冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文（精選16篇）

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

　　2.通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

　　3.培養學生合作交流的意識。

　　4.讓學生體會到生活中處處有數學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。

　　教學內容：

　　教科書第38頁的內容。

　　教具學具：

　　電腦、投影儀、圖片、鉛筆、紙貨架。

　　教學設計：

　　一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義

　　師：同學們都去過超市吧！

　　你們在超市里都看見什么了？

　　那么這些物品是怎樣擺放的？

　　說明同學們觀察得非常仔細。要想把物品擺放整齊，就要像同學們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節課我們就來學習分類。（板書課題）

　　那么，這樣分類擺放有什么好處？

　　二、初步學習分類

　　師：老師這兒有一個馬大哈超市，你們想去看看嗎？這樣擺好不好？怎么不好？

　　那么咱們來幫他整理整理，這個超市的左邊是一個冰柜，這是冰柜上的廣告畫，右邊是一個貨架。

　　誰來整理一下？（學生對貨架上的物品進行整理）

　　為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起？（強調同一類的物品放在一起）

　　通過同學們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。

　　三、動手操作，鞏固分類方法

　　如果讓你當一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品？

　　1.小組創作將物品分類。

　　下面咱們親自動手擺一擺。

　　你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再擺一擺，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。每個物品的背面有一個雙面膠，把上面的小白紙撕下來，就可以貼在這個紙貨架上了。

　　下面4個人一組，看哪組合作得最愉快。

　　2.學生匯報。

　　師：有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。

　　還有哪個組？（學生介紹小組分類的情況）

　　還有這么多的組愿意展示，下面咱們請各組長拿著自己組的貨架到前面來展示。

　　3.小結：我們參觀了超市，又自己親自動手擺了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。這樣擺放既方便了顧客的購買，又減少了混亂，提高了效率。分類這種做法在以后的數學課上也經常出現，所以說它是重要的數學思想。

　　4.聯系生活，鞏固分類的意義。

　　師：那么在我們日常生活中，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢？

　　可見生活中處處有數學，那么我們一定要認真地學好數學，用我們學到的知識來解決生活中的實際問題。

　　5.練習六的第1、3題。

　　四、擴展思路初步嘗試不同標準分類

　　1.嘗試。

　　剛才我們都是把不同的物品進行分類，現在看你們每個桌子上都有一把鉛筆，都是鉛筆，看看你們能不能把這把鉛筆再分一分。（同桌討論）

　　2.匯報。

　　3.小結：同學們真了不起，剛才把許多不同的物品進行了分類，現在又把一種物品進行了分類，而且有這么多種分法，說明分類的標準是不同的，有的按形狀分，有的按花色分，有的按有橡皮頭和沒橡皮頭的分，有的按削過和沒削過的分。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇2

　　活動設計意圖：

　　小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

　　活動目標：

　　1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂

　　2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱

　　3.按物體的顏色進行分類。

　　活動準備：

　　1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。

　　重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。

　　活動過程：

　　1.準備活動：手指游戲

　　2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

　　今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下

　　（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。

　　（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

　　（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

　　3.游戲“送禮物給小豬”。

　　今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

　　（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。

　　（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這里來。

　　4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

　　活動反思：

　　整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的'注意力。

　　活動分為三個環節，第一個環節情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環節學會按顏色分類、第三環節游戲“送禮物給小豬”。環節清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節活動是成功的。但在這節活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。

　　一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產生混淆。

　　二、在操作環節中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。

　　三、最后延伸活動新增游戲環節，鞏固顏色的分類。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

　　2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4。

　　3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個。

　　2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

　　第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　按特征分類。

　　出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家?啟發幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

　　制作特征標記

　　指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片?你會給圖片的家做一個標記嗎?啟發幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的.操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

　　2、操作活動。

　　第一、二、三組：給圖片找家。

　　剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的?

