小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案(精選17篇)
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
人教版一年級上冊教材第2頁~第5頁。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法;
2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想;
3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識;
4、在他人的幫助下,初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件等
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題
談話:
1、小朋友,今天我們第一次上數(shù)學(xué)課,請大家想一想,你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會學(xué)一些什么知識呢?
2、說得真好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識。
小朋友,你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。
3、同桌互相數(shù)數(shù)。
這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時,課件出示郊游情境圖:郊游圖
二、探索交流,解決問題
1、初步感知
。1)提問:這是什么地方?在郊外,你看見了什么?
分小組交流后集體交流
(2)描述:藍(lán)藍(lán)的天空中有飄蕩著朵朵白云,在燦爛的陽光下,鳥兒展翅飛翔,風(fēng)箏快樂的飛舞,綠樹成蔭,小兔子、小青蛙歡快的歌唱,鮮花怒放,這里的景色可真美啊!
2、數(shù)數(shù)交流
(1)提問:郊外有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個嗎
(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
。3)選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
3、總結(jié)方法
。1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?
分小組討論后集體交流
。2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào):一個一個按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)
4、搶答練習(xí)
(1) 提問:1個……學(xué)生接:1個太陽;2朵……,學(xué)生接2朵白云……
課件演示:從主題場景中逐個抽取10幅片段圖
。2)自己看圖說圖意如:3棵大樹……
5、點(diǎn)子圖表示數(shù)
我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個太陽用1個點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個點(diǎn)子)
怎樣表示白云的個數(shù)?為什么?怎樣表示大樹、風(fēng)箏的個數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)
探索:什么物體的個數(shù)用7個點(diǎn)子表示?8個點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示小鳥的個數(shù)?10個點(diǎn)子表示什么?
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1、 找朋友
課件出示:
要求:把同樣多數(shù)目的用直線連接,指名學(xué)生邊說,教師邊用直線隨機(jī)連接。
2、練練點(diǎn)子表示數(shù)
課件創(chuàng)設(shè)情境:練習(xí)
[創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的景物情境,學(xué)得生動,練得有味]
3、 數(shù)身邊的事物。
教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?
你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?……
過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到校園中去玩吧。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)
找找數(shù)娃娃
美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?
找到后與好朋友(包括老師)交流。
四、回顧整理,反思提升
談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第一課時,主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察,幫助學(xué)生初步認(rèn)識1-10各數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的`觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】
根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點(diǎn),在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
(課本2,3兩頁的主題圖)
1、師:這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?
2、仔細(xì)觀察這幅圖,看看圖上到底有哪些東西。匯報(bào)的時候要說清楚,個數(shù)是1的是什么,個數(shù)是2的是什么,個數(shù)是10的是什么?
3、學(xué)生獨(dú)立觀察。
二、充分體驗(yàn),自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報(bào),師板書1、2、3……
個數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數(shù)是3的有……石凳、帽子
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問:你是怎么知道有4個垃圾箱的?
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹
個數(shù)是9的有……女同學(xué)
個數(shù)是10的有……男同學(xué)
(允許學(xué)生說10以上的。)
2、指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎?
3、能完整的說有1個什么,2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。(要求其余學(xué)生認(rèn)真聽,說對了要拍手。)
三、討論。
剛才小朋友們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報(bào)。
四、匯報(bào)。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。
五、小結(jié):
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎?今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇3
教材分析:
這是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財(cái)富。
目標(biāo):
1、學(xué)會說清繞口令歌詞,讀準(zhǔn):虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。
3、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
準(zhǔn)備:
圖片5張,紙花3朵。
過程:
一、導(dǎo)入:出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。
今天老師給你們帶來了一張圖片,“看一看,上面有誰?用一個字說出它的名字!薄坝袔字唬克谑裁吹胤?”“山上一只虎,我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了,你會嗎?”
[點(diǎn)評:通過對第一張圖片的解析,強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)、動物、數(shù)量三要素,并用五個字把所有內(nèi)容說出來,幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規(guī)律。]
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、“接下來是誰呢?”出示圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容。
[點(diǎn)評:通過這幅圖片的出示,要求幼兒運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)從而自己主動來學(xué)習(xí)完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規(guī)律!袄蠋熯@里有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有個“呀”,就把紅花送到它的后面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。
[點(diǎn)評:這個環(huán)節(jié)主要可以達(dá)到兩個目標(biāo),第一個目標(biāo)可以幫助幼兒集中注意力進(jìn)一步熟悉歌詞,第二個目標(biāo)可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
3、幼兒學(xué)說繞口令,速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來,好聽嗎?你想來試試嗎?
