愛上幼兒園小班教案(通用12篇)
愛上幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標
1、參觀所在幼兒園,讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園,初步了解幼兒園的功能分區。
2、嘗試說出幼兒園班級的名稱,并了解所在班級的分區布局。
3、讓新生建立基本安全感,產生對幼兒園和班級的喜愛情。
二、活動準備
1、課前請確保幼兒園及本班內物品的安全擺放,切記幼兒安全最重要。
2、教師精神面貌,儀容儀表,教室內桌椅擺放。
三、活動過程
1、引出主題
教師準備好的相關課件,引入主題,帶領幼兒參觀我們的幼兒園吧!
2、帶領幼兒參觀幼兒園,簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區
教師:小朋友們都已經長大了,爸爸媽媽去上班,小朋友就要來新的家學知識、學本領,這個家就是我們的幼兒園,老師今天系帶小朋友看看我們的幼兒園都是什么樣子的好不好?
在室內以及室外活動時,教師都需要注意,視線不要離開孩子,一切都以安全為重!
3、幼兒參觀結束,帶領幼兒回班級,引導幼兒回憶和表達
教師:剛剛老師帶小朋友看了一遍幼兒園,請問你們知道幼兒園的名字嗎?你們知道我們班的名字嗎?
我們剛剛都經過了什么地方呢?小朋友們還記得嗎?
小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢?可以說出來和大家分享嗎?
4、教師演示相關課件,引導幼兒觀察班級里的功能分區
教師:小朋友看看我們教室里都有些什么?它們都是做什么用的?
5、探索環節,讓幼兒認真觀察、大膽表述
四、活動延伸
帶領幼兒觀察本班的布局情況以及分區設置,幫助幼兒實際的了解所在班級各分區的功能。
五、活動總結
新生入園后,尤其是像中班的小朋友,在思維上基本都有自己的思考方式,帶領孩子們參觀幼兒園可以初步建立師生之間的感情,讓幼兒熟悉教師。另外還可以讓幼兒愛上幼兒園的建設,今早幫助幼兒熟悉了解幼兒園,建立良好的安全感!
愛上幼兒園小班教案 篇2
設計意圖:
模仿是幼兒的天性,更是小班幼兒的年齡特點。最近幼兒在活動中總是模仿小動物,設計本節跟動物有關的音樂活動,旨在滿足幼兒對模仿的興趣。
活動目標:
1、通過音樂游戲,引導幼兒感知音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒對音樂游戲的興趣,提高肢體表現力及模仿能力。
3、增強同伴之間的合作能力及師幼的依戀關系。
活動準備:
1、音樂《貓咪》、《我最喜歡拍拍手》、《貓與鼠》、《找小貓》、《再見》。
2、PPT
活動過程:
開始部分
一、聽音樂進教室,激發幼兒對音樂游戲的興趣。
1、播放音樂《貓咪》。
2、引導幼兒同教師一起模仿貓咪走路的樣子。
二、問好環節。
小朋友們好!薛老師你好!
小朋友們好!薛老師你好!
三、熱身活動。
播放音樂《我最喜歡拍拍手》,引導幼兒做音樂律動。
中間部分
一、播放PPT《貓與鼠》,引出貓和老鼠的關系。
1、提問:畫面里有誰?(貓與鼠)
2、貓咪最喜歡抓的小動物是誰?貓咪抓老鼠時,老鼠要怎樣逃跑?(請幼兒模仿貓咪和老鼠)
二、播放音樂《貓與鼠》,引導幼兒跟隨音樂做游戲。
1、提問:音樂中的貓在做什么?貓咪睡著后老鼠在干什么?他們之間發生了什么?