　　引導幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標記。

　　第四、五、六組。

　　(1) 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

　　(2) 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。

　　3、活動評價。

　　展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇4

　　教學反思：

　　教材主題內容是文具商店，如果將這一場景直接引入課堂，學生將會被動地接受現有的生活常識而沒能參與發現這一常識的過程，無異于肚子還沒餓就被教師喂了個飽，這樣“吃”索然無味，這樣的教學是蒼白無力的，學生的思維空間將會受到極大的限制。挑起學生的食欲，也就是調動學生的積極性，新課程標準提倡教師創造性地利用教材而不是拘泥于教材進行教學。教材僅僅是一個固定的載體，而知識是開放的，是活躍的，是無處不在的。于是我設計了這樣一個充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物，他的出現立即引起了小朋友們的興趣──發現問題；接下來大家齊動手幫忙整理柜子──解決問題；最后插上紅旗──分享成功。作為學生的引導者、合作者，要讓學生想吃，還要愛吃，更要吃好，我把握住以下兩點：注重過程，各環節邏輯而嚴密，人人都能參與探究；注重情感，尊重學生的自我意識，避免正面否定學生，培養學生積極樂觀的態度。在這樣一個生動愉悅的教學中，領悟分類的含義是水到渠成的事情。

　　片斷二：

　　教師給每個小組準備好一個學具袋，里面有各式各樣的物品圖片。

　　師：今天超市運進了很多商品，請你來當一回超市員工，負責分類一層一層放在貨架上。

　　(各個小組齊動手,將學具袋里的圖片倒出分類擺好后貼在紙貨架上)

　　師：各小組派一名代表將你們的貨架展示出來,貼在黑板上。

　　(黑板上有10個小組的貨架，如下，圖片略)

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　　注:每一層貨架上都有數量若干。

　　師：你們這些員工做得非常好。我還想選幾名經理把這么多貨架搬進超市各樓層。(繼續分類)

　　出示掛圖： 家家樂超市

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　　(學生十分踴躍，要將10個貨架放進各樓層，可是超市只有5層。)

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇5

　　活動目標

　　1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。

　　2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

　　活動準備

　　1.趣味練習：找相同的顏色

　　2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個。

　　教學具圖片

　　教學具圖片

　　動畫片

　　活動過程

　　一、導入

　　通過游戲入場，感知顏色的對應。

　　幼兒自由選擇門票一張，通過相應顏色的拱形門。

　　教師：請下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進入。

　　二、展開

　　1.動畫片：什么顏色

　　引導幼兒觀看動畫片，尋找相應的顏色。

　　教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？

　　讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚

　　2.初步學習按顏色分類。

　　趣味練習：找相同的顏色

　　教師：請小朋友找一找，哪些東西是紅顏色的？哪些東西是綠顏色的？哪些東西是黃顏色的？

　　3.排除干擾，按顏色分類。

　　（1）有一顆神奇樹，上面結滿大小不同、顏色不同的`果子，看一看都有什么顏色的？

　　（2）不受形狀的干擾進行分類。

　　教師：請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子里。

　　三、結束

　　總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇6

　　設計思路：

　　新的《教育綱要》指出：科學應從生活中感受事物的數量關系，的科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據這一原則，我以帽子為操作材料確定了數學分類活動的主題，這是基于下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，孩子對帽子有一定的生活經驗，有利于減少分類活動的難度；第二，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利于開展分類活動。第三，這一活動在分類的同時還有助于幼兒感受整體和部分的關系，同時訓練他們的思維能力和觀察思考的習慣。

　　目標：

　　1、通過活動，引發幼兒對身邊常見事物產生探究的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特征；

　　2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流。

　　準備：

　　1、不同款式、顏色、質地、用途、的帽子若干頂；

　　2、四張桌子，蓋布、黑板、筆、紙；

　　過程：

　　一、學習分類記錄的方法

　　1、以的口吻激起幼兒活動的興趣。

　　2、請四名具有不同特征的幼兒上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處。

　　“這里有幾位小朋友？”“他們什么地方不一樣？”

　　3、教師引導幼兒記錄分類結果。

　　“我們要把這里有四個小朋友的事記下來，可以怎么記呢？”（教師引導幼兒用數字4表示人數，用娃娃頭表示小朋友）“誰能把有相同地方的小朋友排在一起？”“他是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢？”（教師引導幼兒用數字和簡單的標記來記錄）“除了這種排對的方法，還有沒有其它方法？”（教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄）”

