托班教案（通用14篇）

托班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受水的流動，對水的流動現象感興趣

　　2、學說“流啊流”

　　活動準備：

　　各種顏色的水；

　　透明塑料管一根；

　　水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

　　活動過程：

　　1、復習前一次學的內容：水是無色、無味的

　　2、請幼兒講講：你知道哪些地方有水？

　　3、給幼兒一個問題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

　　4、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面

　　5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點水）

　　6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動

　　7、幼兒也嘗試一下

　　8、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動

　　9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導幼兒邊玩邊說“流啊流”

托班教案 篇2

　　活動目標

　　1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產生興趣。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述。

　　活動準備

　　1、小熊玩具一個。

　　2、圖片，故事。

　　活動過程

　　1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

　　――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發生什么事情呢？（幼兒自由發表自己的想法）

　　2、出示圖片，引導幼兒按順序觀察。

　　觀察畫面一。誰是司機？汽車里還有哪些小動物？

　　觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩？你是怎么知道的？

　　3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關內容。

　　附：汽車一路開

　　“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。“嘀嘀嘀”，喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉得好快呀！是公園到了嗎？沒有，司機把汽車開到了加油站。

　　汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

托班教案 篇3

　　目標：

　　1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受數學與生活的密切聯系。初步體會有余數除法與生活的密切聯系。

　　2、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

　　教學重難點：

　　1、使學生進一步理解意義及除法豎式的計算過程。

　　2、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

　　課前準備：

　　掛圖、每人20個圓片或者小棒。

　　教學過程：

　　一、問題引入

　　顯示18個蘋果畫面，引導學生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？

　　二、探索新知

　　1、體驗除法豎式的計算過程。

　　（1）先讓學生獨立思考上述問題。

　　（2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如：

　　a、通過乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤；

　　b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。

　　（3）同桌同學合作用18個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。

　　2、介紹除法豎式的寫法。

　　教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。

　　討論：結合剛才分蘋果的情況在小組內討論豎式中的各個數表示什么。指名學生回答，根據學生口答板書：

　　三、嘗試：

　　第2頁“填一填，說一說”兩道小題。

　　學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂正。

　　四、總結：

　　本節課學習了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們在書寫時格式一定要規范，數位對齊，并且要知道每一步的意思。

　　作業設計：P3頁練一練。

托班教案 篇4

　　活動目標:

　　1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音,如“是”“先”“臟”“手”等。

　　2.培養幼兒養成愛衛生的好習慣。

　　3.培養幼兒自我服務能力.

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動過程：

　　1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？

　　2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。

　　3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。

　　4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛干凈的好習慣。

　　5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

　　6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。

　　7、教師小結。

托班教案 篇5

　　一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友

　　（練習節奏感，愿意響亮的介紹自己。）

　　準備：小鈴鼓一個

　　過程：

　　1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

　　2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當小鈴鼓問：||你來了|嗎—|。被點到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”

　　3、教師與家長一起拍手表揚寶寶：||你真|棒—|

　　4、教師邊拍鈴鼓邊有節奏的與寶寶問好，每個寶寶都參與活動。

　　5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節奏與他人呼應。

　　二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開

　　（認識紅綠兩色，練習分類）

　　準備：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個）。

　　過程：

　　1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。

　　2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。

　　3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？

　　4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色）

　　5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。

　　三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳

　　（練習跳躍的動作）

　　準備：輕快的音樂。

　　過程：

　　1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內容的變換及時變換動作。

　　2、教師分步示范幾個具體動作，并請父母帶著孩子練習。

　　3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。

　　四、找找說說——這是我的

　　（能從眾多的物品中找出自己的東西，并學說話：這是我的。）

　　準備：幼兒和家人的'生活用品若干。

　　過程：

　　1、導入活動——寶寶一天天長大了，學會了許多本領，今天我們又要學習新的本領了。

　　2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的？

　　3、引導幼兒說完整的句子。

　　寶寶，哪樣東西是你的？請拿出你的東西，學說：這是我的。

　　寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。

　　4、在找到自己物品的基礎上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。

　　五、開開心心——玩床單

　　（訓練幼兒的平衡覺）

　　準備：每人一條床單，舒緩的音樂。

　　過程：

　　1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。

　　2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個角，隨音樂搖晃。

托班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。

　　2、感受創意繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　一、身邊的房子

　　價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

　　小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

　　二、PPT：奇特的房子

　　1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　2、觀看《奇特的房子》課件。

　　3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

　　小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

　　三、設計奇特的房子

　　價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。

　　1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

　　2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？

　　3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

　　小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

　　四、幼兒創作繪畫

　　1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什么我要設計這么一座房子？

　　2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

　　要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

　　3、幼兒想象設計未來的房子。

　　五、作品展示

　　價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。

托班教案 篇7

　　活動目標

　　1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

　　2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

　　活動準備圖片—各種故事人物。

　　活動過程

　　一、音樂歌曲導入。

　　1、出示小白兔頭飾。

　　教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？

　　（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼兒跟老師一起來唱。

　　二、講述故事。

　　1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

　　2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

　　4、（出示）圖書

　　教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

　　5、教師講故事。

　　三、給幼兒講故事。

　　1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

　　2、教幼兒正確的看書姿勢。

　　3、幼兒取書，老師幼兒看書。

　　4、配班老師給大家講故事。

　　四、教師小結

　　故事《三把小傘》

　　三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖。”

