一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文（通用15篇）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇1

　　教學(xué)要求：

　　（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù)，會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。

　　教學(xué)課時(shí)9課時(shí)

　　1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)

　　教學(xué)要求：

　　（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

　　（二）過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能認(rèn)讀寫1―5各數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　你最喜歡什么小動(dòng)物？你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？

　　二、探究新知

　　1.隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們?cè)谧鍪裁矗�互相說一說。自學(xué)10－11頁(yè)

　　教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽。現(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。

　　學(xué)生交流：天空中飄著白云，小鳥在飛翔，地上有幾棵大樹，熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲�猴子在爬樹，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇2

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10的加減法。

　　2、在分氣球的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)有條理的思考問題。

　　4、通過游戲?qū)W會(huì)湊十法。

　　情感目標(biāo)：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　能力目標(biāo)：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教材分析： 本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動(dòng)，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

　　學(xué)校及班級(jí)狀況分析：班上有多媒體電腦一臺(tái)，我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組。

　　學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對(duì)這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來就比較熟練。借于此，在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí)，也側(cè)重了學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

　　在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　二、 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

　　根據(jù)低年級(jí)兒童好奇 好強(qiáng) 好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑 靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。

　　1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等

　　通過讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)口，多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計(jì)算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了信心，找回了自己的價(jià)值。

　　2 、開放題的設(shè)計(jì)

　　如爬臺(tái)階，小熊吹生日蠟燭等， 開放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流，自我評(píng)價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問題。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐

　　從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì)，通過擺一擺，分一分等，動(dòng)手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋果圖，肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋果的個(gè)數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

　　四、評(píng)價(jià)方法的多樣化

　　（1） 分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺(tái)階，表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階，剩下臺(tái)階少的為勝。（運(yùn)用10的加減法計(jì)算）

　　（2） 每小組之間競(jìng)賽（每組比誰的紅旗多）

　　（3） 學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽（回答對(duì)了得一個(gè)金蘋果）

　　（4） 老師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)（對(duì)錯(cuò)牌，對(duì)了拍3下手）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 、 課件、學(xué)具（5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法

　　1、天小熊就要過生日了，他想開一個(gè)生日Party，邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動(dòng)物寫一封信，邀請(qǐng)他們參加！（師準(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰寫的又多又好！）

　　2、匯報(bào)：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

　　二、情境導(dǎo)入，主動(dòng)探究

　　大象給小熊帶來了10個(gè)氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個(gè)氣球）

　　三、實(shí)踐探索、感知體悟

　　1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作）

　　2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說相應(yīng)算式

　　3、匯報(bào)：全班整理有關(guān)10的加減法

　　（1） 請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

　　（2） 其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說出4個(gè)不同算式

　　（3） 請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作，理一理算式（有順序思考問題）

　　四、趣味游戲，拓展應(yīng)用

　　小動(dòng)物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！

　　1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來，看看有什么奧秘？請(qǐng)小朋友猜猜（個(gè)別學(xué)生回答，其余的說悄悄話）

　　電腦顯示：四朵美麗的花，點(diǎn)擊伴隨著音樂顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

　　師說你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（兩個(gè)數(shù)合成10）請(qǐng)你接著猜一猜，另外幾朵花會(huì)開什么？

　　2、找朋友的游戲

　　（1）師生互動(dòng)：找找找朋友，誰是我的好朋友？

　　我是3來你是幾？誰是我的好朋友？（師生拍手唱）

　　（2）學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。

　　3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。

　　（1） 出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請(qǐng)問小白兔藏起了幾塊？說說你是怎樣想的？（10-6=4）

　　（2） 有10只小貓?jiān)谝黄鹜妫�現(xiàn)在只有3只小貓，請(qǐng)問有幾只小貓藏起來了？（10-3=7）

　　電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容

　　4、小狗的游戲 ，比賽爬臺(tái)階

　　（1） 引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說一說，誰爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）

　　（3） 列算式

　　（4） 如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)什么情況（討論）

　　（5） 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，邊講故事，后列算式

　　五 、開放性作業(yè)

　　小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會(huì)怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）

　　電腦顯示：一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕，

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.能正確地?cái)?shù)出11-20各數(shù)，認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)并能正確讀數(shù)；掌握20以內(nèi)的順序；初步體會(huì)11-20各數(shù)的組成

　　2.通過生活化的實(shí)例認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”；初步了解十進(jìn)制；體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系；產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　3.參與實(shí)踐過程，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)；培養(yǎng)初步的數(shù)感

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，初步體會(huì)引進(jìn)十進(jìn)制的必要性

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，初步體會(huì)引進(jìn)十進(jìn)制的必要

　　[教學(xué)過程]

　　（黑板上貼出數(shù)字卡片、花、蝴蝶）

　　一、學(xué)習(xí)新知

　　1、初步感知(猜一猜,數(shù)一數(shù))