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。(聽伴奏)
四、調(diào)換圖片(更換動物及地點(diǎn)的前后順序),創(chuàng)編新歌詞。
如果把這些動物的位置換一換能唱嗎?該怎樣唱?一幼兒來換一張圖片順序,集體念出歌詞(重點(diǎn)念熟最后一句)。重復(fù)2~3遍。
[由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,調(diào)換次序,讓幼兒產(chǎn)生挑戰(zhàn)感與詼諧感,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間,更是為幼兒的可持續(xù)發(fā)展帶來一筆意外的財(cái)富。]
五、結(jié)束活動。
老師把這些圖片放到區(qū)角里去,以后小朋友再試試其它的順序怎么唱?
[最后環(huán)節(jié)是活動的一個延伸,讓小朋友自由調(diào)換圖片順序,有幾百種的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。]
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇4
教材分析
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
對1~10的認(rèn)識,以及按順序數(shù)數(shù)的方法。
【過程與方法目標(biāo)】
通過數(shù)學(xué)活動,初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過數(shù)數(shù)活動,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會觀察圖片的方法,用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
課前準(zhǔn)備
第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程
(一)談話引入課題
小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)
。ǘ┛磮D數(shù)數(shù)
1.激發(fā)觀察興趣
。1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
(2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
2.數(shù)圖中的數(shù)量
(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。)
(2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)
。3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。
。4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?
(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
。ㄈ┱J(rèn)讀1~10各數(shù)
1.10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
(四)數(shù)身邊的事物
師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?
我們教室有幾扇窗戶?幾只日光燈?
你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?
黑板的上邊貼了幾個字?
……
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
今天,我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。
略。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容p2-3數(shù)一數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按不同順序幾個幾個地?cái)?shù)數(shù),并能根據(jù)不同數(shù)法列出不同的加法算式;在多個情境中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
能力彌補(bǔ):在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度目標(biāo):感受加法的局限性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備 圖片若干張
教學(xué)過程
活動一:復(fù)習(xí)鋪墊
師:小朋友已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),如果請你從1數(shù)到20,你認(rèn)為可以怎樣數(shù)?
抽答板書:幾個幾個地?cái)?shù)
活動二:數(shù)一數(shù),列一列
(一)數(shù)一數(shù),算一算有多少個熊貓玩具。
1.師:熊貓是一種珍貴的動物,它在世界的數(shù)量不多,主要生活在我們中國,所以說熊貓是我國的國寶。(出示熊貓玩具)瞧,多可愛的熊貓!你喜歡嗎?
。ǔ鍪拘茇垐D)現(xiàn)在,讓我們一起去玩具店看一看,數(shù)一數(shù)柜臺上一共有多少個熊貓玩具?你是怎么看,怎么數(shù)的,把你的想法與同桌說一說。
2.抽答板書:
橫著看 5個5個地?cái)?shù)
豎著看 3個3個地?cái)?shù)
3.師:小朋友們真聰明,能從橫的、豎的兩個不同的角度來觀察圖畫,也能用不同的方法數(shù)出熊貓玩具的個數(shù)。那么,能不能用算式算出一共有多少個熊貓玩具呢?
4.抽答板書:
5+5+5=15(個)
3+3+3+3+3=15(個)
5.小結(jié):觀察熊貓圖時,我們可以從橫的、豎的兩個不同角度來看,發(fā)現(xiàn)有不同的數(shù)法,還知道能用不同的加法算式計(jì)算出一共有多少個熊貓玩具。
。ǘ⿺(shù)一數(shù),算一算有多少個圓片
1.出示圓片圖。
師:請大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖,要知道一共有幾個圓片,你有不同的數(shù)法嗎?能分別列式計(jì)算嗎?
把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。
2.抽答板書:
橫看看6+6+6+6=24(個)
豎看看4+4+4+4+4+4=24(個)
。ㄈ⿺(shù)一數(shù),算一算有多少個方格
1.出示方格圖。
請學(xué)生觀察方格圖后,獨(dú)立列式計(jì)算,然后匯報(bào)自己是怎么數(shù),怎么算的。
板書:
10+10+10=30(個)
3+3+3+3+3+3+3+3=30(個)
活動三:引導(dǎo)學(xué)生在算一算中體會加法的局限性
1.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
(出示蘋果圖)星期六,小朋友們要到敬老院去看望老人,準(zhǔn)備送給每位老人一盤蘋果,每盤蘋果是3個,看看圖上已經(jīng)準(zhǔn)備了幾盤蘋果?
要知道5盤蘋果一共有幾個,書上算式是5個3相加,這樣列式對嗎?為什么?