托班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。

　　2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。

　　教學準備：

　　各種玩具教學過程：

　　（一）啟發提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。

　　（二）第一次探索：

　　1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。

　　2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

　　（三）交流討論：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。

　　2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

　　（四）第二次探索：

　　1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

　　2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

　　3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

　　（五）講評：

　　1、幼兒介紹自己用了什么方法。

　　2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

托班教案 篇9

　　一、生活活動：

　　活動目標：培養幼兒養成飯前洗手的好習慣。

　　指導策略：要求幼兒洗手時打肥皂，認真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

　　二、游戲活動：

　　活動名稱：《媽媽拉娃娃》

　　活動目的：喜歡朗誦兒歌，體驗母子親情和共同游戲的快樂。

　　活動準備： 媽媽和寶寶做游戲的照片。

　　重點難點： 能大膽的在同伴面前表演兒歌。

　　活動地點：教室內

　　活動形式：集 體

　　活動過程：

　　1、 游戲活動：

　　拉個圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）。”

　　2、 邊做游戲邊說兒歌。

　　3、 教師邊提問：

　　媽媽拉誰？

　　娃娃拉誰？

　　拉著什么走？

　　拉圓圈干什么？

　　4、 請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。

　　溫馨提示： 和孩子做游戲增進母子感情。

　　三、體育鍛煉：

　　1、 模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。

　　2、 活動名稱：《小青蛙》

托班教案 篇10

　　教學目標：

　　1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。

　　2.發展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。

　　3.感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。

　　學習目標：

　　1、掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。

　　2、體會計算方法的多樣化

　　教學重點：

　　掌握兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法。

　　教學難點：

　　理解兩位數加兩位數進位加法的算理。

　　教法：

　　引導探究

　　學法：

　　交流探究

　　教具：

　　小黑板

　　學具：

　　小棒

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1.出示情境圖。

　　引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數學信息。

　　2.估一估，這個箱子裝得下嗎？

　　學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。

　　學生可能的方法：

　　（1）把兩個數中的一個數看成整十數。

　　①把17估成20,38不變，20+38=58,58<60。

　　②把38估成40,17不變，40+17=57,57<60。

　　（2）把兩個數都看成整十數：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。

　　二、探究學習，體會算理。

　　1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”

　　（1）列式計算。

　　（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。

　　（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始更方便呢？為什么？

　　（4）總結提升。在學生交流的基礎上，請學生把幾種算法進行小結。

　　2.算一算，說一說。

　　（1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題。

　　（2）師生一起進行小結。

　　（列豎式計算要把相同數位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1）

　　三、課堂小結。

　　引導學生小結，今天我們學到了什么？

　　第二課時（練習）

　　教學過程：

　　一、應用新知，解決問題。

　　1.完成課本第72頁“練一練”第1、題。學生獨立完成

　　估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈？

　　2、完成課本第72頁“練一練”第2、題。學生獨立完成。

　　用小棒或計數器做一做，算一算。

　　3.完成課本第72頁“練一練”第3題。

　　用豎式計算

　　4、完成課本第72頁“練一練”第4題。

　　森林醫生

　　二、拓展練習。

　　完成課本第72頁“練一練”第5題。

　　（1）學生準備6張寫有班級和人數的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。

　　（2）交流想法：學生可能會說把人數最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？

　　（3）把班級人數抽象出來，讓學生試著用線連一連。

　　作業布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么？

　　教學反思：

　　本節課的教學是在新課程標準理念指導下，依據教材特點和本班學生的實際情況進行設計的。從實施情況來看，本節課基本完成了教學目標，學生初步建立了估算意識，并掌握了兩位數進位加法的計算及實際應用。大部分學生課堂情緒高漲、興趣盎然。

　　1.創設貼近學生生活的教學情境，吸引學生積極參與學習活動。《數學課程標準》指出：“教學中，要創設與學生的生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。”由于計算課比較抽象單調，為了讓學生緊跟課堂節奏，我將整節課全部設計在“摘水果”的情境之下，這一情境的設計貼近學生的生活，是學生非常感興趣的話題，所以學生的興趣非常濃厚。在教學中又通過獎勵貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學生，將學生的注意力吸引到學習活動中來。

