托班《收拾》優秀教案（精選2篇）
托班《收拾》優秀教案 篇1
活動目標
1、樂意為玩具找家，養成愛整理的好習慣。
2、學會分類整理自己的物品。
3、了解標記的作用，初步能按標記進行收拾。
活動準備
1、3種不同種類的玩具、大小不同的圖書、大小顏色不同的水彩筆。
2、小紙片、水彩筆、透明膠。
活動過程
一、情景導入。
教師發出哭的聲音，師：小朋友，聽誰哭了？原來是小玩具哭了，它說小朋友的東西太亂，它找不到家了，你們幫幫它好嗎？
活動室的玩具太亂了，我們有什么辦法收拾整齊呢？
師：小朋友在生活中有沒有整理過自己的物品？你們知道怎么收拾嗎？
二、訪談幼兒園里的“高手”。
師：今天請來了一位愛整潔的“高手”，她和我們一起來分享怎樣把活動室里的東西收拾干凈、整潔。（事先和保育員商量好）
請幼兒歡迎神秘“高手”，教師提問“高手”是怎么收拾活動室的？
保育員：按種類、大小、顏色等等。（保育員可以舉例來解釋）
三、我是整理小能手。
教師把不同種類的玩具混在一起，請幼兒進行分類，然后教師為玩具做好分類標記，貼在裝玩具的籃子和放籃子的玩具柜上。
教師把大小不同的圖書混在一起，請幼兒分類，然后教師為圖書做好分類標記，貼在書的封面和放書的書柜上。
教師把顏色、大小不同的水彩筆打亂擺在桌子上，首先請幼兒按照顏色進行分類；再請幼兒按照大小進行分類；再請幼兒想想還可以怎么分類？
請幼兒分類，然后討論最方便的分類方法并做好分類標記，貼在筆筒上。
四、小結。
師：玩具找到家了，謝謝你們。小朋友，我們的玩具都有家，小朋友們在玩玩具之后，要學會整理，哪里拿的玩具放回哪里，并按標記分類放好，爭做“整理小能手”。
托班《收拾》優秀教案 篇2
活動目標：
1、了解小學生書包里所放物品的名稱及功用；
2、初步學會按課程表整理書包，嘗試分類整理；
3、萌發幼兒上小學的美好愿望。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1、參觀過小學，認識過書包；
2、書包、各類學習用品、物品準備清單、相關錄象。
活動流程：
一、回憶參觀活動，引出主題。
1、師：前幾天，我們參觀了小學，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎？
幼：有很多書。
幼：還有鉛筆。
2、師：大一班的小朋友也要上小學了。他們已經準備好了書包，書包里放了好多東西。我們大家一起來看看，他們的書包里都放了些什么？
播放錄象，大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論。）
4、師：那你們認為小學生的書包里應該帶什么？我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的？
播放錄象：圓圓姐姐邊指物品邊介紹說：小學生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業本、鉛筆盒等，還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？
二、學看課程表。
1、師：圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本，那我們怎么知道每天要用哪些課本呢？
播放錄象：圓圓姐姐介紹，每個小學生的書包里都有一張課程表。看！（出示課程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。
2、師：小朋友，你們會看課程表嗎？（教師出示大課程表）
（1）請小朋友動腦筋想一下，課程表上面和左邊的數字分別表示什么意思？（上面數字表示星期幾，左邊有“上午、下午”，數字表示第幾節課。）
（2）請小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）
（3）星期二上午第二節是什么課？是怎么找到的`？
三、嘗試整理書包。
1、師：小朋友都學會看課程表了，想試試看課程表來準備你書包里的物品嗎？
教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動，需要準備哪些物品？請你連線，空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后，將每組的“物品準備清單”進行展覽并介紹。
3、師：小朋友們真能干，都會看課程表準備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么？
4、嘗試整理書包：在后面桌上有很多物品，請小朋友按照你們組的“物品準備清單”來整理書包。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導。）
5、請一組內的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊，是否有遺漏。
教師小結：今天，我們學習了一個整理書包的新本領，真能干！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學歌》。
6、結束活動。