秋天》

  2、幼兒掌握一些關于秋天知識。

  三、教學過程:

  1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下,帶領幼兒進入教室。

  老師:秋天好美啊,在秋天哪些東西是美麗的?

  2、聽老師朗誦散文《美麗的秋天》

  秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。

  (1)今天給帶來了一篇非常美的散文,請小朋友們認真聽一聽。

  (2)你們聽到了什么?

  (3)一邊觀看圖片一邊聽散文。

  (4)老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

  (5)分段落欣賞散文,加深對作品理解。

  段落1,提出問題:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

  段落2,提出問題:1)秋風對大樹吹了一口氣,發生了什么?

  2)樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶,還像什么?請大家學學。

  3)幼兒用身體表現樹葉。

  段落3,提出問題:大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹?

  段落4,提出問題:秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?

  1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情如何?

  2)為什么說小河像絲巾呢?我們一起來做小河抖動絲巾的樣子。

  3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做小河掀浪花的樣子。

  4)小河是如何抱著白鵝搖的?

  5)伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。

  段落5:小河都有什么寶貝?

  3、完整欣賞散文。

  秋天好美啊,落葉從樹上飄落下來,小河掀起了浪花。

  1)你最喜歡散文中的哪一句?你們可不可以用散文中的話說給大家聽?

  2)還有哪位小朋友喜歡這句,誰來學一學,把這句話說的更好聽?

  3)我們大家一起學一學。

  4)為什么說這句話那么美?

  小結:學習連著用“一會兒”。

  4、畫秋天

  秋風姐姐這么開心,她還會對誰吹口氣呢?

  老師:我們一起把秋天畫下來好嗎?

大班語言:秋天真美麗教案 篇5

  活動目標:

  1、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。

  2、能創造性的運用不同的顏色、線條形象得表現美麗的秋天。

  3、欣賞散文,感受秋天的美。

  活動準備:

  1、幼兒對秋天已有一定的認識和了解。

  2、散文配樂音樂。

  3、幼兒繪畫的紙、筆。

  活動過程:

  一、利用秋天的圖片讓幼兒說說自己對秋天的感受

  師:"誰來說說這幾幅畫畫的是什么季節?(秋天)你從哪兒看出來的?

  你們喜歡秋天嗎?你們覺得秋天是一個什么樣的季節?"

  二、欣賞散文,初步感受散文內容。

  師:"聽,秋風爺爺悄悄地來了,他會讓秋天發生什么變化呢?"

  1、教師配樂朗誦,幼兒初步感受散文內容。

  2、提問:

  ①誰也覺得秋天很美?(秋風爺爺)

  ②秋風爺爺對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?媽媽說了什么?

  ③大樹抖落的是不是真的蝴蝶?那為什么說大樹抖落的是蝴蝶呢?

  ④秋風爺爺對著小河吹口氣,小河怎么樣了?小河的心情怎么樣?那媽媽又說了什么呢?

  三、師再次完整朗誦散文,感受散文中的語言特點。

  師:"聽完了散文,你最喜歡散文中的哪些句子?你能用好聽的聲音給大家表演表演嗎?"(幫助幼兒感受散文中語言的美。)

  四、幼兒用繪畫表現美麗的秋天。

  引導幼兒想象:秋風爺爺它又出發了,想想看,他還會對著哪兒吹口氣?又會有什么樣的變化呢?

  1、幼兒相互討論交流

  2、大膽地用繪畫形式表現美麗的秋天。

大班語言:秋天真美麗教案 篇6

  一、活動目標

  1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

  2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

  二、活動準備

  1、課件《秋天真美麗》

  2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

  三、活動過程

  1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

  師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

  2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

  (1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

  (2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)

  (3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

  (4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

  (5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。

  A段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

  B段:

  (1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

  (2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。

  (3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)

  C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

  D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?