2、今天老師請小朋友和老師一起來玩兒貓與鼠的游戲。老師扮演貓咪,請幼兒扮演老鼠,跟隨音樂做游戲。(提游戲規則)
3、總結幼兒游戲中出現的問題。
4、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物形象、進行游戲。
5、引導幼兒分組游戲,教師小結。
結束部分
1、引導幼兒玩音樂游戲《找小貓》體驗與同伴、教師共同游戲的樂趣。
2、活動結束,播放音樂《再見》引導幼兒聽音樂出教室。
活動延伸:
教師帶領幼兒去表演區進行《貓與鼠》的情景劇表演。
愛上幼兒園小班教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1、學習朗誦詩歌,并在原有詩歌的內容上擴展,找出會跳、會飛、會游的動物,提高思維的兼容性、連動性。
2、在學念詩歌的過程中,讓幼兒了解不同動詞的運用。
(二)情感目標
鼓勵幼兒愛思考,喜歡嘗試新事物,樂于與人交往。
(三)人格目標
通過大膽表述和在集體面前朗讀,培養幼兒的自信心。
二、活動準備
(一)知識經驗準備對動物有一定的認識和了解,熟悉幼兒園的活動。
(二)物質準備背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡:小兔、小魚、小鳥、小猴,錄音機及配樂磁帶。
(三)環境準備營造溫馨的氛圍,創設幼兒熟悉的動物樂園環境。
三、活動過程
1、模仿動物走律動入室。
2、觀察背景圖,請幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵幼兒大膽表述。
3、出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。
①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞:跳)
②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)
4、思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。
分別學游、飛、爬的動作,并說出游、飛、爬的動物還有哪些。
5、模仿動作,學會完整短句:小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。
6、提問:“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發表意見)
7、教師與幼兒學短句:“小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧。”
8、完整欣賞、念詩歌。
9、幼兒個人表演朗誦。
10、說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。
11、教師評價:表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。
四、各領域滲透
藝術:讓幼兒多做動物律動,嘗試用不同動作表達。
科學:認識動物。
五、生活中滲透
讓幼兒學習在各環節活動后表達自己的感受,如:開心、愉快。
六、環境中滲透
擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。
七、家庭中滲透
請家長注意豐富幼兒的動詞,在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。
附詩歌
小朋友愛上幼兒園
小魚愛在水里游,
小鳥愛在天空飛,
小猴愛在樹上爬,
小兔愛在草地跳。
小朋友愛上幼兒園,
唱歌跳舞真熱鬧。
活動反思:
通過本節課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節,在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個別幼兒不愿參與,但經過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
愛上幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
【活動準備】
幼兒畫冊、掛圖。
【活動過程】
一、出示圖片。
師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點,(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事,它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點點說“這里真好”)
再次欣賞故事,對故事內容有進一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結:幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
附:
點點三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。
她們經過一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:“這是小鳥幼兒園。”小鳥說:“幼兒園里真快樂!”
她們經過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說:“這是白兔幼兒園。”兔子說:“幼兒園里真快樂!”
她們經過一片樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說:“幼兒園里真快樂!”
這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。
原來這里是小朋友的幼兒園。點點說:“這里真好!”她放開媽媽的手,高高興興的走進去了。
愛上幼兒園小班教案 篇5
生活練習:擦椅子
活動目標:
1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子,會輕拿輕放。
活動準備:干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動過程:
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。
小班社會教案:我會自己穿脫套衫
愛上幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程:
1、介紹嘟嘟,引出故事。
2、講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3、看掛圖,第二遍講述故事。
提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4、幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
活動建議:
將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。
活動評價:
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物,會說:“這里是幼兒園。”
附 故事 嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這里真好。”
活動反思:
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事,比較簡短,文字很簡潔,中間有部分是重復的,講述的是一個名叫嘟嘟的小朋友一開始不愿意上幼兒園,一路上見到很多小動物的幼兒園,最后看見小朋友的幼兒園了,嘟嘟覺得幼兒園很好,高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨,在講述的時候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內容,感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉變。
愛上幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標
1、激發幼兒愛上幼兒園的情感。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、引導幼兒認真傾聽故事,理解故事內容。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
二、活動準備
1、故事圖片,錄音機,磁帶。
2、《幼兒用書、語言》。
三、活動過程
1、談話引入主題。
教師:"今天小動物的幼兒園開學了,你們知道都是誰去了幼兒園?他們高興嗎?"
2、欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。
出示故事圖片,教師邊表演,邊講述故事。
3、幫助幼兒理解故事內容。
(1)故事的名稱叫什么?故事中都有哪些小動物?
