春天的電話優(yōu)秀教案(精選13篇)
春天的電話優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天的季節(jié)特征。
2、嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)重點(diǎn)與
難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事《春天的電話》
1、教師講述故事《春天的電話》,幼兒欣賞。
2、師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕銖哪男┰捓锟梢月牫龃禾靵?lái)了?
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動(dòng)物打電話
幼兒分組,分別扮演故事中的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序打電話,學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的余元,告訴大家春天來(lái)了。
三、游戲:打電話
1、幼兒分組,繼續(xù)扮演故事里的5種動(dòng)物,記住自己的電話號(hào)碼,盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號(hào)碼。
2、師:小動(dòng)物家的電話號(hào)碼你還記得住嗎?用小框中的數(shù)字排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼,然后打電話。
3、師:這些數(shù)字卡片,還能排出什么號(hào)碼呢?猜猜看,這是誰(shuí)家的電話?快快給它打個(gè)電話。價(jià)值分析:
一、欣賞并理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
二、模擬打電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解故事的內(nèi)容。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號(hào)碼正確撥打電話,感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇2
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春季動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備:
1、《兒童畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺(tái)
3、相關(guān)角色的頭飾。
過(guò)程:
1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后,播放配樂(lè)故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí),結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問(wèn):
①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來(lái)的?
②小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?它說(shuō)了些什么?
③你發(fā)現(xiàn)在春季到來(lái)時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)
④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?
4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)兒童分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時(shí),為減少記電話號(hào)碼的困難,引導(dǎo)兒童從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,放到電話旁。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1。理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2。感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?你怎樣知道是春天的呢?春天的大自然是什么樣的嗎?(春天的特征)
2、師:今天有一些小動(dòng)物也知道春天來(lái)了。他們是怎么知道的呢?
(二)整體欣賞故事。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》,我們一起來(lái)聽一聽。
1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來(lái)的呢?
2、還有哪些小動(dòng)物打電話了呢?
3、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。
四、教師小結(jié),對(duì)幼兒滲透教育。
教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎?你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢?春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去告訴他們吧!
春天的電話優(yōu)秀教案 篇4
教材分析:
《春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來(lái)玩,最終發(fā)現(xiàn),原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析:
整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上,而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖:
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:1、談話激趣;2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;3、完整講述故事;4、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn):通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話激趣:
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰(shuí)打過(guò)電話?說(shuō)了些什么?(通過(guò)詢問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)
(一)出示畫面一
1、聽、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)
2、誰(shuí)住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(啊,原來(lái)是春天來(lái)了!)
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么?(打電話)
4、小黑熊給誰(shuí)打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)
6、聽聽小黑熊是怎么說(shuō)的?(喂,是小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。)
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的.雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹上玩,春天來(lái)了,樹上的雪融化了,小松鼠就可以出來(lái)玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(二)出示畫面二
1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰(shuí)打?(小白兔)
2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。)
4、聽聽它對(duì)小白兔說(shuō)什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(三)出示畫面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話?(小花蛇)
2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(四)出示畫面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話?(小狐貍)
2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(五)出示畫面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話?(小黑熊)
2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開了,快出來(lái)采花吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(六)出示畫面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。)
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍,會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽一聽。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。)
3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了?我們一起來(lái)聽一聽。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)
5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽一聽。(不用謝,不用謝。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)
1、逐一出示畫面,引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。)
3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺(jué)。)
四、討論活動(dòng):春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)
五、游戲:打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴。(通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。)
春天的電話優(yōu)秀教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣,又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述,并學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
3、體驗(yàn)動(dòng)物間相互關(guān)心的精神,并能體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖書一本。
2、動(dòng)物圖片和數(shù)字卡。
3、故事動(dòng)畫。
4、電話機(jī)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,引出主題。
1、(出示電話機(jī))小朋友看,這是什么?你們打過(guò)電話嗎?
2、給誰(shuí)打過(guò)電話?會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒自由講述)
3、(出示大圖書)今天我們一起來(lái)欣賞一篇關(guān)于打電話的故事,故事的名字叫《春天的電話》。森林里的小動(dòng)物也在打電話,我們一起來(lái)看一看,聽一聽。
二、熟悉理解故事內(nèi)容。
1、“轟隆隆…”聽這是什么聲音?(打雷了)這么大的聲音,會(huì)把哪些小動(dòng)物驚醒了?
