《我上幼兒園》小班教案(精選12篇)
《我上幼兒園》小班教案 篇1
主題目標:
1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友,樂意上幼兒園。
2、樂意參與集體游戲活動,感受集體游戲活動帶來的樂趣,減輕入園焦慮。
3、學習相應的規則,逐漸適應幼兒園生活。
4、認識小朋友,樂意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。
6、在玩玩具和游戲中學習等待、輪流與分享。
主題內容:
語言活動:高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會活動:幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。
科學活動:大氣球、我的火車出發嘍、找朋友。
藝術活動:漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。
健康活動:吹泡泡。
家園共育:
1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園,早起早睡,養成良好的作息時間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐漸培養孩子的生活自理能力。
3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名,說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客,或到幼兒其他小朋友家中做客,引導幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍,體驗同伴交流的快樂。主題環境:
1、小主題一:“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創設。
2、小主題二:“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創設。
區域環境創設:
1、表演區:提供小動物的手偶,供幼兒自由表演。
2、建構區:提供一些較大的積木,讓幼兒搭建火車。
3、益智區:擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動反思與建議
通過本次集體備課活動,讓我受益匪淺。作為一名年段長,在制定集體備課計劃前,應先熟悉教材,領會教材意圖,分析透徹整個教材的知識結構和邏輯體系,弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點,分清主次,合理制定集體備課計劃。
《我上幼兒園》小班教案 篇2
活動名稱:
音樂
活動目的:
1 、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導幼兒用自然聲演唱。
3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
活動準備:
布娃娃一個、圖片
活動過程:
一、出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
3 引導幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
教學反思:
《我上幼兒園》是一首優美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節,大部分小朋友學的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規不是特別好,在今后的活動中將多加培養。由于時間關系,最后的表演環節不能順利完成,可以作為延伸活動。
《我上幼兒園》小班教案 篇3
活動目標:
1、知道自己將要成為幼兒園學生,了解幼兒園學生的學習和生活常規。
2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極向往幼兒園學生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
活動準備:
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、幼兒園學生學習的圖片,相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較小學與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學,你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景,然后再比較小學與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個幼兒園學生。
(1)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名幼兒園學生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
(2)個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
(3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
(4)老師完整的小結一次。(出示字卡:幼兒園學生要做到:早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)
評析:這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個幼兒園學生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于
幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,了解書包的結構。
(1)相互介紹書包,認識書包的結構。
師:書包可是幼兒園學生的好朋友,我們小朋友也即將成為幼兒園學生了,你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學會整理書包。
(1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們去試一試。
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
(3)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
(4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
《我上幼兒園》小班教案 篇4
一、活動目標
1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
二、活動準備:
PPT、各種游戲材料
三、活動過程:
一、導入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進教室。
2、教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
二、了解幼兒園一日生活的各個環節
1、教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
(幼兒每說出一點,教師就出示一張圖片)
2、師幼共同小結一日生活的各個環節
(1)教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?
(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
(3)然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊
(4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)
(5)教師:喝完有營養的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。
教師:有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出游戲活動的名稱)
教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》
(6)教師:游戲結束了,吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?
(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的`生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂
1、教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。
(理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?
4、教師總結:你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片
教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
《我上幼兒園》小班教案 篇5
內容與指導活動目標
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調溫馨的錄音帶。
活動過程
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X,我叫,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中,幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
《我上幼兒園》小班教案 篇6
(一)活動目標:
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領幼兒參觀幼兒園,激發幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程:
1、引入活動
T:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學新歌
T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據伴奏說歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)
T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
(二)活動過程:
1、復習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒自由地創編動作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)
T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領幼兒邊唱邊做動作)
T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊?”(教師引導幼兒和自己的好朋友)
T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學會結伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)
《我上幼兒園》小班教案 篇7
活動目的:
1、在感受歌曲的.基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點:
學唱歌曲
難點:
按節奏自然地跟唱。
活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術領域:可愛的木偶小人
《我上幼兒園》小班教案 篇8
活動目標
1.初步熟悉幼兒園的環境,逐漸適應幼兒園集體生活。
2.樂意參加集體游戲活動。
3.學習聽普通話,能理解日常生活中的常用語。
活動準備:教學圖片
活動過程
1.組織幼兒圍坐在老師身邊,并引導幼兒和老師一切做拍手游戲。
2.出示教學圖片,引導幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題:
(1)老師:小朋友,我們一起看漂亮的圖片,好嗎?