(2)提問:小白兔高高興興地去上幼兒園,路上遇到了誰?它是怎么說的?小鴨子是怎么說的?最后又遇見了誰?它是怎么說的?小花貓又是怎么說的?
(3)它們最后來到幼兒園對小朋友怎么說的?
4、放錄音,教師指圖片,幼兒欣賞故事。
5、教師指圖片,幼兒講故事。
6、幼兒分角色講故事。
7、學習故事后,教育幼兒愛上幼兒園。
四、溫馨提示
1、制作小動物的頭飾和衣服,讓幼兒表演故事。
2、請幼兒看《幼兒用書、語言》,和同伴相互指著書上的圖片講故事。
附:故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早,它的臉上笑瞇瞇的,高高興興地去上幼兒園。它走著走著,突然聽見后面有人叫;'嘎嘎嘎,嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看,噢,原來是小鴨子。小鴨子笑瞇瞇的,身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔:"你早,小鴨子,你去哪兒?"小鴨子說:"我上幼兒園。"兩個好朋友,手拉手,高高興興上幼兒園。它們走呀走呀,突然聽見后面有人叫:"喵喵喵,喵喵喵。"他們回過頭一看,噢,原來是小花貓。它倆一起問:"你早,小花貓,你去哪兒?"小花貓說:"我上幼兒園。"三個好朋友,手拉手,高高興興地去上幼兒園了。
它們來到幼兒園,告訴小朋友:"幼兒園就像我們的家,我們最愛上幼兒園了!"五,延伸活動創設表演區,請幼兒表演故事。
活動反思:
通過本節課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節,在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個別幼兒不愿參與,但經過老師的鼓勵,能夠用語言表述,只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。
愛上幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒充分運用各種感官感知、理解并講述圖片的主要內容和情節。
2、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3、培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動準備:
1、小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾,圖片。
2、配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動重點:
感知、理解并講述圖片的主要內容和情節,培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽講述并豐富詞匯。
活動過程:
一、談話導入。
師:你們喜歡上幼兒園嗎? 有一個小朋友叫點點,她喜歡不喜歡上幼兒園呢?我們來看看。
二、將4張圖片分別出示給幼兒,引起他們講述的興趣。
1、教師出示圖片1。
(1)提問:媽媽要帶點點去幼兒園,可是點點怎么樣呢?媽媽帶點點來到了哪里?
(2)教師手指著小鳥提問:“什么樣的小鳥?”豐富詞匯:五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。
師:小朋友猜猜這里是什么地方?小鳥在幼兒園里怎么樣?豐富詞匯:快樂。
2、教師出示圖片2。
(1)提問:這是什么地方?圖上有誰?是什么顏色的?豐富詞匯:雪白雪白。
(2)幼兒學“小兔”邊跳邊一起說:“雪白雪白的兔子。”
師:這里是誰的幼兒園呢?它們在幼兒園里怎樣呢?
3、出示圖片3。
(1)師:這里是什么地方?有誰?它們在干什么?教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說:“漂漂亮亮的梅花鹿。”
(2)師:梅花鹿在幼兒園里怎么樣?它們是怎么說的?鼓勵幼兒學說對話部分,
4、出示圖片4。
提問:圖上有誰?他們在干什么?點點愛去幼兒園了嗎?為什么?
三、教師完整講述圖片內容,并引導幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結。
師:小動物都愛上幼兒園了,我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
愛上幼兒園小班教案 篇9
一、活動目標
1、理解故事內容和情節,感受小動物們去上幼兒園的喜悅。
2、愿意嘗試角色表演,具有初步的集體意識。
3、體會在幼兒園的快樂,喜歡并愿意上幼兒園。
二、活動準備
1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻
2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾
三、活動過程
1、出示準備好的視頻動畫,教室帶入情境,欣賞動畫,引發幼兒的興趣。
(1)卡擦卡擦火車開啦,你們猜猜火車上都有誰呢?
(2)猜猜火車向前奔跑要開到哪里去呢?
2、進入故事環節,請幼兒安靜欣賞故事,初步了解故事情節。
(1)小火車開動起來的時候會發出什么樣的聲音?
(2)小動物們要去哪里?都有哪些小動物?