　　今天老師來和大家一起玩?zhèn)�游戲，比眼力。看看誰看得又快又準(zhǔn)。

　　圖上有幾個(gè)巧克力呢？（五個(gè)）

　　我們?cè)賮恚瑘D上有幾個(gè)巧克力呢？（六個(gè)）

　　再來，注意看要變多咯，有幾個(gè)？（10個(gè)）

　　這是我們學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)的數(shù)我們還學(xué)過哪些？

　　我們一起來從小到大數(shù)一數(shù)。

　　談話小朋友：在生活中，像這樣，滿10根捆一捆的現(xiàn)象經(jīng)常可以看到。昨天老師去買鉛筆，我要買10根鉛筆，營(yíng)業(yè)員阿姨數(shù)都沒數(shù)，就給我一捆，我很奇怪，一數(shù)這一捆正好有10根鉛筆。滿10根捆一捆，這樣拿起來多簡(jiǎn)單啊!不要1根1根的去數(shù)。我又想買10本小本子，營(yíng)業(yè)員阿姨又?jǐn)?shù)都沒數(shù)，給我了一包，猜猜里面有幾本？這一條餐巾紙里面也有10包。

　　10個(gè)一是1個(gè)十（課件）

　　你能數(shù)出10根小棒捆一捆嗎？滿10根捆一捆，一捆是1個(gè)十，所以我們可以說，10個(gè)一是1個(gè)十。我們來輕輕讀兩遍把它記住了！

　　2.認(rèn)識(shí)“十、十幾”）

　　（1）12根

　　現(xiàn)在老師要你擺出12根小棒，你會(huì)用這種好方法擺一擺，能使人一眼就看出是12根。

　　你是怎樣擺的？

　　生：左邊擺1捆，右邊擺2根，

　　師：1捆里面有多少根？對(duì)呀，學(xué)習(xí)數(shù)字10的時(shí)候，老師說過，滿10根可以捆一捆。12根小棒，這樣擺，使我們可以更清楚的看出是12根。這個(gè)方法真好！（課件出示）

　　（2）12根、11根、19根、20根

　　①12根：

　　剛才我們擺出了12根小棒，你能看著自己擺的小棒

　　②11根；

　　如果拿走1根，看看現(xiàn)在是多少根？師貼出11根，老師覺得這個(gè)數(shù)很特別，你知道特別在哪嗎？這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？（黑板出示小棒和數(shù)字）

　　③19根：你能快速擺出19根小棒嗎（學(xué)生擺的時(shí)候，老師在上面擺）19根，先擺1捆，再擺9根，對(duì)嗎？誰也擺對(duì)了？

　　④20根

　　如果我們?cè)?9根旁邊再添一根，現(xiàn)在變成多少根了？對(duì)極了！滿20根了！右邊單根的滿多少根了？滿10根我們又可以怎樣了？現(xiàn)在你桌上有幾捆了舉起來給我看看! 2捆就是多少根小棒？把小棒輕輕的放在鉛筆盒旁邊,然后看上面.

　　2個(gè)十是多少？你們真聰明！剛才我們擺出了一個(gè)比較大的數(shù)：20。幾個(gè)十是20？（20黑板出示小棒和數(shù)字）（板書2個(gè)十是20）

　　（3）草莓雨傘（14 17）

　　數(shù)好了花兒蝴蝶，我們來數(shù)草莓小傘吧！估一估，草

　　莓多還是小傘多？猜對(duì)了！（如答案不同：到底誰猜對(duì)了呢，知道了它們的個(gè)數(shù)就知道誰多了！圖上的草莓東西既不能像小棒一樣滿10個(gè)捆一捆，也不能像花兒蝴蝶一樣先擺出10個(gè)，有什么好辦法，使我們更快的看出有多少個(gè)呢？數(shù)一個(gè)就可以在草莓上劃一下做一個(gè)記號(hào)，滿10個(gè)圈一圈。

　　三、練習(xí)

　　（1、抓一把小棒，數(shù)數(shù)有多少根）

　　2、11-20

　　（1）補(bǔ)缺少的數(shù)13、15、 18（教師貼出11-20各數(shù)）

　　看！在活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了很多新的數(shù)，-------，

　　它們都比10大，它們也想從小到大排排隊(duì)！哪個(gè)數(shù)排在10的后面呢？

　　（2）揭示課題：這些就是我們今天學(xué)習(xí)的11-20的各數(shù)

　　（3）從7數(shù)到17，從11數(shù)到20

　　（4）提問題

　　師:這些新朋友乖乖的從小到大排好隊(duì)了!一起來讀一讀。看到這兒也有很多數(shù)，小明有4個(gè)問題，我們一起來想一想。

　　比12多1的數(shù)是幾

　　和18相鄰的數(shù)是幾和幾？

　　10和12中間的數(shù)是幾？

　　15在幾和幾的中間？

　　3、0-20

　　（1）我們以前認(rèn)識(shí)了0-10，今天，我們又認(rèn)識(shí)了11、12……

　　從0到20，我們都會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)，那么從0開始，你會(huì)2個(gè)2個(gè)數(shù)嗎？5個(gè)5個(gè)數(shù)呢？10個(gè)10個(gè)數(shù)會(huì)嗎？100