2.師:你能算出5盤蘋果一共有幾個嗎?請你算一算。
3.師:你能列出6盤、10盤、15盤蘋果的算式嗎?
4.敬老院里一共有56位老人,要準(zhǔn)備56盤蘋果,你能列出算式計(jì)算56盤蘋果一共有多少個嗎?怎樣列式呢?
5.要寫出56個3連加,你有什么感受?
活動四:總結(jié)延伸
請學(xué)生說說自己在這節(jié)課中的感想?
延伸:下節(jié)課,我們就一起去認(rèn)識一個新朋友——乘法,用它來表示幾個幾連加就簡便多了。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
積木若干、水果若干、蔬菜若干教學(xué)過程:
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
、欧e木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
、泼糠N積木有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的'數(shù)目?教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介紹活動。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
、朴變簜別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)沒一種有多少,用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用點(diǎn)子X表示。
三、幼兒集體操作:
每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法,為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)。
2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
2.在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,并及時給予表揚(yáng)與鼓勵,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
本節(jié)課是通過由一般的加法算式(加數(shù)不同的加法算式),過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式,并且是說出幾個相同加數(shù)連加和是多少,在課堂上讓學(xué)生列出算式如:
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后,讓學(xué)生會感覺到這樣的算式太麻煩了,算式寫得這么長很不方便,學(xué)生要求能不能用簡單一點(diǎn)的算法來進(jìn)行計(jì)算?磥砦业倪@一節(jié)課的目的已經(jīng)達(dá)到了,讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。
這節(jié)課存在的差異,是課前沒有充分地估計(jì)到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件,合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯,這是其一。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計(jì)算錯誤的問題仍然十分嚴(yán)重,對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說,提高學(xué)生的計(jì)算正確率,特別是小學(xué)一、二年級培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,確實(shí)是非常重要的。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇8
一、單元教材分析:
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教科書2至5頁:數(shù)一數(shù)
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)活動,初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
四、教材說明:
1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源,通過讓學(xué)生數(shù)同意種數(shù)量的'各種事物,充分感知10以內(nèi)的數(shù)。
2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的,每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù),讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,使學(xué)生了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。
3、本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況。
五、教學(xué)建議:
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教師出示圖之后,不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù),分散他們的興趣,而是給學(xué)生一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容,當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后,再帶著任務(wù)去觀察。
2、應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時,可以充分利用教材提供的信息,讓學(xué)生充分地觀察,充分地?cái)?shù)。
3、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動,都可以采取小組合作的方式進(jìn)行?梢韵茸寣W(xué)生自己觀察、數(shù)、再小組交流,最后全班交流。
4、應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言,以便做到全面的了解。如果有的學(xué)生有困難,可以給適當(dāng)?shù)膸椭槐鼗ㄟ^多的時間。
5、應(yīng)注意結(jié)合教學(xué),滲透思想品德教育。
六、課時安排:
1課時
七、課時:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:教科書第2~5頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過數(shù)數(shù)活動,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
難點(diǎn):學(xué)會觀察圖片的方法;用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備:第2~3頁彩圖(或相應(yīng)多媒體課件),第4~5頁彩圖,10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題:
小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)?
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù),大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?(伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。)
二、看圖數(shù)數(shù):
1、激發(fā)觀察興趣。
(1)師出示教科書第2~3頁彩圖。
。2)師:小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
(3)問:誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
(1)小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖
。2)師:一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)
(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。
。4)小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?
(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?
三、認(rèn)讀1~10各數(shù):
1、10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物:
師:這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?
你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?
第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)?
我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?
你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)?
黑板的上邊貼了幾個字?
……
五、小結(jié):
今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人,好不好?
