一年級上冊數學教案匯編（精選3篇）

一年級上冊數學教案匯編 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生會用1～6各數表示物體的個數，知道1～5的`數序，能認讀1～5各數，建立初步的數感。

　　2、培養學生初步的觀察能力和動手操作能力。

　　3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。

　　4、讓學生感知生活中處處有數學。

　　教學內容：

　　教科書第14～16頁

　　教具學具：

　　教師準備1～5的數字卡片、點子圖；學生準備1～5的數字卡片、5個小圓片、5根小棒。

　　教學設計：

　　一、從現實中抽象出數

　　1、師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學們來到了野生動物園。（課件出示14～15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？

　　[創設學生喜歡、熟悉的情境野生動物園激發兒童主動探究的欲望。]

　　學生小組內交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導學生按不同事物類型分類數數，并且進行有序觀察。

　　[通過教師參與，滲透分類觀察的`方法。]

　　2、學生匯報。

　　3、老師根據匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進行認讀。

　　同時讓學生找出自己的數字卡片，并擺在桌子上。

　　[通過小組交流、認讀數字卡片以及找出自己的數字卡片等活動，逐步抽象出數。]

　　二、饋實踐

　　1、談話：老師說一個數字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？

　　[從抽象的數中再回到實踐中去，讓學生通過擺學具進一步體會數的基本含義，使學生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數的概念，發展數感。]

　　2、談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數嗎？

　　請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數的。

　　3、同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。

　　三、感知數的順序

　　逐次感知1～5的順序。

　　課件演示，學生跟著擺。

　　學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？

　　依次感知3、4、5的來源。

一年級上冊數學教案匯編 篇2

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　學會觀察會看鐘面的結構，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。

　　（二）過程與方法

　　通過學生操作鐘表認識鐘面的結構，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。

　　（三）情感態度和價值觀

　　使學生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學生要珍惜時間、按時作息。

　　二、目標分析

　　學生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養學生良好的作息習慣。本冊只認識“整時”，將來會在二年級上冊“認識半時”。因此，本單元對學生的后繼學習起著重要作用。

　　三、教學重難點

　　教學重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并總結出看整時的方法。

　　教學難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的.理解。

　　四、教學準備

　　小鐘表、課件

　　五、教學過程

　　（一）認識鐘面

　　1、課件出示謎語

　　我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節課，我們一起來認識鐘表。揭示課題。

　　2、自主介紹鐘面

　　（1）認識鐘面

　　要求學生觀察鐘面，把看到的與同學之間進行交流。

　　師生共同總結：鐘面上有12個數。

　　有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。

　　（2）由學生介紹大的鐘表（教具）

　　學生從大鐘表上找出時針、分針。發現鐘面上的指針總是在不停地運動。發現表針旋轉的方向。并用手勢表示轉動的方向。

　　（3）認識分針、時針

　　有學生介紹又細又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉得快慢不同，但是轉動的方向一樣。

　　【設計意圖】利用動靜結合的課件，再次強化認識時針和分針。學生在指一指、轉一轉的活動中感受動態的時間。為認識半時，理解時針在兩個數的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。

　　（二）認識整時

　　1、讀寫整時

　　教師逐一出示鐘表（課件）。

　　師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？

　　隨著學生的發言教師指導學生讀時間和寫出時間。

　　7：00讀作：7時

　　10：00讀作：10時

　　1：00讀作：1時

　　4：00讀作：4時

　　師：結合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？

　　【設計意圖】認識每一個整時都聯系學生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。

　　2、整時時刻和鐘面連線

　　在學生反饋中教師要及時糾正學生的問題。

　　3、發現鐘面表示整時的`特點

　　師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？

　　隨著學生的觀察，教師引導學生依次看四個整時。讓學生總結出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。

　　4、動手撥出時間

　　（1）學生自主撥出時間，同學之間交流。

　　（2）展示學生撥的作品，同學們進行評價。

　　（3）教師出示鐘面，要求學生說出時間，并寫出時間。

　　重點強調12：00鐘面出現的特殊現象。

　　5、從電子表中再認識整時

　　（1）出示電子表12：00（課件）

　　師：電子表現實的時間和我們寫出的時間是一樣。

　　出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方。

　　總結：

　　整時：多少分

　　（2）完成教科書第86頁第2題。

　　（三）鞏固練習

　　1、判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由

　　2、說一說鐘面上的時間接近哪個整時

　　總結：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。

　　3、有序排列時間

　　【設計意圖】培養學生用不同的語言描述時間，學生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學習幾時幾分做鋪墊。

　　4、猜時間

　　師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數也沒有，不好看時間。（課件中出示實物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？

　　先讓學生猜這個鐘表表示的時間

　　在出示這個鐘表提示學生

　　5、做一做（數學書第85頁做一做）

　　師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？

　　（四）欣賞古代計時工具

　　師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學習和工作，希望每一個同學都用好小鐘表，學會抓緊時間。

　　【設計意圖】讓學生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。

　　（五）全課小結

　　師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認識幾時幾分呢。

一年級上冊數學教案匯編 篇3

　　教學目標：

　　1、通過情境體驗與參與，使學生感知自然數序數的含義，知道自然數除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。

　　2、通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。

　　3、讓學生感受到生活中處處有數學，增強學習的.樂趣和自信心。

　　教學內容：

　　教科書第18頁做一做及相關練習。

　　教具學具：

　　主題課件，學具卡片。

　　教學設計：

　　教學第18頁購票圖

　　創設動畫情境，引導學生觀察。

　　1、師：暑假快要結束了，一個人在鄉下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車

　　[將數學與生活情境緊密聯系，讓初入學的小學生真切感受到數學就在身邊，對數學學習產生親切感。]

　　a、教師演示買票課件。

　　b、學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？

　　如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？

　　學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導。

　　c、各小組抽代表匯報交流。

　　d、師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？

　　引導學生明白自己已經是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養成遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。

　　[充分利用教材的可教育資源，適時對學生進行遵守社會公共秩序、文明守紀的教育，使思想品德教育做到隨風潛入夜，潤物細無聲，學生易于接受。]

　　2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。

　　a、教師提問：這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？讓學生再一次在具體環境中區分幾個和第幾個，同樣先在小組內交流，再全班交流。