　　（2）下面來數(shù)數(shù)生活中的物體

　　這是什么呀，鞋子！2只鞋子是一雙，這里一共有多少只鞋呢這么快！你是怎樣數(shù)的？

　　這是？香蕉，一把有幾只香蕉？怎樣數(shù)，更快！

　　（3）0-20，這些數(shù)，有大有小，你能幫他們從小到大排一排嗎？誰最小？接下來是？

　　4、找生活中的數(shù)

　　（1）身邊的數(shù)：尺、書

　　尺：看！老師學(xué)習(xí)上的好幫手尺子請(qǐng)來了。看到這些數(shù)了嗎從0開始,越往后，數(shù)就越來越大？

　　數(shù)學(xué)書：15頁(yè)19頁(yè)

　　在我們的數(shù)學(xué)書上也藏著今天學(xué)習(xí)的數(shù)呢！我們來翻書比賽吧！我說一個(gè)頁(yè)數(shù)，看誰最先找到。第15頁(yè)，是小猴撈月亮的這一頁(yè),你找到了嗎再翻到第19頁(yè)，你怎么翻的這么快你是從15頁(yè)開始往后翻還是往前翻為什么呀？

　　（2生活中的數(shù)

　　其實(shí)，在我們的生活中，到處都能見這到些數(shù)。

　　老師收集了幾張圖片，找一找這些圖上面的數(shù)。

　　(圖1)公交站牌

　　提問：這是18路公交車的站牌。你看到了哪個(gè)數(shù)

　　(圖2)綠燈

　　提問：這是什么12是綠燈閃爍的秒數(shù),根據(jù)你平時(shí)的觀察,誰知道12后,下個(gè)數(shù)是幾接對(duì)!紅綠燈上秒數(shù)的變化是從大到小的,當(dāng)從12變?yōu)?時(shí),變?yōu)榻酉聛砭G燈會(huì)當(dāng)?shù)?時(shí)就顯示黃燈了.一會(huì)兒馬上要變紅燈了.我們過馬路的時(shí)候要知道，綠燈行，紅燈停。

　　(圖3)米袋

　　提問：見過這樣的圖嗎大米重20千克,這里的千克是表示重量的單位。平時(shí)我們要節(jié)約糧食.

　　(圖4)電梯圖

　　提問：這是電梯的按鈕。如果小紅家在10樓,她想去16樓的好朋友家去玩,小紅就按了數(shù)16,那電梯開始是往上還是往下我們一起說一說電梯里數(shù)的變化,10接下去是-------.

　　四、課堂總結(jié)

　　在生活中你見過這些數(shù)嗎？我最喜歡其中一個(gè)數(shù),它比12大,你猜猜是哪個(gè)數(shù)(大了小了----)是18,現(xiàn)在大人的身份證號(hào)碼就是有18個(gè)數(shù)字組成的,同時(shí),它也是一個(gè)很吉利的數(shù)!你最喜歡哪個(gè)數(shù)請(qǐng)你用這個(gè)數(shù)說一句話。

　　我們的周圍就是一個(gè)豐富多彩的數(shù)字世界,數(shù)字無處不在！希望我們每個(gè)小朋友做個(gè)有心人，注意觀察和思考，這樣我們會(huì)越來越聰明的！

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)

　　（10）個(gè)一是1個(gè)十

　　（2）個(gè)十十20

　　[教學(xué)反思]

　　《11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)中具有比較重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為20以內(nèi)的進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)打下算理基礎(chǔ)。由于此前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)11～20的數(shù)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過程中，理解“10個(gè)1是一個(gè)十”掌握一個(gè)十和幾個(gè)一合起來表示十幾。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我力求做到以下幾點(diǎn):

　　1、注重復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系。

　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力集中的時(shí)間短，而且本節(jié)課的內(nèi)容是很抽象的數(shù)的認(rèn)識(shí)。因此我先讓孩子復(fù)習(xí)了0～10的數(shù)，從而導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)。這樣的導(dǎo)入，既使孩子們對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　2、注重通過充分的動(dòng)手操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)的組成。

　　教學(xué)中從學(xué)生現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)出發(fā)，讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如：在理解計(jì)數(shù)單位“十”，初步感知“十進(jìn)制”的概念時(shí)，我先讓孩子自己數(shù)出小棒，孩子有1根1根數(shù)的、有2根2根數(shù)的、有5根5根數(shù)的等不同方法；然后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)1根小棒表示1個(gè)一，接著師生一起一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出了10個(gè)一，這時(shí)教師說明有時(shí)為了方便把10根小棒捆成1捆，通過提問“1捆有幾根”得出10個(gè)一就是1個(gè)十，這時(shí)教師要求孩子利用身邊的皮筋去實(shí)際動(dòng)手捆一捆，加深對(duì)1捆表示1個(gè)十的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)這個(gè)重點(diǎn)的理解，我還請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)演示，讓孩子們?nèi)フf一說，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。