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇9
一、教材分析以及學(xué)生的背景情況
我們知道,一年級的學(xué)生在入學(xué)前,經(jīng)過了學(xué)前教育,大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),甚至?xí)䦟,而且在他們的生活體驗(yàn)中,常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未必有10以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。
《新課標(biāo)》提出教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開學(xué)時的情景,而我這里把其改成我們校園的情意圖(這樣使學(xué)生更有親切感與熟悉感),表面看起來好像跟數(shù)學(xué)沒有太大關(guān)系,但是,在我們教師的引導(dǎo)下,學(xué)生會通過觀察發(fā)現(xiàn),所看到的一切只有通過數(shù)才能描述清楚,而且要經(jīng)過組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開始。
基于以上分析,和對教材的理解,確定以下教學(xué)目標(biāo)
。1)通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
。2)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
。3)初步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
2、數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
2、用較為簡捷明了的數(shù)學(xué)語言來匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。
二、教法和學(xué)法
很顯然,在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn):
1、動手操作學(xué)習(xí)!皟和闹腔墼谑种讣馍稀蓖ㄟ^讓學(xué)生動手操作,注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動,做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程,注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)精神,營造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)過程(3個方面)
1、欣賞圖片,談話交流,自然過渡。
每個人都喜歡美麗的圖片,尤其是我們的學(xué)生,因此,本節(jié)課開始,我讓小朋友們欣賞校園的風(fēng)光,然后出示主題圖,問,我們的校園美嗎?你喜歡嗎?我以這樣的方式引入會顯得比較自然有效,沒有負(fù)擔(dān)。有的孩子在看到這些圖片后動作比較大,大聲的叫起來,這時就要對學(xué)生要進(jìn)行常規(guī)的課堂習(xí)慣養(yǎng)成的教育,比如一起看圖片的時候,先要仔細(xì)觀察,不能影響其他的同學(xué),老師提問題的時候,要先舉手再回答,當(dāng)其他小朋友在回答問題的時候,要認(rèn)真坐好而且聆聽等等方面。然后跟學(xué)生說,其實(shí)我們美麗的校園中存在的許多的數(shù)學(xué)問題。想不想跟老師一起去發(fā)覺他們
2、層層推進(jìn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
。1)口頭數(shù)數(shù)
你會數(shù)數(shù)嗎?從1數(shù)到10,試試看。
伸出兩只小手,同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。
集體交流:先請幾個會數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽,再請不會數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。
。2)看圖數(shù)數(shù)
、偌ぐl(fā)觀察興趣
教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,你們知道圖上畫的是什么地方嗎?學(xué)生回答后教師介紹:我們的校園。同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?請同桌相互說一說。接下來全班交流,注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,我在這里隨時提醒學(xué)生:還有什么?由此自然過渡到下一個環(huán)節(jié)
、跀(shù)圖中的數(shù)量。
教師在學(xué)生隨意說出的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是1的人和物;其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。
一面國旗、一位老師、一座教學(xué)樓、一個國家等。學(xué)生回答后,教師及時指出:像這樣,一面國旗、一位教師、一座教學(xué)樓、一個國家等都可以用數(shù)字“1”來表示。一可以表示一個小事物,也可以表示一個大事物。
在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時,注意滲透思想品德教育,如:有四個同學(xué)在小小氣象站觀測時,要及時對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育。
、壅J(rèn)讀1——10各數(shù)。
10個物體都數(shù)完后,我把教材第4——5頁物體與數(shù),制作成卡片,讓小朋友們看一看每一個集合圈里的物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對數(shù)的認(rèn)讀能力,我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10,請學(xué)生搶答。
、懿聰(shù)游戲
出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示:“猜得太大了,大了,小了,很接近了……”學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù),直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,使知識在有趣的活動中得到鞏固。
⑤數(shù)身邊的物體。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是教師把知識簡單地傳授給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。所以,我設(shè)計(jì)了這個供學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己尋找身邊的物體,并且用數(shù)量來加以描述,使學(xué)生的知識及時得到內(nèi)化,進(jìn)一步使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。然后我在這基本上,讓學(xué)生比較自己的數(shù)跟同桌的數(shù)的哪個大,為我們下一節(jié)課比一比打下基礎(chǔ)。
3、全課小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,完成小結(jié)。
縱觀整節(jié)課的教學(xué),注意做到以下三點(diǎn):
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;
2、應(yīng)充分利用教材的資源;
3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到既突出重點(diǎn),又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。
如果還有時間與學(xué)生一起看一看數(shù)字歌游戲。
讓我們學(xué)生覺得小學(xué)的課堂跟幼兒園既有聯(lián)系又有區(qū)別,讓我們的孩子感受新紀(jì)元校園的美好,感受新紀(jì)元老師的關(guān)懷。
以上是我對第一節(jié)數(shù)學(xué)的構(gòu)思與設(shè)想,今天的準(zhǔn)備還很倉促,有許多不到位的地方希望各位老師們給予指點(diǎn)。謝謝!
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
過程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。情感態(tài)度與價值觀:
讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:
讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程的困難。
課時安排:一課時
教學(xué)課程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
講述:告訴大家一個好消息,今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園,高興嗎?
1。出示圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。嗬!動物樂園到了,你們看,動物樂園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?
二、新授
1、看圖了解畫圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?
結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系,滲透著對應(yīng)的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、練習(xí):
分4人小組,由任意一個小朋友說出物體的個數(shù),讓其他3個小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個數(shù)。你能用1—10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎?在小組內(nèi)說說。
如:我有10個手指,我們小組有4人,等等。
五、小結(jié)
小朋友愛動腦,又愛動手,真不錯,說說這節(jié)課你學(xué)會了什么?