  (1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

  (2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

  (3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

  (4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

  (5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)

  E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

  3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

  師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

  (1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

  (2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

  (3)讓我們一起跟他學一學。

  (4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著用了幾個“一會兒”。

  (5)遷移作品經驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

  師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。

大班語言:秋天真美麗教案 篇7

  活動目標:

  1、知道吃水果要講究衛生,不亂丟果皮。

  2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。活動準備:菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

  活動過程:

  一、導入

  1、教師提問,引出活動主題:教師:"一年有四個季節,小朋友知道是哪四個季節呀?"幼兒:"春、夏、秋、冬。"教師:"那請小朋友想一下,哪個季節會下雪?"幼兒:"冬天。"教師:"哪個季節會長出綠綠的小草?"幼兒:"春天。"教師:"哪個季節最熱?小女孩會穿上漂亮的裙子?"幼兒:"夏天。"教師:"那老師要問問小朋友們,現在是什么季節呢?"幼兒:"秋天。"

  二、出示圖片

  秋天是菊花開放的季節,也是果實成熟的季節,在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天,我們要用桔子皮來貼畫。

  三、出示操作包

  1、欣賞圖畫上的菊花

  2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。

  3、幼兒親手制作桔皮貼畫

  四、教師巡視并適當協助幼兒共同完成。

  五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說說。

大班語言:秋天真美麗教案 篇8

  活動目標

  1:通過欣賞,感受暖色在美術作品中的運用。

  2:大膽運用色彩,表達自己對秋天的理解。

  3:培養幼兒良好的作畫習慣。

  4:能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  教學重點、難點

  重點:感受秋天的色彩。

  難點:掌握拓印的作畫技法。

  活動準備

  PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩

  活動過程:

  一 出示課件 引出秋天

  問:你知道這是什么季節嗎?為什么?

  二 老師周末的時候給小朋友布置了一個作業,就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。

  出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片

  問:你最喜歡那一副?為什么?

  出示主色調不同的秋天的一組圖片

  問; 你最喜歡那一副?為什么?

  老師還發現了一個特點,這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。

  三 出示色環(暖色)欣賞畫家的作品

  在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

  四 教師示范畫法

  其實我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。

  在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。

  五 幼兒繪畫,教師巡視輔導

  六 對幼兒作品進行點評。

  七 結束

大班語言:秋天真美麗教案 篇9

  教學目標:

  1、圍繞“秋天的景物”,通過引導學生觀察、感受,培養學生的觀察力和想象力。

  2、激發學生熱愛大自然的思想感情,充分調動學生寫作的興趣。

  教學過程:

  (一)導入:

  1、老師這有幾句古詩,你們能說出下半句嗎?出示:落霞與孤鶩齊飛,停車坐愛楓林晚。看到霜葉,你仿佛看到了什么?。“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”,這是宋朝文學家蘇軾的一句詩,你知道是寫得哪個季節嗎?

  2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候,你現在知道是那個季節了嗎?

  3、秋天是一個美麗的季節,她秋高氣爽,滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節,她五谷豐登,果實累累。

  (二)出示圖片,感受秋天:

  1、出示“果園里”

  (1)分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”,

  (2)《秋天》中說:“蘋果嚷著冷了,要穿紅襖;葡萄嚷著冷了,要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎?

  (3)三句以上,結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子,我們稱為排比句,你能用上排比句,為我們描述下果園里的景象嗎?

  (4)請同學們拿出草稿本,寫上一段。

  (5)請同學讀,評價。

  (6)聞一聞,仿佛聞到了水果的美味,真讓人垂涎三尺啊,

  2.過渡:上個星期,我們放了3天假,有些同學和父母旅游了吧,或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎?

  (1)指名說。

  (2)秋天公園里的景色,我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”:紅的像一團團火。(抓住楓葉顏色的特點)“銀杏樹”,那片片樹葉好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,為我們帶來了涼爽。(抓住銀杏形狀的特點)“菊花”:紅的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是顏色)“桂花”:我們可以抓住桂花的香味,“桂子花開,十里飄香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特點)

  3、出示“一望無際金色的稻田”。

  (1)你看到了什么?(一望無際的稻田)

  (2)遠遠望去像什么?(金色的海洋)

  (3)從整體看,金色的稻田像金色的海洋,我們再從局部看那一株株稻穗呢?(稻穗彎下了腰,因為他們成熟了,沉甸甸的,)

  4、小結:秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個美麗的童話。難怪古人說:“萬美之中秋為最”呢!

  (三)欣賞例文:

  1、請同學們讀一讀這篇文章,看看作者向我們描寫了幾個地方的景色?重點寫了哪個部分?這樣文章就能做到有詳有略。

  2、再讀一讀,你覺得寫得好的地方,用筆畫一畫,再讀一讀,品品這些句子好在哪?交流。

  3、第一小節和最后一小節,分別做了總結,文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。

  (四)作業:

  完成草稿

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