大班語言:秋天真美麗教案(通用9篇)
大班語言:秋天真美麗教案 篇1
活動目標
1、培養幼兒對詞匯的運用能力。
2、引導幼兒學習簡單的口頭作文。
活動重點
培養幼兒對詞匯的運用能力。
活動難點
培養幼兒學習簡單的口頭作文。
活動準備
有關秋天的掛圖。
活動過程
1、出示掛圖,引導幼兒觀察。提問:
(1)圖上是哪個季節?秋天是什么樣子的?
秋天來時,莊稼、花兒、樹葉都怎么樣了?大雁飛到哪里去了?
(2)翻開幼兒用書的21頁,教師和幼兒一起將短文讀一遍,請幼兒想一想:橫線上應該填什么詞?
2、分組討論。幼兒以組為單位,討論哪些詞都可以用。
3、每組選一個代表,將本組的口頭作文中的詞念一遍。
活動延伸
帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。
大班語言:秋天真美麗教案 篇2
設計意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強對優美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。
活動目標:
1、感受散文優美的語句和意境,培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
課件《秋天真美麗》
活動過程:
一、看圖導入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我帶來了一幅圖,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節,你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)四、評析散文,創想活動。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結:散文語句優美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.
師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。
大班語言:秋天真美麗教案 篇3
活動目標
1.充分理解散文詩的內容,體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美,培養幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5.能簡單復述散文詩。
教學重點、難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內容。
活動準備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優美的音樂
活動過程
1.用優美如詩的語言導入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發對語言運用的興趣。
(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學方式朗讀散文詩,比如:播放優美的音樂,圖片等,激發幼兒的學習興趣,從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結束活動。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
大班語言:秋天真美麗教案 篇4
一、教學目的:
1、欣賞散文,理解散文內容,體會散文語言美和意境美。
2、感受文學活動的樂趣。
二、教學準備:
1、課件《美麗的秋天》
2、幼兒掌握一些關于秋天知識。
三、教學過程:
1、在音樂《秋天多美麗》的伴奏下,帶領幼兒進入教室。
老師:秋天好美啊,在秋天哪些東西是美麗的?
2、聽老師朗誦散文《美麗的秋天》
秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。
(1)今天給帶來了一篇非常美的散文,請小朋友們認真聽一聽。
(2)你們聽到了什么?
(3)一邊觀看圖片一邊聽散文。
(4)老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
(5)分段落欣賞散文,加深對作品理解。
段落1,提出問題:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
段落2,提出問題:1)秋風對大樹吹了一口氣,發生了什么?
2)樹葉從樹上落下來除了像蝴蝶,還像什么?請大家學學。
3)幼兒用身體表現樹葉。
段落3,提出問題:大樹媽媽為什么把樹葉送給小樹?
段落4,提出問題:秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情如何?
2)為什么說小河像絲巾呢?我們一起來做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做小河掀浪花的樣子。
4)小河是如何抱著白鵝搖的?
5)伴隨音樂我們一起來做小河開心的樣子。
段落5:小河都有什么寶貝?
3、完整欣賞散文。
秋天好美啊,落葉從樹上飄落下來,小河掀起了浪花。
1)你最喜歡散文中的哪一句?你們可不可以用散文中的話說給大家聽?
2)還有哪位小朋友喜歡這句,誰來學一學,把這句話說的更好聽?
3)我們大家一起學一學。
4)為什么說這句話那么美?
小結:學習連著用“一會兒”。
4、畫秋天
秋風姐姐這么開心,她還會對誰吹口氣呢?
老師:我們一起把秋天畫下來好嗎?
大班語言:秋天真美麗教案 篇5
活動目標:
1、初步了解散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、能創造性的運用不同的顏色、線條形象得表現美麗的秋天。
3、欣賞散文,感受秋天的美。
活動準備:
1、幼兒對秋天已有一定的認識和了解。
2、散文配樂音樂。
3、幼兒繪畫的紙、筆。
活動過程:
一、利用秋天的圖片讓幼兒說說自己對秋天的感受
師:"誰來說說這幾幅畫畫的是什么季節?(秋天)你從哪兒看出來的?
你們喜歡秋天嗎?你們覺得秋天是一個什么樣的季節?"
二、欣賞散文,初步感受散文內容。
師:"聽,秋風爺爺悄悄地來了,他會讓秋天發生什么變化呢?"
1、教師配樂朗誦,幼兒初步感受散文內容。
2、提問:
①誰也覺得秋天很美?(秋風爺爺)
②秋風爺爺對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?媽媽說了什么?
③大樹抖落的是不是真的蝴蝶?那為什么說大樹抖落的是蝴蝶呢?
④秋風爺爺對著小河吹口氣,小河怎么樣了?小河的心情怎么樣?那媽媽又說了什么呢?
三、師再次完整朗誦散文,感受散文中的語言特點。
師:"聽完了散文,你最喜歡散文中的哪些句子?你能用好聽的聲音給大家表演表演嗎?"(幫助幼兒感受散文中語言的美。)
四、幼兒用繪畫表現美麗的秋天。
引導幼兒想象:秋風爺爺它又出發了,想想看,他還會對著哪兒吹口氣?又會有什么樣的變化呢?
1、幼兒相互討論交流
2、大膽地用繪畫形式表現美麗的秋天。
大班語言:秋天真美麗教案 篇6
一、活動目標
1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學活動的快感。
二、活動準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關秋天的經驗。
三、活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
(1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。
(2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)
(3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
(4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
(5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。
A段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?