2、(小熊)睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會(huì)做些什么事情呢?(他揉揉眼睛,打開窗戶一看)
3、小熊看到了什么?(啊!春天來(lái)了,春天真美啊!)小熊發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,猜猜他接下來(lái)會(huì)怎么做呢?小熊發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,非常開心,他要把這些秘密打電話告訴他的好朋友。
4、小熊打電話給了誰(shuí)?小松鼠家的電話號(hào)碼是什么?(出示電話號(hào)碼)我們一起來(lái)?yè)芤粨?…聽小熊說(shuō)了什么?小熊為什么要告訴小松鼠樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)小熊給你留下什么印象?
教師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。_ 兒童網(wǎng)
5、小松鼠接到電話做了什么呢?他打電話給了誰(shuí)?小白兔家的電話號(hào)碼是什么呢?(出示電話號(hào)碼)我們一起來(lái)?yè)芤粨堋P∷墒髮?duì)小白兔說(shuō)了什么春天的秘密?…他為什么要告訴小白兔這個(gè)秘密呢?小白兔接到電話又是怎么做的呢?學(xué)學(xué)小松鼠說(shuō)的話。
6、小白兔又會(huì)怎么做?看看他會(huì)打給誰(shuí)?小花蛇家的電話號(hào)碼是什么呢?(出示電話號(hào)碼)小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么春天的秘密?…他為什么要告訴小花蛇這個(gè)秘密呢?小花蛇接到電話又是怎么做的呢?
7、小花蛇把電話打給了他的好朋友小狐貍,看看狐貍家的電話號(hào)碼是多少?你覺(jué)得小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么春天的秘密?接到電話的小狐貍的會(huì)怎么樣呢?
8、小狐貍把電話打給了誰(shuí)?小熊家的電話號(hào)碼是多少,小花蛇會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢?接到電話的小熊感覺(jué)怎么樣,他怎么做了?(小熊和他的好朋友一起開心地唱起了歌,跳起了舞。)
9、看圖譜,說(shuō)說(shuō)對(duì)話。哪些小動(dòng)物打電話了,打給誰(shuí)了,號(hào)碼是多少,說(shuō)了什么呢?
10、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的規(guī)律。小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這些小動(dòng)物的電話號(hào)碼里也有一個(gè)秘密,你們知道是什么嗎?這些電話號(hào)碼都有哪些數(shù)字呢?
教師小結(jié):這些電話號(hào)碼是由1—5,五個(gè)數(shù)字寶寶組成的不同的號(hào)碼。
三、完整欣賞,深入理解故事。
1、觀看動(dòng)畫,幫助幼兒加深并理解故事 。老師把這個(gè)好聽的故事做了一部動(dòng)畫片,我們一起來(lái)欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
2、小朋友,你們覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎么樣?
教師小結(jié):小動(dòng)物們,你關(guān)心我,我關(guān)心你,都知道把快樂(lè)帶給別人,大家也都很開心。
四、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。
1、小朋友,春天還有什么秘密?
2、現(xiàn)在你可以打給自己的好朋友,也可以打給后面的客人老師,告訴他們一些春天的秘密,好嗎?(幼兒自由玩打電話的游戲)
3、約上你們的好朋友,一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附:春天的電話
“轟隆隆!”打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛,來(lái)到窗前,小熊打開窗戶往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”
小熊連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼――1,2,3,4,5。“喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了、樹上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話,得兒得兒撥號(hào)碼――2,3,4,5,1。“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽了電話,得兒得兒撥號(hào)碼――3,4,5,1,2。“喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽了電話,得兒得兒撥號(hào)碼――4,5,1,2,3。“喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣更暖和了,快出來(lái)野餐吧!”
小狐貍聽了電話,得兒得兒撥號(hào)碼――5,1,2,3,4。“喂,小熊嗎?春天來(lái)了,山上的的花開了,快出來(lái)采花吧!”
小熊聽了電話,高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。他們一起開心地唱起了歌,跳起了舞。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2、積極參加角色表演,體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和熱愛(ài)大自然的情感。
3、感知故事中電話號(hào)碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù):
教材分析:
《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事,其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn),因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化,讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí),引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶,發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律,以及每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話與好朋友間的一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析:
中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力逐步增強(qiáng),邏輯思維能力逐步發(fā)展,形式多樣的故事幼兒特別喜歡,并且模仿能力極強(qiáng),《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫感,幼兒肯定會(huì)很喜歡。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、相關(guān)課件。
2、動(dòng)物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問(wèn):小朋友們,你們看這兩幅圖片有什么不同之處?
總結(jié):我們看到的春天里有小鳥、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
的圖片。
二、播放課件,理解故事內(nèi)容。
1、師:小朋友們找的春天真美啊,小動(dòng)物知道了,也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內(nèi)容。
2、師:好聽的故事欣賞完了,你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀?教師逐一出示動(dòng)物圖片。
3、提問(wèn):這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪兒聽出來(lái)的?
