中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案（精選4篇）

中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))，三角形、正方形、心形……(每組若干)。

　　2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引入課題。出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

　　1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)，為問題的提出做鋪墊。

　　三、大膽猜測(cè)，討論預(yù)想結(jié)果。

　　1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?”

　　2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來(lái)。

　　四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。

　　1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

　　2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

　　五、表達(dá)交流探索結(jié)果

　　1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

　　2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”

　　3、提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。)出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化，永遠(yuǎn)都是圓形的。活動(dòng)中教師以巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，在玩中學(xué)，玩中樂，最終達(dá)到了探索發(fā)現(xiàn)的目的。活動(dòng)中幼兒的記錄起到了良好的梳理作用，符合幼兒的能力發(fā)展。同時(shí)也有一些不足，例如：對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)了解不夠，有個(gè)別幼兒不會(huì)吹泡泡，導(dǎo)致其后面活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。雖進(jìn)行指導(dǎo)，但占用了一些時(shí)間。影響了此幼兒的活動(dòng)的積極性。

中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　《指南》指出："幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動(dòng)源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

　　2.能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.在吹泡泡的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個(gè)，記錄表一份。

　　2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè)，吸管20個(gè)，五邊形一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

　　活動(dòng)難點(diǎn)："將嘗試運(yùn)用記錄的方式，探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"活動(dòng)過程：

　　1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對(duì)著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。)2.師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

　　(1)認(rèn)識(shí)記錄表。

　　教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出來(lái)的，"眼睛"表示小朋友看到的。

　　(2)教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來(lái))(3)教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么形狀的呢?

　　3.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

　　(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

　　(2)師幼小結(jié)，并記錄下來(lái)。

　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才用圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上)

　　(3)教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。

　　(4)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　教師：老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

　　(5)師幼小結(jié)，并記錄。

　　教師：你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　4.共同分析幼兒記錄表，原來(lái)無(wú)論用什么形狀的吹泡器，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽(yáng)光下是彩色的，你們想去看嗎?那就跟老師來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來(lái)論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn)，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)過程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》指出：“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。”教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)源于幼兒都熟悉且喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)---吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，例如：泡泡是圓形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同時(shí)，產(chǎn)生了疑問：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎?因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”在活動(dòng)中，運(yùn)用了觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。本活動(dòng)圍繞對(duì)吹泡泡工具進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，并大膽猜測(cè)答案，用圖畫進(jìn)行記錄，對(duì)自己的探索或發(fā)現(xiàn)進(jìn)行梳理與交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。中班幼兒動(dòng)手能力有所增強(qiáng)，但記錄的機(jī)會(huì)并不多，經(jīng)驗(yàn)有限;對(duì)圖形有了一定的了解，能畫出簡(jiǎn)單的圖形。因此本活動(dòng)將記錄的方式設(shè)定為繪畫的方式。讓幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與能力。此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

　　2、初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的吹泡泡工具：圓形(每人一個(gè))，三角形、正方形、心形……(每組若干)。

　　2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

　　3、黑板、泡泡水、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引入課題。出示“吹泡泡”工具，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。

　　1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)，為問題的提出做鋪墊。

　　三、大膽猜測(cè)，討論預(yù)想結(jié)果。

　　1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?”

　　2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來(lái)。

　　四、幼兒試驗(yàn)、觀測(cè)并記錄。

　　1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具，在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

　　2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

　　五、表達(dá)交流探索結(jié)果

　　1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

　　2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”

　　3、提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出：吹泡泡的工具形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　(與生活相結(jié)合，將幼兒探究興趣推向深入。)出示生活中熟悉的物品，引發(fā)幼兒思考：“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化，永遠(yuǎn)都是圓形的。活動(dòng)中教師以巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，在玩中學(xué)，玩中樂，最終達(dá)到了探索發(fā)現(xiàn)的目的。活動(dòng)中幼兒的記錄起到了良好的梳理作用，符合幼兒的能力發(fā)展。同時(shí)也有一些不足，例如：對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)了解不夠，有個(gè)別幼兒不會(huì)吹泡泡，導(dǎo)致其后面活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行。雖進(jìn)行指導(dǎo)，但占用了一些時(shí)間。影響了此幼兒的活動(dòng)的積極性。

中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案 篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　《指南》指出："幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動(dòng)源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

　　2.能積極參與討論并大膽說(shuō)出自己的想法，集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3.在吹泡泡的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個(gè)，記錄表一份。

　　2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個(gè)，吸管20個(gè)，五邊形一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　"將嘗試運(yùn)用記錄的方式，探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"

　　活動(dòng)過程：

　　1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個(gè)有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對(duì)著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。)

　　2.師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

　　(1)認(rèn)識(shí)記錄表。

　　教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形)，"?"表示小朋友想出來(lái)的，"眼睛"表示小朋友看到的。

　　(2)教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來(lái))

　　(3)教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會(huì)是什么形狀的呢?

　　3.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

　　(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!

　　(2)師幼小結(jié)，并記錄下來(lái)。

　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才用圓形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上)

　　(3)教師：請(qǐng)小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?等會(huì)把答案告訴老師好不好?請(qǐng)小朋友輕輕地走到桌子前面。

　　(4)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

　　教師：老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!

　　(5)師幼小結(jié)，并記錄。

　　教師：你吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(請(qǐng)幼兒自己貼上實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

　　4.共同分析幼兒記錄表，原來(lái)無(wú)論用什么形狀的吹泡器，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽(yáng)光下是彩色的，你們想去看嗎?那就跟老師來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在生活中也很常見，孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來(lái)探索、實(shí)踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長(zhǎng)方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來(lái)論證，讓孩子自主探索。在這次活動(dòng)中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。