(2)教師出示圖片,小朋友,這個是什么?漂亮嗎?
(3)教師輕輕地和幼兒一起回答,那是滑梯,積木,沙池……
(4)教師給幼兒一個概念:那是幼兒園的游戲室,是小朋友做游戲的地方。
3.參觀活動:組織幼兒參觀幼兒園,觀看幼兒園的園貌,并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動延伸:
(1)可組織幼兒在老師的引導下參加集體活動,讓幼兒感受集體游戲的快樂。
(2)可在幼兒離園時送小禮物給幼兒,鼓勵幼兒堅持上幼兒園。
《我上幼兒園》小班教案 篇9
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:
學唱歌曲
(三)活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
(2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
(4)聽——,猜猜它是誰?“咩——,咩——”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節奏地朗誦兒歌。活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術領域:可愛的木偶小人
《我上幼兒園》小班教案 篇10
對于小班的幼兒來說,孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣,幼兒感到很被動,參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣,使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。
我們常說“興趣是最好的老師”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境,來貫穿活動的始末,而且,老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的體態語言,語言要淺顯、易懂,易于幼兒理解。那會,幼兒剛入園還沒幾天,許多孩子的情緒還不穩定,所以,要順利地開展好教學活動,還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。
記憶歌詞方面,對于孩子來說也比較難,因為他們還不識字,注意力也不易集中,在活動中,除了要吸引孩子參與學習的興趣外。
在本次活動前,我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時,我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時,我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意,幾天下來,幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌,活動中我加入了聲勢練習,提高了幼兒學習的積極性,學唱歌曲就變得輕松快樂,給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態下自然投入到音樂活動中。
《我上幼兒園》小班教案 篇11
活動目標
1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。
活動準備
ppt、各種游戲材料
活動過程
一、導入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》,邊唱邊走進教室。
2、教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)
二、了解幼兒園一日生活的各個環節
1、教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?
(幼兒每說出一點,教師就出示一張圖片)
2、師幼共同小結一日生活的各個環節
(1)教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?
(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
(3)然后我們就排排隊去做操啦。
(動作參與)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊
(4)教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)
(5)教師:喝完有營養的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。
教師:有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片,幼兒說出游戲活動的名稱)
教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》
(6)教師:游戲結束了,吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀?
(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂
1、教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。
(理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?
4、教師總結:你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片
教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
《我上幼兒園》小班教案 篇12
活動目標
1、理解歌詞,激發上幼兒園的愉快情緒。
2、學習用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動,體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。
活動準備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進音樂室。
二、練聲游戲:“老師早上好”。
師:12345/小朋友們好。
幼兒:54321/老師早上好。
三、學習新歌。
1、談話引出歌曲。
——師:小朋友們在幼兒園的時候,我們的爸爸媽媽去干什么了?
——師:我們自己上幼兒園的時候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內容。
——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師:布娃娃剛剛說了什么?
——師:爸爸媽媽去上班的時候,我們該怎么做?
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節奏念歌詞。
3、學唱歌曲。
——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節奏彈琴,請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學習用自然的聲音唱歌)
——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲,帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應變
歌詞內容比較簡單,教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區角活動
表演區:投放音樂和自制的麥克風,鼓勵幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家:布置娃娃家環境和扮演爸爸媽媽的道具如領帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環境創設
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請家長跟幼兒一起學唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵幼兒開心上幼兒園。
2、請家長引導幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。
隨機教育
幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動,鼓勵幼兒積極參與。