上幼兒園小班教案最新（通用16篇）

上幼兒園小班教案最新 篇1

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節。

　　2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據服飾區分豬小弟和豬小妹。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、大圖書一本

　　2、圖書（人手一冊）、指偶

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

　　師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準備了一本書，我們一起來看一看。”

　　2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察

　　二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內容

　　教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，并設計一些過渡性的問句，讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節的發展。

　　1、三只小豬在干什么？

　　（1）教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

　　（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會發生什么事情呢？我們接著往下看

　　教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

　　（3）你們看發生了什么事情？（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

　　教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么辦法的呢？三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？

　　（4）教師邊指導幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現怎樣啊？大家休息的時候三只小豬還在干什么呀？

　　（5）放學了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

　　2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導幼兒仔細觀察三只小豬的穿著打扮、動作表情等外部特征。

　　（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？

　　（2）你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒討論）

　　（3）點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數一數。三、師生講述故事

　　師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！我們拍拍手表揚一下他們，現在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演

　　三、聯系生活實際

　　1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

　　2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

　　3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯系生活來討論。）

　　四、結束活動

　　師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！

　　活動反思：

　　小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環境，第一次過上了集體生活，他們很不適應。本學期我擔任了小班的教育教學工作。新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，更是幼兒從家庭環境過渡到幼兒園環境的關鍵期。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對集體生活不熟悉，在他們入園以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發現好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個適應的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，以幼兒為主體的語言活動“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。

　　“三只小豬上幼兒園”是結合幼兒的實際情況開展的。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產生的情緒變化展開了，它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時候運用指偶擺動，創設了一個故事環境，增加幼兒對故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內容，在活動中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動，運用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，滿足他們的學習需要。

　　活動結束了，孩子們有了很大變化：

　　孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學會在討論中與人交往。也通過自身生活經驗知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認識到成為伙伴、朋友。初步學會了關心、安慰同伴。

　　能大膽講述，口語表達能力有所提高。在活動開始時有的幼兒不太愿意表達，不敢在集體面前說話。通過活動，孩子們不僅會簡單講述故事內容，并初步學會傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當然小班幼兒吐字、發音還不太清楚口語表達還需要不斷地培養。

　　但是，在活動中，小班的幼兒生活經驗和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現象比較嚴重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發展還很弱，缺少與同齡人分享的經驗。家長很關心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導的科學方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強謙讓、合作等方面的教育。

上幼兒園小班教案最新 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉故事，基本理解故事內容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，了解故事內容

　　1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？

　　2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

　　——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？

　　——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

　　二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

　　——小烏龜的表情有什么變化？

　　——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

　　——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

　　（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

　　活動延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

　　活動反思：

　　這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

　　改進措施：

　　我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。

上幼兒園小班教案最新 篇3

　　活動目標：

　　1、在以表演的基礎上，能根據情節的細節部分進行表演。

　　2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調表現。

　　3、知道上學應互相幫助，要開開心心的、并能初步的進行創編。。

　　活動準備：

　　《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

　　上一次，我們做了什么 表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學說）

　　二、幼兒進行游戲。

　　1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

　　注意語調，并表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。

　　2、學習小熊和爸爸的對話

　　集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。

　　3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

　　4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。

　　5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

　　6、幼兒自由表演，教師指導。

　　三、活動結束

　　總結三次表演的進步，請小朋友談談自己的感受。

　　摘要：和爸爸的對話 集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。 3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。 4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。 5、幼兒進行分組表演，由組員進行...

上幼兒園小班教案最新 篇4

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽故事，從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。

　　2、對故事的內容基本理解，能夠用簡單的話語回答問題。

　　3、愿意參加故事表演，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗：幼兒課前已見過小貓，了解貓的外形特征。

　　2、物質：教學課件PPT，動物圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看小貓和貓媽媽圖片，讓幼兒產生對貓的興趣。