　　2.注重學生估算意識的培養。由于之前沒有接觸過估算，所以大部分學生不知道估算為何物。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個蘋果？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強調不要動手，只動腦想一想，并讓有想法的學生在小組內積極討論。因為學生之前有整十數加減法的計算經驗，所以我逐步引導學生分析出將兩位數看做和它最接近的整十數計算更簡便，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法。

　　3.采用自主開放的探究嘗試教學方法，突出學生的主體地位。為了讓學生成為課堂真正的.主人，在學習兩位數加兩位數進位加法計算時，我大膽放手，讓學生自主探究合作交流，在擺小棒、撥計數器等操作活動中感受“滿十進一”的計算原理。在操作活動中學生親身經歷知識形成的過程，對新知識有了直觀而深刻的認識。這一認識的取得不是教師教出來的，而是學生自己通過探究嘗試體會到的，這樣的學習活動既尊重了學生的主體地位，又關注了學生的個體差異。

　　課后，名師工作室的各位教師針對本節課做出了全面細致的評價，提出了寶貴的改正意見，使我受益匪淺，如：強調遇到哪種問題才用估算解決，真正將學到的知識運用到實際中；在課堂教學中還需加強實踐操作與豎式計算的有機融合；在師生交流的基礎上，注重生生交流的創設和指導，使全部學生都參與到探究交流的活動中來；不強加給學生知識，而是啟發學生在課堂中發現矛盾，探索驗證后得到正解；加強對學生參與活動的組織和引導；培養學生學會傾聽他人意見的學習習慣等。

　　在以后的教學工作中，我會一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會努力改正自己的缺點，使自己的教學能力逐步提高。

托班教案 篇11

　　目標：

　　1、使幼兒知道春姐姐來了，花兒開放了。

　　2、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。

　　準備：幼兒以觀察過迎春花、白玉蘭及桃花圖片

　　過程：

　　一、引起幼兒觀察桃花的興趣

　　1、老師出示桃花圖片

　　2、問：這是什么？是什么顏色的？桃花長在什么樹上？

　　小結：桃花是粉紅色的，桃花長在桃樹上。

　　二、觀察桃花

　　1、桃花是什么顏色，長在什么樹上的？（引導幼兒能完整講出來）

　　2、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰大誰小？

　　三、找一找幼兒園還有哪些花也開放了。

　　四、學念兒歌

　　春姐姐來了，花兒開放了，對著我們眨眨眼，對著我們咪咪笑。

托班教案 篇12

　　教學目標：

　　1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學唱，并愿意模仿老師做動作。

　　2、感受音樂游戲的快樂。

　　教學準備：

　　認知準備：認識常見的水果。

　　材料準備：音樂、蘋果園圖片

　　活動重點：

　　通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學習動作邊記憶歌詞。

　　教學過程：

　　一、復習歌曲：親親歌

　　二、《紅蘋果》

　　1、說說水果

　　——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？

　　——蘋果是從哪里來的？長在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？

　　小結：蘋果長在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。

　　2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）

　　——你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？

　　小結：因為樹上有許多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結，幼兒學說）

　　——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？

　　*教師帶領三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯！）

　　三、蘋果摘摘

　　1、學念歌詞以及動作

　　樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。

　　——蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？

　　重點動作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。

　　——讓我們一起數一數，一個、二個、三個、四個……

　　重點動作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數一數。

　　小結：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。

　　一個一個摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時腳尖掂起并下蹲。

　　——這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方啊？

　　——我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？

　　重點動作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作，半蹲輕輕放蘋果。

　　小結：一個一個摘下來。

　　我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動，嘴做吃蘋果狀。

　　——好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。

　　小結：我們喜歡吃蘋果。

　　身體健康多快樂：拍手,轉一圈。

　　——吃好蘋果身體會怎么樣呢？

　　小結：對阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。

　　2、小蘋果分一分

　　——你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）

　　小結：對阿，好吃得蘋果，你一個，我一個，還要分給他一個。（練習二三次）

　　跟音樂律動

　　三、欣賞教師演唱

　　——幼兒邊唱邊表演。

托班教案 篇13

　　一、激發興趣體驗理解

　　1、今天帶來一位客人，看，是誰呀？

　　2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

　　寶上有什么？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領啊？（幼兒自由說）

　　師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。

　　二、幼兒操作體驗理解

　　1、幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒

　　2、集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領？

　　三、觀察照片內化遷移

　　剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。

　　1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

　　2、幼兒相互交流

　　3、我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。

托班教案 篇14

　　設計意圖：

　　過新年是對于孩子來說一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的`顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流：

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享：

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　——放背景音樂《新年好》。