　　在接下來的12的認(rèn)識(shí)上，我讓孩子先自己思考、再同桌交流，最后實(shí)際動(dòng)手?jǐn)[一擺。通過對(duì)不同方法的展示，讓學(xué)生討論：“怎樣擺能看得很清楚？為什么？”從感知到理解，到再次借助小棒動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過比較、解釋原因，充分感受到“十進(jìn)制”的優(yōu)越性。鞏固“十”的知識(shí)形成過程。最后通過看一看、擺一擺，說一說等活動(dòng)，完成對(duì)11、13、19的認(rèn)識(shí)，理解2個(gè)十是20。掌握了它們的組成。并通過大量的操作活動(dòng)和多媒體課件的演示，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　數(shù)感在《新課標(biāo)》中是非常重視的。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，我通過猜數(shù)游戲提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)。讓學(xué)生猜一猜鉛筆有幾支、再實(shí)際數(shù)一數(shù)，再讓他們思考怎樣能讓別人看得更清楚？還可以讓其他孩子給出一些建議，如果我想讓他抓得比這個(gè)數(shù)多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，你有什么建議，讓孩子提出合理的建議后再去抓，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，也給他們以成功的喜悅。為了進(jìn)一步培養(yǎng)估數(shù)意識(shí)，我讓孩子去估草莓圖、雨傘圖，再教給具體數(shù)的方法，看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近，向?qū)W生滲透估算意識(shí)，鞏固了對(duì)“十”的認(rèn)識(shí)。

　　但在本節(jié)課的教學(xué)中也還有很多不如人意的地方，也引起了我深深的反思：

　　首先是“十”強(qiáng)調(diào)不夠，雖然我主觀上想讓孩子去感受、去操作，但在實(shí)際教學(xué)過程中由于少數(shù)幾個(gè)孩子捆不好皮筋，最終還是沒有將小棒捆成一捆，我應(yīng)該自己親自動(dòng)手演示，而不是動(dòng)畫展示就算了事。其次正是因?yàn)椤笆�”孩子理解不深刻，以至于�?2的認(rèn)識(shí)上花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，不能只在等待，可以請(qǐng)幾個(gè)擺得快的同學(xué)介紹一下擺得快的原因，這樣教學(xué)或許更有效果。三是在估算時(shí)可以讓孩子充分介紹自己數(shù)的方法，給學(xué)生以自主探究的時(shí)間與空間，而后讓他們?cè)谡古_(tái)上展示自己的方法，將10個(gè)圈一圈、數(shù)一數(shù)，從而體會(huì)“十”的運(yùn)用。

　　每節(jié)課都會(huì)有“意外”，每節(jié)課也都會(huì)有生成、有收獲。通過這次課堂評(píng)比，我從中找到了自己的不足，但是我將以“讓學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展為目標(biāo)”，不斷地去探索、去實(shí)踐。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人民教育出版社一年級(jí)上冊(cè)66頁(yè)《10的加減法》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過動(dòng)手操作、自主探究和合作學(xué)習(xí)，在有趣的教學(xué)情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

　　2、能夠正確計(jì)算10的加減法，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)考慮的能力。

　　3、使同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到樂于助人和懂得謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康發(fā)展。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，使同學(xué)熟練的計(jì)算10的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用學(xué)過的知識(shí)解決新問題。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

　　師出示動(dòng)物圖片

　　師：每一位小動(dòng)物身上都有一個(gè)數(shù)字，哪兩位相加能組成10的就是一對(duì)好朋友，可是現(xiàn)在他們找不到自身的朋友了。你愿意協(xié)助他們嗎？

　　生逐次協(xié)助找朋友并說出數(shù)的組成，教師逐次板演小動(dòng)物的圖片。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇5

　　練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感受要根據(jù)實(shí)際需要求取商的'近似值。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 完成P35 第8題 學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理?(為什么這樣處理?)

　　二、鞏固練習(xí)，判斷這幾題如何處理結(jié)果?

　　1、有 110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套?

　　2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運(yùn)，需運(yùn)多少車?

　　3、P34 5如何處理結(jié)果?組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。

　　4、P35 9 (先說出解題思路，再解答)同上

　　5、P35 10 學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流不同方法 6、小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生說說感受。

　　三、拓展練習(xí) 教師可請(qǐng)學(xué)生編題，交換練習(xí)本解答。

　　課后反思: 1、第8題中“8個(gè)相冊(cè)”是多余條件;第9題中“450克”是隱藏條件。

　　2、第9題中 (1)450÷16=28.125(克) 28.125×9=253.125(克) 253.125克≈0.25(千克)

　　(2)450÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克) 出現(xiàn)兩種解法，其實(shí)第一種還好懂一些，但教參建議的是第二種。有一定難度。且我個(gè)人也擔(dān)心，換成其它數(shù)字，是否可以?