三、分段欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、分段欣賞故事,出示電話號(hào)碼,并有規(guī)律的排列。
提問(wèn):小動(dòng)物是怎樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?他說(shuō)了些什么?
2、你們發(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容)
3、小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?
四、提供頭飾、電話等道具,分角色表演。
為減少記電話號(hào)碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中找出規(guī)律,也可以用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,放到電話機(jī)旁。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、角色圖片、電話號(hào)碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。
1.(播放打雷)師:“聽,這是什么聲音?”(打雷聲)
2.(出示小黑熊)師:“看!誰(shuí)被吵醒了?”(小黑熊)
3.師:“小黑熊被吵醒后,他推開窗戶一看,啊,原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物,你覺(jué)得它會(huì)用什么辦法?”(交流想法)
(二)整體欣賞故事。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《春天的電話》,我們一起來(lái)聽一聽。
(聽完后提問(wèn):故事里還有誰(shuí)也在打電話?)
他都給誰(shuí)打電話?在電話里又說(shuō)了些什么呢?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一聽。
(三)逐一觀看故事課件,了解故事內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)故事第一部分
(播放課件1)
師:小熊醒來(lái)后,它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)?(松鼠)
松鼠的電話號(hào)碼是多少?(12345)
小熊在電話里說(shuō)了什么?(小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧。)
為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了?
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧!(集體講述)
2.學(xué)習(xí)故事第二部分
(播放課件2)
師:小松鼠給誰(shuí)打的電話?(小兔)
小兔的電話號(hào)碼是什么?(23451)
小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么?(小兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!)
小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃青草呢?
讓我們一起來(lái)看看小白兔打電話給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)
3. 學(xué)習(xí)故事第三部分
師:小白兔給誰(shuí)打的電話?
小花蛇的電話號(hào)碼是什么?
小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來(lái)散步呢?
讓我們一起來(lái)看看小花蛇打電話給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)
4. 學(xué)習(xí)故事第四部分
師:小花蛇給誰(shuí)打的電話?
小狐貍的電話號(hào)碼是什么?
小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)了什么?
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)野餐呢?
讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話給誰(shuí)的?(個(gè)別講述)
5. 學(xué)習(xí)故事第五部分
師:小狐貍給誰(shuí)打的電話?
小胖熊的電話號(hào)碼是什么?
小狐貍對(duì)小胖熊說(shuō)了什么?
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來(lái)采花呢?
6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分
(播放課件6)
引導(dǎo)幼兒交流:你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?(喜歡)
請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們?(幼兒交流)
教師小結(jié):小動(dòng)物們都能夠互相關(guān)心,把春天來(lái)了的好消息第一個(gè)告訴自己的好朋友,它們跟朋友在一起非常的開心、快樂(lè)。
(四)完整欣賞
(五)結(jié)束活動(dòng)
春天已經(jīng)來(lái)了,可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢!讓我們一起去外面告訴他們吧!
春天的電話優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.有欣賞文學(xué)作品的興趣和愿望.
2.理解的主要內(nèi)容,并用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作扮演角色,練習(xí)中的主要對(duì)話。
3.有安靜、仔細(xì)、傾聽的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,正方形的白紙,水彩筆,電話,小熊,松鼠,小兔,花蛇和狐貍的頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
1.感知欣賞文學(xué)作品:春天的電話。激發(fā)幼兒聽的興趣;初步了解的主要內(nèi)容。
1)教師完整地講解,讓幼兒了解名稱及內(nèi)容。
2)出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,進(jìn)一步了解。
3)再次完整講解,幼兒練習(xí)中角色的對(duì)話。
4)引導(dǎo)幼兒討論談話:說(shuō)了一件什么事?小黑熊是一孩子什么樣的熊,他與小動(dòng)物做了一件什么事?