　　二、學習從不同的角度對帽子進行分類

　　1、引導幼兒觀察帽子的不同之處

　　2、啟發幼兒說出帽子的各種用途

　　3、提出分類的要求

　　“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開店前，我們要先做什么準備工作？”（引導幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的。你們說可以怎么擺放呢？”（引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放）

　　三、小組活動

　　1、提出記錄的方法

　　“今天，我們四個小朋友整理一個柜臺。大家先要數數柜臺上有幾頂帽子，然后用數字和標記把它記下來，再看看它們有什么不同，把有相同地方的帽子擺在一起并數數每樣有幾頂，大家一起商量怎么記錄。如果大家還有別的分法，就再分一次，分好后再數數每種有幾頂？想一想怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”

　　2、幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才能按別的標準再次進行分類。

　　3、引導幼兒多角度地思考分類的標準。

　　4、觀察幼兒不同的記錄方法。

　　四、講評

　　1、展示四組幼兒的記錄單，引導幼兒觀察、比較各自的記錄方法

　　“這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同？”“你最喜歡哪一組的記錄單，為什么？”

　　2、教師對幼兒的操作給予肯定

　　“今天小朋友想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會把這些事用數字和標記記了下來。而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了。”

　　延伸：

　　課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區角中，供幼兒進行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進幼兒思維能力的發展。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇7

　　教學內容　《義務教育課程標準實驗教科書·數學》(北師大版)一年級上冊第54—55頁（分類的第二課時）。

　　設計思路

　　活動是數學學習的重要特征。新課標中提到：數學教學要從學生的生活經驗出發，創設生動有趣的活動情境，引導學生在觀察、實踐、思考、交流、反思的活動中體驗數學、發展能力。玩是兒童的天性，低年級的孩子就特別喜歡趣味盎然、生動活潑的活動。讓他們在活動中感悟知識，體驗成功，是調動學習積極性的有效途徑。本節課根據學生學法形成由感知——模仿——內化——應用四個階段組成的特點，運用引——扶——放——收——評的學法指導。以活動情境貫穿始終，力求體現“在體驗中感知、在體驗中發現、在體驗中交流、在體驗中創新”的教學思想。我對教材進行了重組，以秋游活動為主線，設計了激qing導入、秋游前的準備、秋游途中、秋游的收獲等一幕幕生動有趣的生活情境。綜合運用了情境教學法、體驗教學法、引導觀察法、組織討論探索與合作交流等多種教學方法。通過摸一摸、分一分、聽一聽、說一說、做一做的感性體驗活動，著重指導學生學會觀察、學會小組合作學習的方法。