　　如： (1)455÷16=28.4375(克) 28.4375×9=255.9375(克) 255.9375克≈0.26(千克) (2)455÷16≈28(克) 28×9=252(克) 252克≈0.25(千克)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

　　（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。

　　（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的'教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類的方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　（一）教具：

　　三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

　　（二）學(xué)具：

　　10根小棒。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）教師談話

　　同學(xué)們，我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1、初步建立方位概念。

　　請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

　　圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

　　右邊是什么？中間是什么？

　　數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

　　小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識(shí)。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清前面、后面、左面、右面是誰）

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

　　出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

　　師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

　　圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？

　　圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）

　　（2）數(shù)周圍的實(shí)物：

　　數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

　　數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？

　　數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？

　　3、學(xué)習(xí)分類。

　　（1）看書上圖提問：

　　圖上畫的是什么？（鉛筆和球）

　　為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

　　師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

　　（2）出示圖片：

　　請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

　　（3）學(xué)生看書上圖：

　　師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）

　　可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

　　師說：你們說得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹Ｕ?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

　　4、了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

　　（1）看圖回答問題：

　　師問：每個(gè)圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

　　（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

　　（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

　　（三）鞏固反饋

　　（1）看數(shù)擺小棒：

　　教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

　　教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

　　（2）做拍手游戲：

　　教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

　　教師出示卡片，，同學(xué)們拍手表示。

　　（3）做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

　　小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。（板書課題）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、親歷整理知識(shí)的過程，感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差別

　　2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　3、讓同學(xué)在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算卡片出示

　　10－3　　4+4　　10－6　　2+5　　5+3

　　10－5　　8－7　　7－4　　9－0　　9－8

　　6－6　　9－2　　8－2　　4+6　　3+6

　　9－0　　2+3　　9－5　　0+7　　4+2

　　二、整理知識(shí)

　　1、前面俺們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？

　　分組看書整理后匯報(bào)

　　2、觀察

　　A　出示10以內(nèi)加法題

　　這是俺們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？

　　B　練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答

　　C　照剛才的觀察方法再觀察減法表

　　它們是怎樣排列的？

　　同座互相點(diǎn)一題考問對(duì)方

　　3、除了加減法式題，俺們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題

　　師出示P79熊貓圖和書包圖。

　　你能說出圖意嗎？大括號(hào)里表示什么意思？

　　三、練習(xí)

　　1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法

　　2、圖畫式應(yīng)用題

　　3、填括號(hào)

　　4、口算計(jì)時(shí)完成

　　5、連續(xù)加2

　　3連續(xù)加3：3、　　3、　　3、

　　1連續(xù)加2：1、　　1、　1　、

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　7頁(yè)0的認(rèn)識(shí)，例1例3，8頁(yè)課堂活動(dòng)

　　教學(xué)目的：

　　1、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒有用0表示。

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。

　　4、正確書寫0。

　　5、能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、0在直尺上表示起點(diǎn)。

　　2、正確書寫0。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會(huì)放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）

　　觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什么表示呢？

　　這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0（板書）

　　二、教學(xué)例1

　　小朋友一個(gè)氣球也沒有了，傭0表示，0表示什么？一個(gè)也沒有用什么表示？

　　出示吃魚圖：

　　（1）這圖話的誰？在趕什么？

　　（2）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？

　　（4）原來有3條魚，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？

　　三、教學(xué)例2

　　1、出示直尺圖

　　觀察：直尺上有什么？0在什么地方？0在直尺上表示什么？

　　同桌討論，全班交流。

　　2、小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。

　　四、教學(xué)例3

　　1、老師示范書寫0

　　2、學(xué)生書空

　　五、課堂活動(dòng)

　　1、8頁(yè)12

　　2、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格，0在這里表示什么？

　　從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　還可以怎樣看？

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

　　2.能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

　　3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　4.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。

　　2.能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1.談話：同學(xué)們，在課間你們都喜歡做什么游戲？

　　2.我們的操場(chǎng)上經(jīng)常開展多種多樣的活動(dòng)，咱們一起去看看吧！（出示情景圖）

　　二、提出問題

　　1.仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？

　　（1） 獨(dú)立看圖。

　　（2） 匯報(bào)觀察結(jié)果。

　　2. 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題？

　　（1） 獨(dú)立思考。

　　（2） 組內(nèi)交流。

　　（3） 組間交流。

　　三、解決問題

　　1.注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題，如扎辮子的小女孩排第幾？ （教師隨機(jī)板書問題）

　　2.還能提出什么問題？ 進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的問題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。

　　四、拓展應(yīng)用

　　1.同學(xué)們，我們很快要開家長(zhǎng)會(huì)了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽，怎么說能讓他們聽清楚呢？學(xué)生介紹，如在第幾排，從前面數(shù)第幾個(gè)？或從后面數(shù)是第幾個(gè)？同學(xué)們來判斷一下說得對(duì)不對(duì)。

　　2.自主練習(xí)第1題 謎語(yǔ)導(dǎo)入：你猜猜謎底是什么？讓我們來看看這條彩虹，根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色，給彩虹涂顏色。