2.請(qǐng)幼兒戴頭飾,用電話表演中的主要對(duì)話。
延伸活動(dòng):
1)在幼兒充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,改編內(nèi)容,可以創(chuàng)編打電話的內(nèi)容,
2)想象畫:如果你是小熊,你想給誰(shuí)打電話,請(qǐng)幼兒畫出來(lái)。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇9
教材分析:
《春天的電話》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容。這是一篇有趣的童話,這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節(jié)重復(fù)循環(huán),小動(dòng)物們逐個(gè)打電話向朋友報(bào)告春的消息,邀朋友出來(lái)玩,最終發(fā)現(xiàn),原來(lái)最后接到電話的小黑熊是第一個(gè)打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析:
整個(gè)活動(dòng),都要使幼兒在主動(dòng)的觀察思考中學(xué)習(xí)理解故事,活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上,而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗(yàn)故事的內(nèi)涵。活動(dòng)中要以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考,幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽能力、社會(huì)情感等各方面都會(huì)得到發(fā)展。
設(shè)計(jì)意圖:
為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容,關(guān)注情節(jié)的發(fā)展,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,從而引發(fā)關(guān)注春天的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟:
1、談話激趣;
2、觀賞課件,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系;
3、完整講述故事;
4、討論活動(dòng)與打電話游戲,進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在,尤其要引導(dǎo)幼兒著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解春天的季節(jié)特征。
2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。
3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、電話模型。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞故事《春天的電話》。
教師講述故事《春天的電話》,讓幼兒欣賞。
教師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕銖哪男┰捓锟梢月牫龃禾靵?lái)了?
看圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事。
2.分組模仿小動(dòng)物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序,給同伴打電話,學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言,告訴大家"春天來(lái)了"。
3.游戲:打電話幼兒5人一組,扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話號(hào)碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話號(hào)碼,用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的.美好情感。活動(dòng)中,幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,清楚小動(dòng)物之間打電話的順序,并初步掌握故事中的對(duì)話。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對(duì)話,從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn):通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng),理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話激趣:
1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰(shuí)打過(guò)電話?說(shuō)了些什么?(通過(guò)詢問(wèn)幼兒平時(shí)打電話的情況,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
2、今天的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話,我們一起來(lái)看一看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)理解故事。(教學(xué)中用多媒體畫面出現(xiàn),使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。)
(一)出示畫面一
1、聽、什么聲音?(轟隆隆,打雷了……)
2、誰(shuí)住在樹洞里?(小黑熊)小黑熊聽到雷聲,從樹洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?(啊,原來(lái)是春天來(lái)了!)
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么?(打電話)
4、小黑熊給誰(shuí)打的?(小松鼠)它撥了什么號(hào)碼?(12345)(課件中用“由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式出現(xiàn),意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的有趣性。)
5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(給幼兒猜想的時(shí)間,讓幼兒參與活動(dòng)。)
6、聽聽小黑熊是怎么說(shuō)的?(喂,是小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩玩吧!)(課件中用錄音的形式出現(xiàn),告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話。)
7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊,拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。(讓幼兒掌握故事中的對(duì)話,充分利用各種電話,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?(這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處,教師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹上玩,春天來(lái)了,樹上的雪融化了,小松鼠就可以出來(lái)玩了,進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(二)出示畫面二
1、咦?小松鼠要干嘛?(打電話)給誰(shuí)打?(小白兔)
2、小松鼠撥了什么號(hào)?(23451)
3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么?小朋友猜猜看。(把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。)
4、聽聽它對(duì)小白兔說(shuō)什么了?(喂,是小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠,拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?(引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(三)出示畫面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話?(小花蛇)
2、小白兔撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(34512)
3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了?(喂,是小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔,拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇,河里的冰融化了?(引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(四)出示畫面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話?(小狐貍)
2、小花蛇撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(45123)
3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了?(喂,是小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲子吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇,拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的'蟲子爬出來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(五)出示畫面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話?(小黑熊)
2、小狐貍撥了什么號(hào)?小朋友猜猜看。(51234)
3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么?小朋友猜猜看。
4、聽聽它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了?(喂,是小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開了,快出來(lái)采花吧!)
5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍,拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?(引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。)
(六)出示畫面六
1、教師講述故事結(jié)尾部分。(小黑熊聽了電話,高高興興地來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。)
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍,會(huì)說(shuō)什么?我們一起來(lái)聽一聽。(謝謝你,給我打電話,告訴我春天來(lái)了。)
3、教師講述:小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):“是它打電話給我的,應(yīng)該謝謝它。”
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了?我們一起來(lái)聽一聽。(我們應(yīng)該謝謝小黑熊,是它第一個(gè)給我打電話的)
5、小黑熊有什么反應(yīng)?聽一聽。(不用謝,不用謝。)
三、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。(讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。)
1、逐一出示畫面,引導(dǎo)幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的順序。(進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的順序。)
3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)?(鞏固電話號(hào)碼,清楚這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的,同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的出現(xiàn),很容易就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼,這樣就使電話號(hào)碼不僅有趣、容易猜中,而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng),有成功的感覺(jué)。)
四、討論活動(dòng):
春天,其它動(dòng)物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(讓幼兒將自己觀察到的春天的特征與同伴交流,共同分享春天的變化。)
五、游戲:
打電話。
引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀察到的春天的變化,通過(guò)“打電話”的形式,報(bào)告給同伴。(通過(guò)“打電話”游戲活動(dòng),更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,明確春天的特征,以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的愉快情緒。)
春天的電話優(yōu)秀教案 篇12
一、導(dǎo)入:找春天(感受春天的季節(jié)特征及變化)
1、這幾天,我們一起在找春天,那么你在哪里找到了春天呢?