　　教學目標

　　1經歷分類的過程，使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的標準分類有不同的分類結果。

　　2體驗將生活中簡單事物進行分類整理的好處，初步養成有條理 整理身邊事物的習慣。

　　3結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學。

　　教具準備　多媒體課件，每個小組準備一份水果 (紅蘋果、青蘋果、黃梨、青橘子、香蕉若干)、盤子若干。

　　一、激qing導入

　　師：（出課件）美麗的秋天來了！天那么高那么藍，藍藍的天上飄著朵朵白云。在這個晴朗的深秋，黃老師想當一回導游，帶大家去番禺香江野生動物園探望小動物們，怎么樣？

　　二、秋游前的準備

　　1、準備水果

　　師：秋天天氣比較干燥，我們外出要帶點什么呢？

　　生：帶喝的！

　　生：也可以帶水果！

　　師：老師給大家準備了水果，請小朋友們看看！ 感覺怎么樣？

　　生：這些水果我都喜歡吃！如果放整齊一些就更好看了！

　　生：我也覺得有點亂。

　　師：能不能把它們分到小盤子里面，擺整齊來呢？（能）

　　想想看，這些水果可以怎么分類？

　　生：可以按種類分一分。

　　● 活動1

　　（1）各小組動手，按種類把水果分一分。

　　（2）反饋：

　　師：哪個組愿意說說你們是怎么分的？

　　生：我們把蘋果放一堆、梨放一堆、香蕉放一堆、橘子放一堆，把水果一種一種地分開來。

　　師：如果不按種類分，還有其他分法嗎？

　　●活動2

　　（1）各小組一邊討論一邊動手，按不同的標準把水果重新分類。教師巡堂指導。

　　（2）反饋：

　　生1：我們認為綠色的青蘋果和青橘子是一類，黃色的香蕉和黃梨是一類，紅蘋果自己一類。

　　生2：可以把蘋果、梨、橘子放在一起，香蕉一個兒放在一起，因為只有香蕉是長長彎彎的，其它水果的形狀都是圓圓的。

　　學3：我們認為蘋果最圓，梨和橘子有點橢圓，香蕉是最長的。（部分學生點頭表示贊同）

　　師：這種實際上也是按形狀分，不過比前一組分得更細。

　　生4：我們也把蘋果、梨、橘子放在一起，香蕉一個兒放在一起，那是因為蘋果、梨和橘子的頭上都有一條木梗，只有香蕉沒有。（有的同學笑了）

　　生5：香蕉和橘子的皮用手撕就可以了，分為一類；蘋果和梨的皮要用小刀削，是另一類。

　　生6：蘋果和梨的肉最硬，可以放在袋子底下，橘子放在中間，香蕉的肉最軟，不能壓，要放在袋子的上面。（大家不約而同鼓掌了）

　　……

　　（3）小老師評一評。

　　教師小結：

　　剛才我們把水果進行分類（板書課題：分類），可以按水果的種類、顏色、形狀分，還有某某按有沒有木梗分、按水果的皮質、肉質來分…… 小朋友想到的分法可真多，把水果擺得整整齊齊的！看來同是一堆水果，分的時候標準不一樣，分得的結果也就不一樣。

　　2、準備帽子[課本55頁第（2）題）]

　　師：吃的準備好了！秋天的紫外線十分強，我們還要準備什么呢？

　　生：帽子！

　　生：雨傘，長袖衣服！

　　師：戴帽子挺方便的！老師拿來了8頂漂亮的帽子，請8個模特兒上臺戴上。（學生紛紛舉手搶著當模特兒）

　　誰能把這些帽子分一分，分得合理的就把帽子獎給他（她）！（學生都爭著發言領獎品）

　　生：可以分為粉紅色的、紅色的，還有綠色的。

　　生：可以分為有帽檐的和沒有帽檐的。

　　生：這些是頂上有毛球的，那些是頂上沒有毛球的。

　　……

　　師：分帽的同學表現得真不錯，黃老師這就把帽子發給他們！

　　還有，讓咱們以熱烈的掌聲感謝這群優秀的模特！

　　3、準備上車

　　1、分一分[課本55頁第（3）題）]

