中班同課同構(gòu)教學(xué)研討觀摩課：語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、了解春天的季節(jié)特征。
二、感受同伴互相關(guān)心的美好情感。
三、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事梗概。
修改意見(jiàn)：活動(dòng)定位為語(yǔ)言課，第一條目標(biāo)不要，第三條作為第一層目標(biāo)，第二條目標(biāo)作為第二層。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、談話：以“春天來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)。
二、欣賞故事：《春天的電話》
1.教師有感情地講故事。
2.提問(wèn)：故事的名字？故事里有誰(shuí)？（幼兒回答出教師出示相應(yīng)的掛圖）
3.他們?yōu)槭裁匆螂娫挘浚ㄟ@個(gè)提問(wèn)太籠統(tǒng)，不具體，孩子無(wú)法回答）
教師又結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)“你有沒(méi)有好朋友？你想不想打電話把好消息告訴他呀？”原來(lái)老師想通過(guò)上面那個(gè)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受同伴間相互關(guān)心的美好情感。（挖掘故事的教育意義或內(nèi)涵不應(yīng)該講過(guò)故事直接進(jìn)入，應(yīng)該在幼兒充分熟悉故事，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)該放在最后。引導(dǎo)時(shí)是否可以這樣：小熊為什么要打電話告訴小松鼠‘春天來(lái)了’？小松鼠接到小熊打來(lái)電話告訴自己春天來(lái)了的好消息時(shí)，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？小朋友平時(shí)喜歡給誰(shuí)打電話？你在電話里會(huì)告訴他哪些事情？教師可以和孩子小結(jié)：打電話是互相關(guān)心、互相問(wèn)候、傳遞消息的一種方式。你想跟你的好朋友打電話嗎？請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友玩打電話的游戲，以游戲結(jié)束整個(gè)活動(dòng)）
4.利用圖片，教師第二次講述故事。（圖片太小，不合適。這個(gè)活動(dòng)的掛圖其實(shí)不用完全照著書上的去畫，可以將書上故事最后小動(dòng)物的形象單獨(dú)畫出動(dòng)物卡片，在幼兒說(shuō)出故事里有誰(shuí)的時(shí)候出示引起幼兒活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力。動(dòng)物打電話的內(nèi)容才是重點(diǎn)，單獨(dú)制作，在這個(gè)環(huán)節(jié)出示在與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的地方，幫助幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容應(yīng)該是不錯(cuò)的。）
這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)應(yīng)該幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，目標(biāo)達(dá)成度不高，都是教師在講。
四、了解春天的特征。（這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該要的）
五、幼兒自主閱讀。（教師代替幼兒閱讀過(guò)多）