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尊敬的各位評委、老師大家好:
我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《數(shù)一數(shù)》。今天我將分為七個部分進(jìn)行說課。
讀懂教材:
本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課,教材設(shè)計(jì)了豐富的操作活動,教材通過數(shù)熊貓、數(shù)圓片、數(shù)格子、數(shù)蘋果等實(shí)踐活動,使學(xué)生體會生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題,了解這種加法的簡便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法,這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求,學(xué)生通過數(shù)數(shù)抽象出算式對于大多數(shù)的孩子并不困難,重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù),讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的必要性,理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。(而以前的教材只是教學(xué)生知識,而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識)。從不同的角度去數(shù),為學(xué)生后面理解兩個因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆。
讀懂學(xué)生:
在教學(xué)設(shè)計(jì)前我設(shè)計(jì)了三個前測問題:
1、觀察方陣圖,讓學(xué)生說說一共有多少個圖形,你是怎么列式的,說說為什么這么列,我出示的是每排6個,有4列,通過調(diào)查孩子的列式有三種方法,
(1)6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個,豎著看每行是4個)
。2)只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個)
。3)6+12+6=(第一行是6個,第二行和第三行一共是12個第三行是6個)
2、你知道乘法嗎?并用自己的語言講一講。(聽說過乘法,但是說不清楚。)
3、會背誦乘法口訣嗎?(共同的答案不會.)
通過前測,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時候,不一定有序的按照排和列來數(shù),同時教材中數(shù)一數(shù)的活動充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的。
我們班的學(xué)生思維活躍,課堂上經(jīng)常有靈動的思維火花閃現(xiàn)。
確立目標(biāo):根據(jù)教材的解讀和對學(xué)生的分析,我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程,感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列地)數(shù)方陣排列的物體個數(shù),相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
3、在具體情境中,體會生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問題,為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
在教材處理方面
以“動物園召開運(yùn)動會”為主線。并把四個內(nèi)容通過一個情景串了起來。數(shù)的層次與每個層次的思維要求逐步提高,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù),并列出兩個不同的連加算式。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)難點(diǎn):把數(shù)一數(shù)的活動與乘法的意義溝通起來,體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)方式
我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思考的空間,使學(xué)生積極主動地獲取知識!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn)。
精心預(yù)設(shè)
在2個多月的網(wǎng)絡(luò)教研和施教過程中,務(wù)實(shí)校長和武秀華校長給我提出了很多高屋建瓴的建議,研討中,我五易其稿。具體的流程是這樣的:
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
首先對不規(guī)則、規(guī)則物品計(jì)數(shù),列式,簡單比較異同。這個環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后,創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié),目地是讓孩子通過觀察說出自己的感受,讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計(jì)數(shù)不同。
二、充分經(jīng)歷 探究新知
真正讓每一個孩子都經(jīng)歷不同方法數(shù)的過程,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,體會從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式,
數(shù)熊貓活動通過學(xué)生展示不同的數(shù)法,讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐體會到在數(shù)有序排列物體時,一行行或者一列列數(shù)容易數(shù)準(zhǔn)確,并能從不同的角度去數(shù),可以列出不同的連加算式。
數(shù)圓片活動時,課件只出示第一排6個圓片,第2、3、4排的圓片覆蓋上,上面有文字說明,第2、3、4排的個數(shù)與第一排一樣,一共有多少個小動物,快來數(shù)一數(shù)吧?再次數(shù),不直接出示全部圖片的目的就是學(xué)生不能再像之前那樣一排一列數(shù)數(shù)的時候,必然要產(chǎn)生新的解決問題的策略,那這種直接用“幾個4”來解決問題的想法就會突現(xiàn)出。以此更好的把數(shù)一數(shù)和乘法聯(lián)系起來。
數(shù)格子活動不僅僅是數(shù)量上的增多,已經(jīng)由數(shù)實(shí)物抽象到數(shù)圖形,用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生提供獨(dú)立解決問題的機(jī)會。
三、聯(lián)系拓展 領(lǐng)悟新知
“數(shù)蘋果” 活動,學(xué)生在列式解決10盤、15盤、100盤蘋果有多少個時鼓勵學(xué)生用不同的方法算出,體現(xiàn)了方法的多樣化,相同加數(shù)的個數(shù)我用大括號標(biāo)注出來,從而更好的是加法和乘法溝通起來,也能讓學(xué)生感覺到有些算式相同加數(shù)太多,寫這些算式太麻煩,進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡便的方法。通過書上智慧老人說的話,激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性,產(chǎn)生探究下節(jié)課新知的強(qiáng)烈欲望。突出了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
深入思考:8分鐘很難歷數(shù)2個多月的思考,說課的最后,把自己一直思考的問題拋出來,新課數(shù)熊貓的活動我又有了新的思考,想把它改成兩排,每排9個,因?yàn)樵浇咏疥嚨呐帕,越不容易凸顯策略。這樣修改的意圖是更突出數(shù)的策略,我想不需要教師的引導(dǎo),學(xué)生就可以出現(xiàn)各種數(shù)的結(jié)果,但是這個想法還有待于進(jìn)一步思考。
沒有最好,只有更好,研究無止境,思考仍繼續(xù)!我的說課到此結(jié)束,謝謝!
