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中班美術深海里的怪魚教案

發布時間:2023-10-03

中班美術深海里的怪魚教案(通用2篇)

中班美術深海里的怪魚教案 篇1

  設計意圖:

  動物世界對幼兒來說充滿無盡的吸引力,幼兒對動物總是情有獨鐘,不僅樂意接觸它們,更愿意通過自己的想象創造性地把它們畫出來。深海里的怪魚,特別能激起幼兒想象的沖動,因為無人到達的深海神秘莫測,令孩子們好奇向往,而畫怪魚能讓幼兒突破常規思維,充分地進行想象創作。學習過程中讓幼兒根據想象變化魚的外形,并合理添畫線描圖案,創造性地進行創作活動,最后讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

  活動目標:

  1、觀察和了解海洋魚類的生活環境和特征,擴大知識面。

  2、用線描畫的方法大膽設計怪魚的外形,并合理地進行裝飾,豐富畫面,激發幼兒想象力,提高創作水平。

  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、知識準備:

  了解魚類及其生存環境。

  2、物質準備:

  碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

  活動過程:

  (一)激趣與引入:

  老師昨天晚上做了一個奇怪的夢,夢見自己變成了一條美人魚,在大海里游呀游呀,看到許許多多各種各樣的魚兒,小朋友想不想一起去看看呀?

  (播放碟片:引導幼兒進行觀察,擴大知識面,引發興趣。)

  (二)觀察與思考:

  1、提出問題:

  魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有些什么?

  (播放碟片,魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)

  2、觀察講解:

  我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒,小朋友一起去看看吧?

  (播放碟片,師引導幼兒觀察各種魚的外形特征并進行講解,說說它們“怪”在哪里?為什么會“怪”?)

  3、啟發思維:

  在深海里光線太暗了,我們看不清了,那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。)

  4、教師示范:

  看,老師也畫了一條怪魚,這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪,老師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上,變成一條怪魚)。

  (三)欣賞與操作:

  1、觀摩欣賞:

  瞧,有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了!

  (播放碟片、資源庫圖片,師講解范例中的圖案設計)

  2、幼兒作畫:

  A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(教師示范剪,提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師,再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)

  B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。

  (四)展示與延伸:

  1、作品展示:

  布置“海底世界”,與同伴交流,說說自己的怪魚怪在哪里?

  2、延伸活動:

  區角活動中繼續豐富“海底世界”,創作更多的怪魚。

  課后反思:

  活動設計中,我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點,將想象和創造作為活動的重點,激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。

  學習過程中,努力創設良好的學習氛圍,并通過有效的提問,提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的`美術學習經驗和水平,鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形,表現魚兒獨特的外形特征和動態,合理添畫線描圖案,并適當進行涂色,創造性地進行創作活動。最后讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

中班美術深海里的怪魚教案 篇2

  活動目的:

  1.啟發幼兒用多種方式表現自己想象中的魚。

  2.培養幼兒的想象力。

  重點與難點:

  通過改變魚的形狀,變化出奇怪的魚。

  材料和環境創設:

  有海洋特征的布置、演示教具。

  設計思路:

  繪畫教學應源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,積累豐富的表象,為想象、創造準備了知識條件。深海里的怪魚,特別能激起幼兒想象的沖動,因為無人到達的深海神秘莫測,令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維,充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形,為創造性地表現創造了條件;最后讓孩子在模擬"海"的環境中與同伴、老師、環境相互作用,大膽表現,則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

  活動流程:

  (一)激發動機語言激發:在人類無法到達的深海,生活著人類沒有發現的奇怪的魚,想想這些魚是什么樣子的?它們怎樣生活?

  (二)交流討論

  1,觀察范例:理解魚外形變化的特點。

  2.交流討論:我想象中的怪魚。

  (三)大膽表現

  1.鼓勵幼兒根據想象大膽改變魚的形狀。

  2.啟發幼兒添加美的花紋。

  (四)體驗成功

  1.與同伴交流作品。

  2.請老師參觀作品,向老師介紹作品。

  課后反思:

  活動設計中,我結合大班幼兒的想象力、學習能力比較強的特點,將想象和創造作為活動的重點,激發幼兒的創作潛能。整個活動設計流程順暢、步驟清晰、層層引入、環環相扣。

  學習過程中,努力創設良好的學習氛圍,并通過有效的提問,提供充分探索的空間。利用和調動幼兒已有的美術學習經驗和水平,鼓勵幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形,表現魚兒獨特的外形特征和動態,合理添畫線描圖案,并適當進行涂色,創造性地進行創作活動。最后讓幼兒在“海”的環境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會到探索的快樂與成功的喜悅。

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