　　師：好，咱們要出發去動物園了！慢著，走路去嗎？（坐車）

　　學校門口停了四輛車（小汽車，公共汽車、自行車、大貨車），看一看，你能分清楚嗎？

　　師：打開課本，在課本上分一分，圈一圈。

　　2、反饋：

　　生：小汽車、公共汽車和自行車都是載人的，大貨車是載貨的。

　　生：小汽車、公共汽車和大貨車都要用汽油才能開得動，自行車用不上。

　　生：我發現小汽車、公共汽車都有四個輪子，大貨車有六個輪子，自行車只有兩個。

　　生：我知道公共汽車和大貨車都可以裝很多東西，小汽車和自行車裝得比較少。

　　……

　　2、選一選

　　師：我們選坐哪輛車比較合適呢？（公共汽車）

　　小朋友們，上車了！歡迎參加番禺香江野生動物園一天游，咱們在車上跳個舞高興高興，好嗎？（律動）

　　四、分人頭（5分）

　　師：同學們，到站了！請跟著導游來。在動物園里剛巧碰到江門中旅的旅游團，這個團的人真多，有叔叔阿姨、小女孩、小男孩……跟他們打個招呼吧！（hi——）

　　我們能不能把他們分一分呢？（已編號）

　　兩人一組互相說說你打算怎么分，看誰分得又快又好，分完請馬上舉手。

　　指人回答。

　　師：旅游團的叔叔阿姨和小朋友們都表揚一（1）班的小朋友們，聰明又能干！

　　五、分圖形（5分）

　　師：咱們開始游覽動物園了，首先來歡迎我們的是狡猾的狐貍先生，他翹起大尾巴來考大家：

　　看一看，可以怎么分？

　　黃老師數一二三，誰舉手最快誰先回答！（大小、形狀）

　　師：接下來，迎接我們的還有高大威猛的熊哥哥，饞嘴又調皮的鱷魚大王，英俊瀟灑的鳥先生！

　　小朋友們玩得開心嗎？可是時間不早了，咱們要坐車回去！

　　六、總結全課（2分）

　　師：通過今天的秋游活動，你學會了什么？

　　七、整理書包（5分）

　　師：一（1）班的小朋友真善于學習！

　　接下來我們運用學到的分類的方法，來一個整理書包的比賽，看哪個小朋友把書包整理得又快又整齊？這次比賽分兩個階段進行。

　　第一階段是：把課本和練習本分類放在桌面上。

　　先把書包里的東西拿出來，看看有什么？

　　比賽規則：分好的書和課本必須放在桌面上，分好的同學請馬上站起來！

　　“b——”比賽開始，誰先做好馬上站起來！

　　請最快的說說怎么整理，小組里面旁邊的同學互相檢查一下，看分得對不對。

　　師：小朋友們真能干！

　　比賽第二階段：把桌面上的東西分類放到書包里面去，看誰放得又快又整齊！

　　“b——”開始！

　　師：第一名、第二名……

　　師：最后，能不能利用今天學到的知識讓小朋友們分類離開課室呢？

　　（放音樂）

　　全課結束。

　　教學過程

　　片段一：創設情境，“點擊”情感“熱區”。

　　師：（課件顯示）美麗的秋天來了！天那么高那么藍，藍藍的天上飄著朵朵白云。在這個晴朗的深秋，黃老師想當一回導游，帶大家去番禺香江野生動物園探望小動物們，好不好？

　　生：好——

　　（點評：學生喜歡玩，一聽到去動物園玩，他們就樂壞了！這個活動主題一下子把孩子們的興趣和熱情調動起來，使他們高度集中了注意力。） 片段二：與生活“鏈接”，擊活創想的思維。