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、會從不同的角度數(shù)物體的個數(shù),會列不同的加法算式.
2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺、投影儀。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)談話
同學(xué)們,今天老師帶你們到動物園去看一看好嗎?你們看,可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律啊!
二、探究新知
1、活動(一):“數(shù)一數(shù)”
(1)投影出示“主題圖(一)”,問:同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來數(shù)一數(shù),(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)
生1:我是橫著五只五只地?cái)?shù),一共是15只。
(板書:橫著數(shù):5+5+5=15)
生2:我是豎著3只3只地?cái)?shù),一共是15只。
(板書:豎著數(shù):3+3+3+3+3=15)
師:真了不起,還有別的數(shù)法嗎?(和同桌的小朋友一起數(shù))
師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。
生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地?cái)?shù),比較好,計(jì)算起來較簡便.
(2)小結(jié):同學(xué)們真能干,會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的數(shù)數(shù)中,為了不讓遺漏或重復(fù),一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。
2、活動(二):數(shù)一數(shù)
(1)投影出示“主題圖(二)問:這里一共有幾個圓片?學(xué)生獨(dú)立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報(bào),說說你是怎么數(shù)的?
板書:6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24
(2)讓學(xué)生讀出這個加法算式,并說出表示的意義。(4個6等于24;6個4等于24)
(3)試著數(shù)有幾個方格,說一說你可以怎么數(shù),分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。
10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活動(三):數(shù)一數(shù)
(1)讓學(xué)生觀察蘋果圖,根據(jù)圖意提出問題:一共有幾個蘋果?(四人小組討論,列出加法算式),
(2)讓學(xué)生討論出:6盤呢?10盤?15盤呢?(出示投影片)
(3)說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?
三、鞏固應(yīng)用
1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式,如:上面的蘋果50盤呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺?(學(xué)生自由說)
2、說一說并讀一讀,讓學(xué)生討論一下,這么長的算式寫起來很不方便是不是啊,那怎么辦呢?
3、看圖寫加法算式。
四、課堂小結(jié)
我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇13
《數(shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令,本活動在小班下學(xué)期進(jìn)行教學(xué),因?yàn)檫@一學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風(fēng)格的基礎(chǔ),而且對“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺感受。
本活動通過傳統(tǒng)的“行行韻”的方式,使每一句念起來都鏗鏘有力,朗朗上口,兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5——虎、鹿、豬、兔、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化,更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
本活動的目標(biāo)是:1.了解兒歌的韻腳“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。感受兒歌的詼諧。2.通過手指游戲和動作匹配,感知、理解兒歌。3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識,提高對語言學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)具體地指向促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展。
活動開始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問來幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容!斑@是誰?”(先出示動物)請幼兒一起說一說。“哪里看出來的?”(請個別幼兒說一說)以次類推說出老虎、小鹿、豬、兔子、老鼠。教師引導(dǎo)幼兒用一字概括:虎、鹿、豬、兔、鼠。在邊提問邊回答中幫助幼兒感知動物的具體形象。再次提問它們在什么地方?(出示“山上,樹林,小路,草叢,山洞的圖片。)教師引導(dǎo)幼兒說出:山上、林中、路邊、草里、洞里。然后把動物和地方放在一起請幼兒學(xué)著說:“山上一只虎……”我接著問幼兒山上還會有誰呢?……這樣留給幼兒的思考空間就更大了,豐富了幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說:“山上還有大灰狼。”我馬上引導(dǎo)她用一只什么的形式來說,他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快,馬上就說:“山上一只狼!狈蹲雍慊卮鹫f:“草里有羊的。”“那誰會用一只什么來說?”還沒說完小朋友們都一起大聲說:“草里一只羊!睘榱俗層變焊玫挠涀∵@首兒歌,我用了夸張的動作來表示小動物,調(diào)動幼兒的情緒,幼兒都跟著我邊做動作邊念兒歌,這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。同時,以動作的模仿來增加了幼兒的興趣,從而更好地掌握知識。