B段:
(1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?
(2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。
(3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)
C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?
(1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
(2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
(3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
(4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
(5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)
E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。
(1)你最喜歡散文中的哪些優美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
(2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?
(3)讓我們一起跟他學一學。
(4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著用了幾個“一會兒”。
(5)遷移作品經驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……
秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養。
大班語言:秋天真美麗教案 篇7
活動目標:
1、知道吃水果要講究衛生,不亂丟果皮。
2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。活動準備:菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動過程:
一、導入
1、教師提問,引出活動主題:教師:"一年有四個季節,小朋友知道是哪四個季節呀?"幼兒:"春、夏、秋、冬。"教師:"那請小朋友想一下,哪個季節會下雪?"幼兒:"冬天。"教師:"哪個季節會長出綠綠的小草?"幼兒:"春天。"教師:"哪個季節最熱?小女孩會穿上漂亮的裙子?"幼兒:"夏天。"教師:"那老師要問問小朋友們,現在是什么季節呢?"幼兒:"秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節,也是果實成熟的季節,在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發現出示的圖片是用桔皮貼成的。今天,我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當協助幼兒共同完成。
五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說說。
大班語言:秋天真美麗教案 篇8
活動目標
1:通過欣賞,感受暖色在美術作品中的運用。
2:大膽運用色彩,表達自己對秋天的理解。
3:培養幼兒良好的作畫習慣。
4:能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點:感受秋天的色彩。
難點:掌握拓印的作畫技法。
活動準備
PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩
活動過程:
一 出示課件 引出秋天
問:你知道這是什么季節嗎?為什么?
二 老師周末的時候給小朋友布置了一個作業,就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天,小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天,讓我們一起去看看吧。
出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片
問:你最喜歡那一副?為什么?
出示主色調不同的秋天的一組圖片
問; 你最喜歡那一副?為什么?
老師還發現了一個特點,這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。
三 出示色環(暖色)欣賞畫家的作品
在我們的生活中有很多種顏色,可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的,我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀,無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受,畫家和我們一樣也很喜歡秋天,他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四 教師示范畫法
其實我也能畫出我心目中的秋天,可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五 幼兒繪畫,教師巡視輔導
六 對幼兒作品進行點評。
七 結束
大班語言:秋天真美麗教案 篇9
教學目標:
1、圍繞“秋天的景物”,通過引導學生觀察、感受,培養學生的觀察力和想象力。
2、激發學生熱愛大自然的思想感情,充分調動學生寫作的興趣。
教學過程:
(一)導入:
1、老師這有幾句古詩,你們能說出下半句嗎?出示:落霞與孤鶩齊飛,停車坐愛楓林晚。看到霜葉,你仿佛看到了什么?。“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”,這是宋朝文學家蘇軾的一句詩,你知道是寫得哪個季節嗎?
2、詩中“橙黃橘綠”其實是說一年中碩果累累的時候,你現在知道是那個季節了嗎?
3、秋天是一個美麗的季節,她秋高氣爽,滿山紅遍。秋天是一個收獲的季節,她五谷豐登,果實累累。
(二)出示圖片,感受秋天:
1、出示“果園里”
(1)分別出示“蘋果”、“柿子”、“葡萄”,
(2)《秋天》中說:“蘋果嚷著冷了,要穿紅襖;葡萄嚷著冷了,要披紫袍。”課文中是把蘋果比作人來寫的。你能用上擬人句或者比喻句選擇一幅畫面來說說嗎?
(3)三句以上,結構相似、語氣一致、意思密切關聯的句子,我們稱為排比句,你能用上排比句,為我們描述下果園里的景象嗎?
(4)請同學們拿出草稿本,寫上一段。
(5)請同學讀,評價。
(6)聞一聞,仿佛聞到了水果的美味,真讓人垂涎三尺啊,
2.過渡:上個星期,我們放了3天假,有些同學和父母旅游了吧,或者去了公園、春江潮廣場你看到秋天了嗎?
(1)指名說。
(2)秋天公園里的景色,我們可以抓住它們各自的特點來寫。出示“楓樹”:紅的像一團團火。(抓住楓葉顏色的特點)“銀杏樹”,那片片樹葉好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,為我們帶來了涼爽。(抓住銀杏形狀的特點)“菊花”:紅的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是顏色)“桂花”:我們可以抓住桂花的香味,“桂子花開,十里飄香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特點)
3、出示“一望無際金色的稻田”。
(1)你看到了什么?(一望無際的稻田)
(2)遠遠望去像什么?(金色的海洋)
(3)從整體看,金色的稻田像金色的海洋,我們再從局部看那一株株稻穗呢?(稻穗彎下了腰,因為他們成熟了,沉甸甸的,)
4、小結:秋天像一首詩,秋天像一首歌,秋天像一幅畫,秋天像一個美麗的童話。難怪古人說:“萬美之中秋為最”呢!
(三)欣賞例文:
1、請同學們讀一讀這篇文章,看看作者向我們描寫了幾個地方的景色?重點寫了哪個部分?這樣文章就能做到有詳有略。
2、再讀一讀,你覺得寫得好的地方,用筆畫一畫,再讀一讀,品品這些句子好在哪?交流。
3、第一小節和最后一小節,分別做了總結,文章在結構上運用了“總——分——總”的寫法。我們在寫這篇文章時也可采用這樣的方法。
(四)作業:
完成草稿