3、請幼兒再次欣賞故事,進一步理解故事內容。
(1)小火車是什么樣子的?
(2)是誰先上的小火車?接著是誰上了小火車?
(3)小動物們覺得幼兒園怎么樣?猜猜他們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情?
4、喚起幼兒的快樂回憶,引導幼兒體會在幼兒園的快樂。
(1)你們在幼兒園里都做了哪些有趣的事情?
(2)你們認識了哪些好朋友?
(3)你們喜歡上幼兒園嗎?
5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演,體會故事的樂趣。
教師扮演小火車,引導幼兒佩戴動物頭飾并嘗試使用故事里的句子進行角色扮演。
四、活動總結
《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂,幼兒園里有很多好玩的東西,還有很多好伙伴,還有老師,讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情,潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園!
愛上幼兒園小班教案 篇10
活動目標:
1:通過學習兒歌,讓幼兒初步產生對幼兒園的喜愛之情。
2:模仿兒歌中小動物的動作,增強對小動物的親切感。
3:初步培養幼兒仿編兒歌的能力。
活動準備:課件:錄音機:磁帶:背景圖。
活動過程:
1:播放課件。
(1)提問,讓幼兒整體欣賞課件。
(2)分段欣賞課件,引導幼兒觀察并講述某某小動物在什么地方?它在干什么?鼓勵幼兒大膽地表達,模仿小動物的動作。
2:放磁帶,欣賞兒歌。
(1)周老師把你們看到的編成了一首兒歌,兒歌的名字叫小朋友愛上幼兒園,我們一起來聽聽吧!
(2)你們喜歡嗎?我們仔細的聽一次。
3:放課件,一起聽兒歌。
4:放課件,小朋友一起學這首兒歌。
5:放課件,小朋友大聲讀兒歌。
6:仿編兒歌。
7:結束活動。
愛上幼兒園小班教案 篇11
重點領域:
語言
相關領域:
社會
活動目標:
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,了解幼兒園,喜歡幼兒園。
重點、難點重點:能安靜地聽老師講故事,并能理解故事內容。
難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動,激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點為什么一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”
三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”
4、提問:點點后來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什么?
四、擴展思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。
(2)森林里的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭著要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
愛上幼兒園小班教案 篇12
活動內容:
寶寶愛上幼兒園
活動目標:
在找照片的過程中 ,感知“1”和“許多”,體驗幼兒園生活的快樂。 活動準備:
1. 由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。
2. 幼兒每人一張備用大頭貼。
活動流程及主要問題設計:
意圖:認識班級標志,理解“1”和“許多”。
1. 出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照,看看這里有多少位小朋友(許多小朋友)。 小結:數也數不過來就叫“許多”。
2. 找一找你在哪里?(全班幼兒分別取回自己的大頭貼)。
3. 看看你的手里有多少照片?(一張照片) 小結:許多可以分成一個一個。
4. 那么怎樣變成許多照片呢?(幼兒將自己的照片貼回原處) 小結:一張一張照片放在一起就變成許多照片了。 意圖:知道幼兒園晨檢牌的意義,進一步感知“1”和“許多”。
1. 看看這是什么牌子。 教師:這是幼兒園的晨檢牌子,當我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長時,衛生老師會發給我們紅牌子;如果生病吃藥,就拿黃牌子;如果手帕不帶,指甲不剪,就拿藍牌子。
2. 你們早上拿到什么牌子?(這說明你們都是身體健康、又講衛生的好寶寶。)
3. 你們每人拿到了幾個牌子?(一個)
4. 出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子?(許多牌子) 小結:一個一個合在一起就是許多。
5. 怎會有許多牌子呢?(我們一個一個插 進去,就變成了許多牌子。)
6. 老師引導幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。 小結:這里又有許多照片,以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上,老師和小朋友就知道你來幼兒園了,你是個健康寶寶。
意圖:在教室中尋找“1”和“許多”,激發幼兒愛幼兒園的情感。 1. 找一找我們的教室里有沒有“1”和“許多”。
2. 幼兒尋找教室里的“1”和“許多”。(一位老師,許多小
朋友;1個大椅子,許多小椅子;一個大茶桶,許多小茶杯。)