第二環(huán)節(jié):觀看幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌在這個環(huán)節(jié)中,我利用看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不僅做到了學(xué)科整合,還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的,而是他們在玩中獨(dú)立獲取的,老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),還突出了重點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中,孩子對虎鹿豬兔鼠順序會混淆,應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話,表達(dá)自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會,將整個活推向高潮,最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
第三環(huán)節(jié):鞏固復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來鞏固兒歌,增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒自己分角色進(jìn)行表演,每念一句表演者就表演自己的角色,孩子在表演中不知不覺鞏固了兒歌中的詩句,并在學(xué)習(xí)中感受到了快樂。
通過本次活動,幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅,發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神,使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望,也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。整個活動中,教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現(xiàn),讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂,增強(qiáng)了幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇14
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
《數(shù)一數(shù)》的第一課時,主要是數(shù)字的認(rèn)識和數(shù)數(shù)。學(xué)好這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)字的乘法有非常主要的意義。為了讓學(xué)生能快速的學(xué)會乘法運(yùn)算,及更好的理解乘法運(yùn)算的原理和技巧,教材借助了學(xué)生喜歡的小動物、水果及食物等,學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,來提高他們的興趣,啟發(fā)他們的思維。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、首先是復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相同加數(shù)的加法運(yùn)算,為更好的學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)常接觸的具體情境,讓學(xué)生更好的體會乘法的意義。
3、使學(xué)生在具體的生活實(shí)踐和游戲中,了解加法和乘法的關(guān)系,讓學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)乘法的實(shí)用性及必要性。
4、在學(xué)生意識到乘法的簡潔及快捷的實(shí)用性的同時,喜歡上及更主動學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算,同時也他們更快地掌握乘法學(xué)習(xí)的精髓。
三、學(xué)習(xí)者特征分析:
二年級的小學(xué)生,已經(jīng)學(xué)過了數(shù)字的加法運(yùn)算,且在實(shí)際的生活中,也經(jīng)常的碰到一些具體的情景,特別是他們感興趣的小動物、喜歡吃的水果及喜愛的東西。這個時候,他們就會特別想知道他們的具體的數(shù)字,或者我們就很容易引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識,怎么去計(jì)算或者運(yùn)用乘法運(yùn)算來計(jì)算數(shù)字。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是教學(xué)活動的組織者的發(fā)展者、引導(dǎo)者和合作者。
2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,教師就要善于引導(dǎo)學(xué)生感興趣的話題,同時鼓勵學(xué)生多思維思考問題,肯定他們的學(xué)習(xí)成果。
3、切合學(xué)生平日里,經(jīng)常接觸和喜歡的小動物和水果,來引導(dǎo)他們思考怎么計(jì)算數(shù)字和運(yùn)用乘法運(yùn)算。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、使學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義。
2、理解相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
六、教學(xué)過程:
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)鋪墊:同學(xué)們,請你們根據(jù)之前學(xué)過的知識,看看誰能最快的算出下面算式的值:
2+3+4+5=
5+2+8+4= 3+3+3=
同學(xué)們都在努力的計(jì)算。
通過復(fù)習(xí)之前的知識,讓同學(xué)們再一次的鞏固自己的知識?此麄冋l能最快準(zhǔn)確的算出答案,來提高他們的積極性。
創(chuàng)造情境:同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)游飯@看看好嗎?你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊(duì)伍,在歡迎我們呢,你們喜歡嗎?小朋友,請問你們看到了多少只小熊貓呢?
同學(xué)們很高興的在看著熊貓圖,然后在自由的數(shù)數(shù):
生A:我是橫著四只四只地?cái)?shù),一共是20只。
生B:我是豎著五只五只地?cái)?shù),一共是20只。
通過用小熊貓,大家喜歡的小動物,來吸引同學(xué)們的`注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)觀察:同學(xué)們,請看幾道題和口算題有什么不一樣的,三人一組討論。然后一起朗讀。
大家分組討論:4+4+4+4:=16
5+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個4連加等于16。 3個5連加等于15。 5個2連加等于10。
通過這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算,還可以這樣直接讀成:4個4連加等于16。及相比較運(yùn)算加法運(yùn)算,他們的結(jié)果一樣,但是提高計(jì)算速度,來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)觀察:提供一副蘋果圖,讓大家數(shù)一數(shù):這里面有幾盤蘋果,一個盤子里有幾個蘋果。加在一起總共有多少個蘋果。
那如果是6盤呢,7盤呢,8盤呢?