　　3.自主練習(xí)第2題 按數(shù)序連線，連后說說像什么？

　　4.自主練習(xí)第3題 先讓學(xué)生把圖意說清楚，解決黃色的小鳥有幾只？綠色的小鳥排第幾？然后比較兩個(gè)4表示的意義。

　　5.自主練習(xí)第8題 按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動(dòng)物的只數(shù)和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識(shí)。

　　五、課堂總結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇10

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說明

　　本節(jié)課的教學(xué)注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，營(yíng)造了寬松愉快的氛圍，讓學(xué)生積極參與，在解決問題的過程中獲得成就感，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　整節(jié)課的教學(xué)都創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生問題，并能結(jié)合情境解決問題，增加了學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，把每個(gè)學(xué)生潛在的熱情調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.巧用遷移，積極探究。

　　學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了加法，通過加法來遷移，增進(jìn)對(duì)減法含義的理解。在探究新知時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，利用舊知獲取新知。通過學(xué)生獨(dú)立思考，在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的最直接方式，學(xué)生通過動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷了減法的形成過程。同時(shí)，通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，更好地理解了減法的含義以及在具體情境中的意義。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件

　　教學(xué)過程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.數(shù)一數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)從1數(shù)到5。

　　(2)從5數(shù)到1。

　　2.引入：有幾支彩筆？(5支)送給小朋友2支，還剩幾支？你們會(huì)算嗎？這節(jié)課我們就一起來探索5以內(nèi)的減法。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用“送彩筆”這一生活情境，使學(xué)生初步感知減法的含義。

　　探究新知

　　(一)故事導(dǎo)入，揭示內(nèi)容。

　　1.智慧爺爺看見大家很會(huì)計(jì)算，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ�他現(xiàn)在一共有幾個(gè)智慧果？(教師戴上智慧爺爺?shù)念^飾，左手拿2個(gè)智慧果，右手拿1個(gè)智慧果)

　　師：說說你是怎么想的。

　　師：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，智慧爺爺謝謝你！(把右手拿的1個(gè)智慧果送給回答問題的孩子)

　　師：智慧爺爺送給小朋友1個(gè)智慧果，他還剩下幾個(gè)？你是怎么想的呢？先對(duì)你的同桌說說，也可以用學(xué)具擺擺看。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺一擺。

　　學(xué)生匯報(bào)：原來有3個(gè)智慧果，拿走1個(gè)，還剩2個(gè)。

　　3.認(rèn)識(shí)減法算式。

　　師：像這樣的過程我們可以用減法算式來表示。(板書：3－1＝2)中間這個(gè)運(yùn)算符號(hào)“－”叫減號(hào)。(板書)這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。(板書)

　　(1)帶領(lǐng)全班學(xué)生讀兩遍算式。

　　師：減號(hào)前面的3表示什么？減號(hào)后面的1表示什么？等號(hào)后面的2表示什么？

　　(2)同桌之間交流、匯報(bào)。

　　(3)小結(jié)：減號(hào)前面的3表示原來有3個(gè)，減號(hào)后面的1表示拿走1個(gè)，等號(hào)后面的2表示還剩2個(gè)。以后我們遇到這種“去掉”或“減少”的情況都可以用減法來計(jì)算。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過“智慧爺爺送智慧果”的情境，使學(xué)生初步感知減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào)及減法算式的讀寫法。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字10.

　　2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.會(huì)數(shù)數(shù)量是10的物體，會(huì)讀、寫10.

　　2.知道10以內(nèi)數(shù)的順序、大小比較及10的組成.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　10的組成及寫10.

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　主題圖、投影儀、計(jì)數(shù)器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等.

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1.從1數(shù)到9，從9數(shù)到1.

　　2.填□

　　二、探究新知

　　1.出示主題圖，進(jìn)行有關(guān)的思考教育.

　　學(xué)生觀察圖，看懂了什么？使學(xué)生明確：有10個(gè)人，10個(gè)氣球.

　　2.出示有關(guān)印刷體10，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？

　　學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體，多次感悟10是數(shù)出來的.

　　3.出示計(jì)數(shù)器，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？

　　同桌或小組進(jìn)行操作，使學(xué)生明確9再添1是10.

　　4.出示尺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　同桌或小組進(jìn)行操作.然后從1數(shù)到10，從10數(shù)到1，從2數(shù)到10，從10數(shù)到5……

　　5.比較數(shù)的大小.

　　觀察點(diǎn)子圖，互相交流，并在○填寫，用手勢(shì)表示.說一說9小于10，10大于9.

　　6.10的組成.

　　（1）同桌同學(xué)用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆.學(xué)生填書.學(xué)生說一說，看到每一組，還能想到什么？

　　（2）進(jìn)行對(duì)口令練習(xí).

　　7.10的書寫.

　　（1）教師指導(dǎo)10是一個(gè)數(shù)，由1和1組成，寫成兩筆.

　　（2）電腦演示動(dòng)畫“10的寫法”，學(xué)生在書上田字格里練習(xí)寫10.

　　三、鞏固發(fā)展.

　　1.在□里填上合適的數(shù).

　　2.連線.

　　3.出示組成卡片.

　　四、全課小結(jié).