　　教師：你們知道這是什么嗎？有沒有看見過？有哪個小朋友可以學一學它的叫聲？

　　2、觀看課件，幼兒初步欣賞故事。

　　（1）教師講述故事，幼兒欣賞；

　　（2）教師：老師已經把故事講完了，你們知道故事里小貓去干什么？它是怎么做的？小貓有沒有禮貌？

　　（3）幼兒用自己的話語來回答問題。

　　3、再次觀看教學PPT《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。

　　（1）幼兒觀看教學PPT，再次完整欣賞故事；

　　（2）教師：小貓到幼兒園后，是怎么與媽媽告別的？看見老師后又是怎么做的？（請幼兒跟著老師一起學習小貓的話語和神態）

　　（3）教師：小貓的幼兒園叫什么名字？我們自己的幼兒園又是叫什么名字？

　　4、嘗試參加故事表演，體驗表演的快樂

　　（1）教師當貓媽媽，配教當老師，其中一個幼兒當小貓來共同表演；

　　（2）教師：今天天氣真好，貓媽媽去上班，小貓去哪里？（幼兒嘗試用小貓的神態回答）到了幼兒園，小貓是怎么做的？（幼兒學習用小貓的動作和話語來回答）

　　5、相互討論，遷移作品

　　（1）教師提問：你們喜不喜歡故事中的小貓？為什么？如果是你，爸爸媽媽把你送到幼兒園后，你會怎么做呢？

　　（2）請幼兒自由回答，教師視情回應；

　　（3）教師小結：今天，我們聽了故事，知道小貓是個懂事并且有禮貌的好孩子，我們也要像它那樣，高高興興上幼兒園，在幼兒園里和小朋友一起團結友愛、有禮貌。

上幼兒園小班教案最新 篇5

　　活動目標：

　　1、得要自己吃飯，不要別人喂。

　　2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、生活區角活動：舀小勺

　　2、環境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

　　活動過程：

　　1、感知討論

　　（1）餐廳環境布置"自己吃飯真能干"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

　　（2）演示"學用小勺"。

　　（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

　　2、實踐操作

　　（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

　　（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　反饋在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的.進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

上幼兒園小班教案最新 篇6

　　活動目標：

　　1、在以表演的基礎上，能根據情節的細節部分進行表演。

　　2、咬準字音：“小助手、著急、廚房”注意不同的角色用不同的語調表現。

　　3、知道上學應互相幫助，要開開心心的`、并能初步的進行創編。

　　活動準備：

　　《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、老師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

　　活動過程：

　　一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。

　　上一次，我們做了什么表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學說）

　　二、幼兒進行游戲。

　　1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

　　注意語調，并表現出小兔高興上幼兒園的欣喜的神態。

　　2、學習小熊和爸爸的對話，集體學說，注意表現小熊低沉的聲音并伴隨動作。

　　3、談話：討論對情節細節部分如何進行表演，可以使游戲更加的出色。

　　4、請個別幼兒進行示范表演、其他幼兒學習欣賞。

　　5、幼兒進行分組表演，由組員進行推選組長。

　　6、幼兒自由表演，教師指導。

上幼兒園小班教案最新 篇7

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒認識紅色。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、主色是紅色的玩具若干。

　　2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

　　3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　【活動過程】

　　一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。

　　師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

　　二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

　　師：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的'？你有沒有紅色的玩具呀？

　　三、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

　　師：你還在哪里見過紅顏色？

　　四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　六、游戲“洗相片”。

　　1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

　　2、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　七、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

　　【活動評析】

　　教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬松的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

上幼兒園小班教案最新 篇8

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

　　2、物質準備：鏡子人手一面。

　　活動過程：

　　1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

　　教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？

　　2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

　　讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發現了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

　　3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

　　教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

　　教師：瞧一瞧，鏡子里的`你是什么樣子的？

　　讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什么？

　　3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

　　教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

　　4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

　　5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？

　　鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

上幼兒園小班教案最新 篇9

　　活動目標：

　　1、獲得聽故事的樂趣。

　　2、學習適應集體生活。

　　活動準備：

　　故事：《小蝸牛上幼兒園》

　　活動過程：

　　1、講述故事。

　　小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事？

　　小蝸牛遇到誰了？

　　如果你是小蝸牛，你會怎么辦？

　　2、高高興興上幼兒園。

　　請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如

　　何幫助他呢？

　　3、我們一起玩。

　　幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

　　建議：

　　1、第一次上幼兒園是一件很特別的.事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

　　2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次

　　上幼兒園的焦慮。

　　活動結束：聽故事

　　附：故事大意

　　小蝸牛上幼兒園

　　小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認識，他害怕地把手和腳都縮進殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

　　小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

上幼兒園小班教案最新 篇10

　　活動目標：

　　1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

　　2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

　　2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）

　　3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

　　活動過程：

　　教師熱情接待幼兒及家長。

　　1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

　　本班教師通過游戲自我介紹。

　　2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

　　3、教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。

　　4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。

　　活動延伸：

　　1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的`幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

　　3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。

上幼兒園小班教案最新 篇11

　　活動主題：

　　幼兒園真好

　　活動內容：

　　社會--我帶寶貝上幼兒園

　　設計理念（或教材分析）：

　　小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我帶寶貝上幼兒園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

　　活動目標：

　　1.能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。

　　重點：能表達對自己的寶貝的喜愛之情，

　　難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

　　活動準備：1.請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。

　　活動過程

　　一、說說自己的寶貝

　　1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？

　　2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

　　3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"

　　二、猜猜老師的寶貝

　　1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？

　　2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"

　　3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"