——幼兒交流
2、小結(jié):我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來(lái)了、小烏龜醒來(lái)了我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》(熟悉故事內(nèi)容和情節(jié))
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事《春天的電話》,故事里的小動(dòng)物也在找春天,我們一起來(lái)聽聽吧!
2、提問(wèn):
故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
誰(shuí)第一個(gè)打電話的?它給誰(shuí)打了電話?它是怎樣告訴朋友春天來(lái)了?
小松鼠給誰(shuí)打了電話?它說(shuō)了些什么?
小白兔給誰(shuí)打了電話?它是怎樣說(shuō)的?
小花蛇給誰(shuí)打了電話?它是怎樣告訴朋友的?
小狐貍給誰(shuí)打了電話?它又是怎樣說(shuō)的?
3、總結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友,春天來(lái)了他們都給自己的朋友打了電話,叫它們出來(lái)一起玩,真開心!
三、第二次欣賞故事(配上大圖書)(師幼共同講述故事,感受角色講述故事的快樂(lè)閱讀)
1、邊講邊請(qǐng)幼兒戴上胸飾學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,師幼共同講述故事。
2、可以請(qǐng)不同的幼兒參與講述故事。
3、總結(jié):故事里的小動(dòng)物們真好,發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了,都為自己好朋友在打電話,請(qǐng)自己的好朋友一起玩,一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話(體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))
1、你們有好朋友嗎?請(qǐng)你們也為自己的好朋友打個(gè)電話,把自己找到的春天告訴你的好朋友,請(qǐng)他一起出來(lái)玩,好嗎?
2、幼兒為自己的好朋友打電話,邀請(qǐng)他們一起出來(lái)玩。(重點(diǎn):電話里說(shuō)說(shuō)春天的特征)
3、總結(jié):動(dòng)物有朋友,我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心,真的很快樂(lè),我們的朋友都出來(lái)了。我們一起唱歌跳舞吧!
4、歌表演:春天在哪里;
活動(dòng)延伸:
打電話告訴更多的朋友:春天來(lái)了,變化了,快出來(lái)玩吧。
活動(dòng)反思:
這是一次以“早期閱讀”為特色活動(dòng),重點(diǎn)落在學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的低化,在活動(dòng)中通過(guò)角色扮演,讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話,中班的孩子對(duì)“角色游戲”興趣還是比較足的,所以在對(duì)話時(shí),參與的積極性很高,我的目標(biāo)在這一過(guò)程中也達(dá)到了。
故事里的小動(dòng)物比較多,剛開始幼兒一直有點(diǎn)混淆,到底是哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了什么話,于是我出示了大圖書,借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面,理解故事情節(jié),了解動(dòng)物間的關(guān)系,讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式,更加形象地模擬故事中的情節(jié),深受孩子們的喜歡,幼兒的積極性特別高漲。
春天的電話優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動(dòng)物間的對(duì)話,記憶電話號(hào)碼.
3、體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂(lè).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:春天來(lái)了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個(gè)冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來(lái)一看,啊,春天來(lái)了!,讓我趕緊打個(gè)電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰(shuí)了呢?”
“小熊對(duì)小松鼠說(shuō),喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來(lái)了,樹上的雪融化了,快出來(lái)玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說(shuō)的話,初步掌握對(duì)話的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰(shuí)了?看著這張圖,猜猜它說(shuō)了些什么話?”
(根據(jù)圖片,鼓勵(lì)幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對(duì)話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師:故事中,小熊第一個(gè)打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會(huì)怎么做呢?這里有一個(gè)好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號(hào)碼(留最后兩個(gè)不拿出來(lái))
3、提問(wèn)幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號(hào)碼
小熊打給小松鼠的電話號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對(duì)話.)
小松鼠打給小白兔的電話號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么?(分角色練習(xí)說(shuō)一下)
小白兔打給小花蛇的電話號(hào)碼是多少?它說(shuō)了些什么? 分角色練習(xí)說(shuō)一下)
仔細(xì)看看這三個(gè)電話號(hào)碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號(hào)碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號(hào)碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師:這么有趣的故事,想不想來(lái)表演一下?老師這里有小動(dòng)物的頭飾,自己來(lái)選一個(gè)”
讓幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,一樣的動(dòng)物角色坐在一起.
分角色進(jìn)行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動(dòng)物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?