　　·分水果

　　師：出發之前，黃老師給大家準備了吃的東西，請小朋友們看看有什么？（拿出一盤水果）

　　這水果放得整齊嗎？你能不能把它們分一分，擺整齊來呢？

　　生：我可以按顏色把這些水果分一分。

　　各小組動手先按顏色把水果分一分，然后商定出新的標準，并重新分一分。

　　（反饋匯報）

　　生1：我們按種類分，把蘋果放在一起、梨放在一起、香蕉放在一起、橘子放在一起。

　　生2：我們把蘋果、梨、橘子放在一起，香蕉一個兒放在一起，因為只有香蕉是長長彎彎的，其它水果的形狀都是圓圓的。

　　生3：我們也把蘋果、梨、橘子放在一起，香蕉一個兒放在一起，那是因為蘋果、梨和橘子的頭上都有一條木梗，只有香蕉沒有。

　　生4：香蕉和橘子的皮可以用手撕，分為一類；蘋果和梨的皮要用小刀削，是另一類。

　　……

　　·分帽子

　　師：吃的準備好了！秋天的紫外線十分強，老師給大家準備了帽子。

　　（請6個同學上臺做模特，把帽子戴上。）

　　誰愿意上來把這些帽子分一分？其他小朋友做小老師。

　　生1：我覺得可以按顏色分為黃色的、粉紅色的和紅色的三種。請小老師評評我！

　　生2：他講得很完整，而且聲音響亮！我也是按顏色分的，不過只分為紅色和黃色兩種。

　　生3：還可以按有帽舌的跟沒有帽舌的分成兩種。

　　生4：我是按有毛球和沒有毛球來分的。

　　……

　　七、整理書包（5分）

　　師：一（1）班的小朋友真善于學習！

　　接下來我們運用學到的分類的方法，來一個整理書包的比賽，看哪個小朋友把書包整理得又快又整齊？這次比賽分兩個階段進行。

　　第一階段是：把課本和練習本分類放在桌面上。

　　先把書包里的東西拿出來，看看有什么？

　　比賽規則：分好的書和課本必須放在桌面上，分好的同學請馬上站起來！

　　“b——”比賽開始，誰先做好馬上站起來！

　　請最快的說說怎么整理，小組里面旁邊的同學互相檢查一下，看分得對不對。

　　師：小朋友們真能干！

　　比賽第二階段：把桌面上的東西分類放到書包里面去，看誰放得又快又整齊！

　　“b——”開始！

　　師：第一名、第二名……

　　師：最后，能不能利用今天學到的知識讓小朋友們分類離開課室呢？

　　（放音樂）

　　全課結束。

　　后記：21世紀是一個重視未來、立足變革、強調發展的時代，它強烈呼喚著具有可持續發展潛力的人才。約翰·杜威曾經說過：“教育的目的在于促使每個人都能充分發展自己的潛能。”在數學教學中，如何讓學生學會學習、學會發展、具備極強的主體精神，成為可持續發展的人才呢？，同時，能否把數學應用于現實世界，解決實際問題，也是生存和可持續發展的重要條件。聯系生活，結合數學學科的教學，在實踐中筆者著重培養了學生的數學應用能力和自我評價能力。《數學課程標準》指出：“數學教學活動必須建立在學生已有的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上”，“教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生，形成和發展的過程，獲取積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識和基本技能。”而學生自我評價有利于調動學生的積極性,增強學生的自我評價意識和能力。學生自評可采用討論的形式，一方面可以培養學生的創新精神和實踐能力，另一方面可以借此促進學生自我評價能力的發展，加強自我意識，一舉多得，為數學教學建功立業。采用這種形式學生能夠對實踐活動加以反思,促進學生元認知能力和意識的發展。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇8

　　教學目標：

　　1.樂與參加數學活動

　　2.能發現物體的特征并進行分類排序

　　3.學會根據物體特征做標記

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　教學準備：

　　1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

　　魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份

　　2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同

　　教學過程：

　　一、念兒歌進教室

　　邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。

　　二、出示教具(集體活動)

　　1.出示彩色魚，無規律排放

　　師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”

　　2.引導幼兒發現彩色魚的特點

　　“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

　　三、出示學具(個別活動)

　　“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”

　　幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導。活動結束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。

　　四、交流小結

　　師“剛剛我發現有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

　　請2—3位幼兒示范。

　　小結：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。

　　五、學習制作標記

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇9

　　活動目標：

　　1、樂意參與數學活動。

　　2、能發現物體的特征并進行分類。

　　3、學會根據物體特征做標記。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，

　　學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”

　　2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。

　　3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說說。

　　二、以游戲形式發現物體的特征并進行分類

　　1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”

　　2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西。現在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。

　　（出示小標記）這是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。

　　3、除了大小標記，還會有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？

　　哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。相互檢查對與不對。

　　三、學習制作標記

　　1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚寶寶卻不高興。

　　2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？（個別幼兒回答）

　　3、“你們真聰明，發現魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的.家？（請幼兒回答后老師點出做個標記）

　　4、教師示范

　　第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標記？（紅標記）。

　　（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標記）

　　教師小結：原來一個魚缸可以做兩個標記。

　　第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導

　　教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”

　　不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

　　四.活動評價

　　1、是顏色標記的操作紙一份評價。

　　2、是大小標記的操作紙一份評價。

　　活動反思：

　　在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇10

　　教學目標：

　　(1)認識物品，并能發現特征。

　　(2)兩個相同的物體比大小。

　　(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

　　(4)學習按大小進行分類。

　　(5)初步培養觀察、比較和反應能力。

　　教學準備：

　　(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。

　　(2)紙盒子(魔盒)一個。

　　(3)小班幼兒用書某月分冊第19頁。

　　教學重點難點：

　　重點：按照物體的大小分類。

　　難點：能準確說出物品的名稱，并發現特征。

　　教學過程：

　　一、導入

　　(1)當魔術師。

　　教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

　　幼兒："想!"

　　創設情境，吸引幼兒的注意力。

　　(2)變魔術。

　　教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"

　　幼兒："盒子"

　　教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"

　　幼兒："想!"

　　教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"

　　激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

　　二、認一認，并發現特征。

　　教師:"魔盒、魔盒。"

　　師生："變、變、變。"

　　(一一出示物品)

　　教師："看，咱們變出了什么呀?"