　　三、照顧好自己的'寶貝

　　1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　設計意圖

　　以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發孩子的興趣。

　　翻看自制的書，吸引幼兒的。注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。

　　教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。

　　以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

上幼兒園小班教案最新 篇12

　　i’maboy/girl

　　活動目標：

　　1、讓孩子能夠正確區分自己和其他人的'性別。

　　2、培養孩子積極參與各種活動。

　　3、讓寶寶們從小感受英語的魅力。

　　活動準備：

　　1、不同性別的男孩、女孩胸飾

　　2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品

　　活動過程：

　　1、首先老師告訴孩子們性別是什么？教會孩子boy/girl

　　2、然后開始分組，男生站一邊，女生站一邊。

　　3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）并問其他孩子：isheagirl?孩子回答：no(并且說出原因)

　　4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：issheaboy?孩子們回答：no(并說出原因)

　　小編希望這篇文章對需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快！

上幼兒園小班教案最新 篇13

　　設計背景：

　　孩子對身邊的小動物都是跟喜歡的，可是小班的孩子對于它們喜歡的食物還不是完全了解，為讓孩子們了加深對動物食物的了解，我特意設計了這樣一個一游戲為主的活動。

　　活動目標：

　　1、了解一些動物的生活習性，學會關心和愛護動物。

　　2、初步發展幼兒的創新意識，能主動參與游戲，體驗愉快的情緒。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　重點難點：

　　在給“小動物”喂食的同時說出“，，我請你吃”，比如：小兔，小兔，我請你吃青草。

　　活動準備：

　　貼有小動物頭飾的小紙盒（小羊、小貓、小兔）和小動物的“食物”（青草、蘿卜魚）若干。

　　活動過程：

　　1、兒歌引入：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”“小朋友們，你們知道小白兔最喜歡吃的'東西是什么嗎啊？”（蘿卜和青菜）“你們還知道其他小動物喜歡吃什么嗎？”比如小狗喜歡吃骨頭，小貓喜歡吃魚

　　2、模仿小動物，學小動物走。出示教具：“老師今天給小朋友們請來了幾位客人，你們看看它們是誰啊？小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎？請小朋友們來學學好嗎？”鼓勵幼兒大膽模仿小動物的動作。

　　3、給小動物喂食。“家里來客人了，我們要熱情地招待他們，看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎？”（拿出小動物的食物）“你們知道它們都喜歡吃什么嗎？”（小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃，小貓喜歡吃魚）“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎？等會兒，請小朋友學小動物走到到它們面前說‘，，我請你吃’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎？小朋友們要記住了，你要記住你送食物給誰吃就要學誰走路知道嗎？”先請兩至三個幼兒示范再請全班小朋友來玩給小動物送食物的游戲。

　　4、結束。“小動物跟小朋友們玩累了，也吃了很多他們喜歡吃的，現在他們想回家了，跟他們說再見吧！”

　　教學反思：

　　我的這個活動準備得還是很充分的，教具色彩也很鮮艷，特別是小動物讓幼兒很喜歡，一下子就吸引他們的注意力，在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮，可是在喂食過程中卻沒有達到我的要求，孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“，，我請你吃”，這主要是因為我沒有想到孩子們會如此興奮，有點控制不下了，我應該在第一輪的孩子喂食結束的時候再次強調游戲規則的。

上幼兒園小班教案最新 篇14

　　設計意圖

　　不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。

　　活動目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　活動準備

　　1、物質準備：請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。

　　活動過程

　　（一）說說自己的寶貝

　　1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？

　　2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？

　　（二）猜猜老師的寶貝

　　1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？

　　2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

　　討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）

　　（三）照顧好自己的寶貝

　　1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！

　　2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　（三）活動結束

　　1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。

　　2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好啊？

上幼兒園小班教案最新 篇15

　　目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準備

　　1、請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　過程

　　1、說說自己的寶貝。

　　——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

　　2、猜猜老師的寶貝。

　　——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”

　　3、照顧好自己的寶貝。

　　——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　建議

　　1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

　　2、在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

　　3、可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

　　活動反思：

　　星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。

　　由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的`寶貝。

　　當天X老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是：

　　1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

　　2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

　　課后X老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

上幼兒園小班教案最新 篇16

　　一、活動目標

　　1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

　　2、教幼兒學會印畫的方法。

　　二、活動準備

　　藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業紙，娃娃，錄音帶。

　　三、活動過程

　　1、引起興趣，導入課題。

　　（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

　　（2）放錄音（娃娃哭）原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎？

　　2、復習鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認識，教幼兒用這種印章印畫的方法。

　　（1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

　　（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。

　　（3）交待要求：老師準備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

　　3、請幼兒操作，教師巡回指導。

　　注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

　　4、結束活動

　　教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

　　四、各領域滲透

　　語言：認識三原色以外的`顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進行聯想描述。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發現身邊到處都有圖案。

　　六、環境中滲透

　　教室設置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家里引導幼兒觀察各種圖案，并學習講述簡單內容。

　　八、活動評價