　　今天我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個(gè)數(shù)都大，寫10要占兩個(gè)日字格，左邊寫1，右邊寫0.通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？

　　五、布置作業(yè).

　　1.在□里填上合適的數(shù).

　　6 □ 8 □ □

　　□ 9 □ 7 □

　　2.如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會(huì)怎樣分配呢？看有幾種分法？

　　板書設(shè)計(jì)

　　10的認(rèn)識(shí)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本節(jié)內(nèi)容是在9的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的，因此在教學(xué)前先安排復(fù)習(xí)9以內(nèi)的和9的組成，為學(xué)習(xí)新知識(shí)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)時(shí)注意抓住新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)新知，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由直觀到抽象，學(xué)生邊擺小棒，邊填寫組成，并用語(yǔ)言表述使操作－思維－語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　練習(xí)時(shí)運(yùn)用不同形式進(jìn)行鞏固發(fā)展，學(xué)生多次體驗(yàn)，有利學(xué)生掌握新知，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

　　探究活動(dòng)---手指游戲

　　游戲目的

　　熟練數(shù)10以內(nèi)數(shù).

　　游戲過程

　　教師與學(xué)生一起數(shù)手指，邊數(shù)邊比邊說：

　　一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完.伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊(duì).

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)教科書59--60頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索，學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義，掌握10的組成，理解10個(gè)一是1個(gè)十。

　　2、經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，初步建立數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握10的組成。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、前一段時(shí)間我們認(rèn)識(shí)了0---9這幾個(gè)數(shù)字朋友，今天它們都來到了我們的課堂上，讓我們喊出它們的名字吧！

　　2、數(shù)字故事：星期天，數(shù)學(xué)樂園里來了許多數(shù)字寶寶，1來了，2也來了，一下子來了這么多，9走到1對(duì)面，對(duì)1說：你瘦瘦的，只表示一個(gè)。又走到0面前說：你更小，沒頭沒腦的，表示一個(gè)物體也沒有，這時(shí)1和0想出了一個(gè)好辦法，你們猜一猜1和0想出了什么辦法？

　　3、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來認(rèn)識(shí)10。（板書課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　二、探究新知

　　1、出示主題圖。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學(xué)書59頁(yè)的主題圖中，想找到它嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書翻到第59頁(yè)，仔細(xì)地觀察主題圖，看看從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？然后同桌之間互相交流一下。

　　2、學(xué)生匯報(bào)從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。

　　3、數(shù)小棒。師把這10根小棒捆成一捆，這一捆就是1個(gè)十，所以我們說10個(gè)1是1個(gè)十。

　　4、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，知道圖上加括號(hào)和問號(hào)的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　2、創(chuàng)設(shè)親身經(jīng)歷用6、7的加減法解決問題的時(shí)空，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的生活之中。

　　3、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、滲透環(huán)保教育，使學(xué)生熱愛我們的.大自然，熱愛我們的生活，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

　　教學(xué)關(guān)鍵：

　　知道圖上大括號(hào)和？表示的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解畫面內(nèi)容表達(dá)的意思，根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆�求的問題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)式的情景圖、小黑板、《一同去郊游》樂曲、錄音機(jī)、圖卡、口算卡片。

　　教學(xué)過程:

　　一、激情引題

　　1、談話：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對(duì)了，秋天的天是那么高，那么藍(lán)。學(xué)校組織大家到郊外去游玩，你想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┑�有個(gè)條件，就是必須闖過兩個(gè)數(shù)學(xué)大關(guān)，你們敢闖關(guān)嗎？（敢）那就來吧！

　　2、闖關(guān)。

　　第一關(guān)：快速搶答。（卡片出示）

　　3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=

　　7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1=

　　第二關(guān)：方框再現(xiàn)。（小黑板出示）

　　3、師：好，大家都闖過了關(guān)，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！請(qǐng)閉上你的小眼睛，拍起你的小手掌，搖起你的小腦袋，不一會(huì)兒，我們就會(huì)到達(dá)目的地的，走吧！

　　4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示掛圖美麗的郊外秋天景色。

　　5、師：睜開眼睛，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，你們看到了什么？（生答略）

　　6、揭示課題。

　　師：現(xiàn)在，老師帶大家到草地上玩兒，不過要請(qǐng)大家用數(shù)學(xué)幫助老師解決實(shí)際問題，你們能做到嗎？（能）（出示課題：用數(shù)學(xué)）

　　二、探究新知

　　（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法圖文應(yīng)用題。

　　（1）師：我們先看一下草坪上的小朋友給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)信息?(草地上有4個(gè)小朋友在捕蝴蝶，又來了2個(gè)小朋友。)

　　（2）師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有幾個(gè)小朋友？）

　　（3）引出大括號(hào)、問號(hào)并解決問題。

　　1這個(gè)問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的數(shù)學(xué)家找到了一種簡(jiǎn)潔明了的方法，你們想知道嗎？（想）好，我們就一起來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友吧！