　　幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

　　教師："那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"

　　幼兒："兩個。"

　　教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)

　　幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)

　　教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

　　幼兒："一個大，一個小。"

　　教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"

　　幼兒："能"

　　教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)

　　教師："好，謝謝小朋友，請回坐。"

　　教師："剛剛告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)

　　教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

　　三、物品按大小分類

　　教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?

　　幼兒："是"

　　教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

　　幼兒："不整齊。"

　　教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"

　　開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

　　幼兒："分開放。"

　　教師："唉!對了，小朋友真聰明。"

　　教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

　　幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)

　　教師："它們......一個(大)一個(小)"

　　教師："咦!我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀?"

　　幼兒自由猜想，再次激發幼兒的.想象力。

　　教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"

　　教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

　　幼兒："在大紙箱子里。"

　　教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

　　教師："來，跟老師念：大、大、大。"

　　幼兒："大、大、大。"

　　教師："這個字念什么?"

　　幼兒："大。"

　　教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

　　教師："小、小、小。"

　　幼兒："小、小、小。"

　　教師："小朋友記住了沒有?"

　　幼兒："記住了。"

　　教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好?"

　　幼兒："好。"

　　請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

　　四、小結

　　教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有?"

　　幼兒："整齊了。"

　　教師："為什么它變整齊了呀?"

　　師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

　　教師："謝謝小朋友。"

　　幼兒："不用謝。"

　　教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

　　幼兒："《大小分類》"

　　教學延伸：

　　教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

　　幼兒："好"

　　教學反思：

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇11

　　設計意圖：

　　"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

　　2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。

　　2、材料準備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。

　　活動過程：

　　一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。

　　1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

　　"小朋友，看，我們來到了哪兒?"

　　2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"

　　二、操作活動。

　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。

　　請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結果。

　　2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車廂設計標記。

　　活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。(兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

　　3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

　　"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。

　　1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。

　　2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇12

　　本次的家長開放日，我開展的活動是數學活動《分類》。這是小班科學領域的活動。前些日子，在某教師的三年匯教中，我發現了這樣一個有趣的活動。于是我借鑒了一下，并且在原有活動上進行了進一步的修改。本次活動是通過給小白狗和小黃狗分餅干、找家的情境游戲，讓孩子們初步嘗試按物體的顏色，形狀進行分類。并且在情境游戲中掌握簡單的分類，對集體活動感興趣。

　　科學領域的活動，重要的環節是操作、實踐。所以，在教具制作時，我也花了一些心思。第一次操作中，我將原本送餅干環節改成了送糖果，糖果人手一顆放在盤子中，分別為白色與黃色，讓孩子們分給白狗與黃狗；第二次操作，原教案是將兩種圖形的餅干分給小狗吃，但原教案設計過程中，只注重了形狀而忽略了顏色。為了更方便孩子們理解，我將餅干的顏色統一制作成了紅色，讓孩子們更直觀地通過形狀來喂食。

　　整個活動下來，孩子們都能掌握按物體的顏色、形狀分類。不過，在實踐活動中，我認為自己還是有些浮躁，以至于有些問題、要求提得不夠仔細，就讓孩子們去操作了，所以發生了一些小狀況。如第二次操作時，孩子們拿好材料就一擁而上，喂食時有些擁擠，應該讓他們先坐下，分批來喂等。所以，想要讓活動有條不紊地進行，自身而言，仍需注意細節啊。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇13

　　活動目標：

　　1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

　　2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動準備：

　　一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

　　幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

　　活動重點：在教師引導下積極參與活動。

　　活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

　　活動過程：

　　一、 樹葉寶寶問個好——區別顏色

　　1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

　　2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

　　3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

　　二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

　　1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的'小朋友輕輕地回到座位)

　　2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

　　3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

　　重復幾次。

　　三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

　　1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

　　2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

　　3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

　　四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

　　1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

　　2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

　　3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

　　五、延伸活動，激發繼續探索的興趣

　　1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

　　2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

　　設計意圖：

　　和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。

　　角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

　　通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

　　在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

　　延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究愿望

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇14

　　活動目標

　　1、觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。

　　2、理解同一集合有不同的分類標準。

　　3、體驗參與活動的快樂。

　　重點難點

　　重點：觀察描述物體的屬性，并根據物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標準。

　　活動準備

　　巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風聲。

　　活動過程

　　一、情境導入：去小熊家做客

　　昨天謝老師接到一個電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們去它家做客，你們想不想去？那我們出發吧！（放音樂）