同學(xué)們都在數(shù)數(shù):4+4+4=
通過用大家喜歡吃的蘋果,來吸引學(xué)生的興趣。同時讓他們發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的另外一個運(yùn)算方法和規(guī)律。
3個4連加等于12。6個4連加等于24。7個4連加等于28。8個4連加等于32。
鞏固練習(xí):
如果1個盤子里只有1~9個蘋果,一共有1~9個盤子。總共有多少個蘋果。
讓學(xué)生討論一下,大聲的說一說,讀一讀。列出算式。
通過系統(tǒng)的從1到9的加法運(yùn)算,找到規(guī)律,讓同學(xué)們找到相同加數(shù)的加法的另一個計(jì)算方法(乘法運(yùn)算)的規(guī)律。
七、教學(xué)評價設(shè)計(jì):
1、首先學(xué)生要會計(jì)算相同加數(shù)的加法運(yùn)算(從1加到9)。
2、從相同加數(shù)的加法運(yùn)算里,讀出整個運(yùn)算的過程和結(jié)果。
3、簡化運(yùn)算過程,找到相同加數(shù)的運(yùn)算規(guī)律,學(xué)會乘法口訣(從1到9)。
八、板書設(shè)計(jì):
1、橫著數(shù)熊貓:4+4+4+4+4=20
2、豎著數(shù)熊貓:5+5+5+5=20
3、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=10
4、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32
九、教學(xué)反思:
1、注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:課堂教學(xué)中,采用了多種教學(xué)方法和手段,來引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用來優(yōu)化課堂教學(xué),已充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,并及時給予褒揚(yáng)和鼓勵,讓學(xué)生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。
2、引入實(shí)踐,把握教材:相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式,我們更多的重視學(xué)生的生活實(shí)踐,關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;創(chuàng)造良好的課程環(huán)境,藏到多元化的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位;
3、采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,讓學(xué)生有個逐漸地學(xué)習(xí)和接受新知識的過程。通過這種教學(xué)方式,多數(shù)同學(xué)都能很快的掌握基本的相同加數(shù)的加法運(yùn)算,怎么演變成乘法運(yùn)算的。不過也有的學(xué)生也有不太明白的地方,通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子,比如,用他們的鉛筆,橡皮,筷子等實(shí)例,很快他們就明白了乘法運(yùn)算。
4、課程中,也有的學(xué)生,對實(shí)物或圖片、多媒體里面的東西,想象不是很明白,我想下次如果能給學(xué)生從新講解這節(jié)的內(nèi)容,我希望準(zhǔn)備一些具有聲形并茂的視頻,或者帶一些具體的生活中的實(shí)物,來讓學(xué)生親身體驗(yàn)這種實(shí)物教學(xué),可能會接受的更快、更直觀。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇15
活動意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。(山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇16
教學(xué)理念:
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、能力目標(biāo)
通過觀察等探求活動,使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀一臺。
自主預(yù)習(xí):
你會數(shù)數(shù)嗎?回家數(shù)一數(shù)自己家的`物品各有多少?
教學(xué)過程:
個案部分
一、合作探究
這幅圖是什么意思?圖上的物體
分別有多少?
二、精要點(diǎn)撥
1、數(shù)數(shù)規(guī)律:
可 按方位順序數(shù),
從上到下,從左到右
從左上到右下,從左下到右上,
2、認(rèn)真數(shù)
數(shù)的過程必須認(rèn)真,不能多數(shù),
也不能少數(shù)。
三、拓展延伸
猜一猜,想一想、說一說,驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆?
盤子里最多能放幾個蘋果?筆筒
里最多能放幾支筆?
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:
親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識,學(xué)會許多的本領(lǐng),會面為一個對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人,你們高興嗎?數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時,你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?
二、 認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)
3、評價:你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?
三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評價,不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知,及時強(qiáng)化
1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
五、小結(jié);今天你學(xué)會了什么?
四、課后反思
本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣濃厚,學(xué)生的觀察能力和口
頭表達(dá)能力及合作與參與的意
識得到了培養(yǎng)。
本節(jié)課部分學(xué)生對數(shù)數(shù) 不夠認(rèn)真
,有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象,因此需
要以后對學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加
訓(xùn)練。
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》優(yōu)質(zhì)教案 篇17
活動目標(biāo):
1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動過程:
一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸:
“通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!
活動反思:
本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的`學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。
在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識;讓孩子們通過動手動腦,面對真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中,力圖讓幼兒更多地通過真實(shí)的問題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);顒又杏變旱姆e極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。
不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。