　　2出示、粘貼大括號(hào)：我們的這個(gè)新朋友叫大括號(hào)，它表示把兩部分小朋友合在一起。

　　3出示、粘貼？個(gè)：這是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)新朋友，它表示我們提出來的問題。

　　4師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上。（師巡視）

　　5生交流，師板書：4+2=6（個(gè)）。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法圖文應(yīng)用題。

　　（1）師：同學(xué)們真聰明，這么快就幫老師解決了一個(gè)問題，而且認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友。現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ晃皇迨寮遥�他有東西送給大家。快猜猜他會(huì)送什么呢？（向日葵）

　　（2）師：對(duì)了，他要送向日葵。為了保護(hù)環(huán)境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個(gè)向日葵。

　　（3）師：此時(shí)，你們找到了哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么數(shù)學(xué)問題？快說出來大家一起來分享吧！（地里一共有7個(gè)向日葵，老師摘下了3個(gè)向日葵，還剩下幾個(gè)向日葵？）

　　（4）師：那怎樣表示？怎樣解決呢？

　　（5）小組討論。

　　（6）匯報(bào)交流。師適時(shí)粘貼圖畫，并讓學(xué)生說清楚采用了什么方法，為什么要這樣解決？

　　（7）小結(jié)：比較異同。

　　提問：這兩幅圖在表示上有哪些相同的地方和不同的地方？（相同的地方：都用到了大括號(hào)和問號(hào)；不同的地方：第一幅圖的？表示把兩部分小朋友合起來作為一個(gè)整體，求一共有幾人。第二幅圖的？表示兩部分中的一部分，求還剩幾個(gè)。）解法又有什么不同呢？（求整體，用加法計(jì)算，求部分，用減法計(jì)算。）

　　（三）應(yīng)用新知，解決問題。

　　師：小朋友們真棒，這么快就幫老師解決了這個(gè)問題。下面，叔叔還有東西送給大家，是什么呢？請(qǐng)看這兒。

　　1、師出示、粘貼石榴、大括號(hào)和問號(hào)圖卡，先讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成，再集體訂正。

　　2、師出示、粘貼蝴蝶、大括號(hào)和問號(hào)圖卡，先讓學(xué)生看圖自己解決，然后集體訂正。

　　三、鞏固新知，拓展延伸

　　1、師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題嗎？（想）那還請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，拍起小手掌，搖起小腦袋，一同出發(fā)吧！

　　2、播放《一同去郊游》伴奏樂，生課間休息，師出示美麗的大池塘圖。

　　3、讓學(xué)生打開課本第51頁(yè)，看圖獨(dú)立完成后，再集體訂正。（選一小題讓生說說想法。）

　　4、拓展延伸。讓學(xué)生尋找周圍的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決，有困難的可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。暫時(shí)找不到身邊數(shù)學(xué)信息的學(xué)生完成練習(xí)七第14題。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、師：通過今天的郊游，你學(xué)會(huì)了什么?（學(xué)生隨意說，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。）

　　2、師講述：小朋友真聰明，這次郊游大家發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息，提出了很多數(shù)學(xué)問題，并解決了它們。數(shù)學(xué)知識(shí)很重要，它能幫助我們解決很多實(shí)際問題，我們要善于用好數(shù)學(xué)知識(shí)并用心學(xué)好它。現(xiàn)在，我們回家吧！下課。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉10的組成。

　　2.通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，組織教學(xué)，讓同學(xué)獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第66頁(yè)的內(nèi)容和“做一做”。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、小紅花、小紅旗等。

　　復(fù)習(xí)10的組成

　　1.拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也調(diào)皮。吹6（看做口哨），升4（看做紅旗），小手小手真伶俐……”

　　[此處采用兒歌形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，同學(xué)喜聞樂見，邊背邊做動(dòng)作，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，知識(shí)容易理解和接受，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了。]

　　2.對(duì)數(shù)組成10。

　　教師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生：“我出9”（同時(shí)出示9的數(shù)字卡片）；師生：“1和9組成10”……

　　[通過“對(duì)數(shù)”游戲，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。讓全體同學(xué)參與到復(fù)習(xí)過程中來，體現(xiàn)了面向全體，讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的教育理念。]

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文 篇15

　　教學(xué)內(nèi)容

　　10以內(nèi)加減法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過展示多媒體課件，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　2.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

　　3.通過情境展示，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。

　　4.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，探索解決問題方法的能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　口算卡片、多媒體課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　紙制小紅旗、紅蘋果，紅心，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。

　　（1）要求：讀算式，說得數(shù)。

　　出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

　　（2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。

　　二、新授

　　教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。

　　1.觀察多媒體圖片，寫出相關(guān)算式。

　　2.寫一寫。

　　1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。

　　3.把相等的算式連一連。

　　4.在○填上“>”“

　　5.填數(shù)

　　6.測(cè)測(cè)你的口算能力。

　　4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9

　　10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6

　　10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8

　　7.奪紅旗

　　8.巧填蘋果數(shù)。

　　三、本課小結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決生活中的相關(guān)問題，提高了我們解決問題的能力，這也正是本節(jié)課的重要意義！