　　二、撿樹葉

　　1、觀察樹葉。

　　音樂停，風聲起。師：起風了，哇！孩子們，你們看到了什么？（樹葉） 好漂亮的樹葉呀！你們見過這種樹葉嗎？那你們看看這些樹葉長得一樣嗎？ 哪里一樣？哪里不一樣？

　　教師小結：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！

　　2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。

　　（1）幼兒商討怎樣分數樹葉。

　　小朋友們，看看這是什么？（框子）這個是哪個樹葉的家？（大樹葉） 這個呢？（小樹葉）現在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！

　　3、教師帶領幼兒一起驗證。

　　我們一起來看看樹葉都回到它的家了嗎？這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家？

　　教師小結：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！

　　三、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！

　　（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準

　　備了一些美味的餅干，現在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。

　　接著將餅干端上來。

　　1、引導幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！

　　小熊：我給每一個小朋友都準備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？（兩塊）這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個的餅干一樣嗎？

　　2、幼兒品嘗餅干。

　　師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個人的餅干都不一樣。

　　小熊：那現在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？

　　2、第一次按大小分餅干，啟發幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

　　小熊：嗚嗚嗚~~

　　師：小熊，你怎么哭了？

　　小熊：我明天還要邀請很多小動物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？

　　師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請大家吃的時候，能不能吃？（不能）

　　小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？

　　師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

　　教師小結：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！

　　小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！

　　3、第二次分餅干（加入形狀），啟發幼兒探索分類方法。

　　師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

　　教師小結：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！

　　4、第三次分餅干（加入顏色），啟發幼兒探索分類方法。

　　小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！

　　師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數一數。

　　教師小結：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！

　　5、再次品嘗餅干。

　　小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。

　　四、活動延伸：給好朋友送餅干

　　孩子們，我們已經品嘗了小熊給我們準備的.餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準備了餅干，現在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！

　　活動總結

　　本節活動是小班數學活動，通過對比、觀察、操作，讓幼兒學習按圖形的顏色和形狀特征進行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數的小朋友雖然能正確地認識園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將

　　其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。

　　老師創設去小熊家做客的情境，引發幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數的小朋友能準確地把各種圖形的餅干根據不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。

　　本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養孩子收東西的習慣。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇15

　　活動目標：

　　1、認識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。

　　2、能找出各種線的差異并根據線的某個特征進行分類。

　　3、能大膽表達自己的想法。

　　活動重點：找出各種線的特點

　　活動難點：根據線的某個特征進行分類。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

　　2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

　　3、電視機、視頻

　　活動過程：

　　一、導入活動，展示事先收集的各式各樣的線。

　　1、師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

　　2、教師和幼兒分享各自喜歡的'線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　二、指導幼兒觀察、探索、發現線的特點。

　　1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

　　2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

　　幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

　　3、教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

　　三、指導幼兒分類

　　1、分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

　　2、幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

　　3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、討論線的作用：

　　剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線——繩子，來玩游戲。可

　　以玩哪些游戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

　　五、結束活動

　　我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？

　　六、活動延伸

　　和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

冀教版小學一年級上冊數學《分類》教案范文 篇16

　　【教學內容】

　　學習按顏色分類

　　【教學目標】

　　知道將同一類物品按顏色屬性分類

　　【教學重點】

　　強調按物品的顏色屬性進行分類

　　【教學難點】

　　不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾

　　【教具準備】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

　　【教學過程】

　　一、導入

　　回憶上節課的VCD內容

　　二、基礎認知

　　1、觀看動畫片（VCD）到第二關結束

　　2、老師提問：大力士的第二關是什么？

　　1)老師示范重復第二關內容

　　2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類

　　可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽

　　老師在教案過程中要注意語言強調顏色的特性：

　　這是紅色的.，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。

　　三、鞏固練習

　　指導小朋友完成同步練習P17-20

　　四、游戲與拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

　　2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

　　五、總結

　　總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。