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小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案

發(fā)布時間:2023-10-26

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案(精選13篇)

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇1

  設計背景

  通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。

  活動目標

  1.激發(fā)幼兒的學習興趣.探究欲望。

  2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。

  3.嘗試通過圖片.試述故事。

  4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  重點難點

  幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程,不理解某些過程的做法。

  活動準備

  1.釣魚竿。

  2.自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。

  3.優(yōu)美的音樂。

  活動過程

  1.出示釣魚竿.放音樂,引出課題。(2個釣魚竿)

  2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導幼兒觀察.理解圖片。

  3.一只蜻蜓飛來了,小貓是怎么做的。、

  4.蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒有,它又回到了哪里。

  5.一只蝴蝶飛來了,小貓又是怎么做的。

  6.蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。

  7.小貓說些什么,貓媽媽又是怎么說的'。

  8.小貓聽媽媽說的話來沒有,它又是怎么做的,結果怎樣。

  9.小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。

  教學反思

  經(jīng)過這次的活動有以下的總結:

  1.在這次的活動中,大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣,并積極的參與到其中,達到了動手的目的。

  2、幼兒能夠很好的理解老師說的做法,提升了他們的認知能力,有利于他們的成長。

  3、在準備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到,以至于有的孩子對有的過程不能太理解,在以后的教學中應夠重視。

  4.在以后的教學中,多增加一些活動,讓孩子能夠多動手,多動腦筋,這樣更能使他們更快更好地認識事物。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇2

  設計思考:

  在設計本活動時,由于班級幼兒發(fā)展存在著差異,因此在器械提供、場景設計上出了不同高度,體現(xiàn)不同的層次性,讓幼兒能結合自己的能力,通過不同高度的設計,讓他們在活動中能體驗成功,增強自信心,樂意參加體育活動。

  活動目標:

  1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度,發(fā)展鉆的能力。

  2、體驗不同高度障礙物。

  3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動重難點:

  進行鉆的動作的練習

  指導要點:指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物,讓幼兒掌握正面鉆的'方法。

  (低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

  活動準備:

  大形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

  活動過程:

  一、準備部分

  小貓和貓媽媽到草地上去玩,做“小動物模仿操”(早操)

  二、教學與練習部分

  (1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網(wǎng)”的方法,(組織幼兒討論),小貓是怎樣才能過“鐵絲網(wǎng)”。

  (2)請個別小貓示范,引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領:低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網(wǎng)去。

  (二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網(wǎng)”

  (三)幼兒游戲:小貓釣魚

  (1)貓媽媽向小貓介紹場地:在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網(wǎng),上面還有許多報警器,鐵絲網(wǎng)有的低,有的高,小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過去釣魚,釣到了一條魚后,還要從你鉆進去的地方鉆出來,把小魚放進籃子里,千萬別碰到報警器,否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

  (2)小貓練習從不同高度的網(wǎng)下鉆出來,鉆進去,釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

  三、結束部分

  活動反思:

  我設計的活動是小班的戶外活動,通過障礙物來學習鉆,在活動中,孩子們參加的熱情還是比較高漲的,但是活動的障礙物比較單一、簡單,我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個,小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇3

  中班語言教案《小貓釣魚》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義,喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事,能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  設計背景

  人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

  活動目標

  1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、 能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  重點難點

  重點:讓幼兒知道一心一意的含義

  難點:幼兒繪畫。

  活動準備

  背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

  活動過程

  一、觀察過程:

  1、師出示背景圖請幼兒觀察

  2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?

  二、欣賞并學習故事

  1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

  2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

  3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?

  4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?

  5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

  6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動延伸:

  繪畫《小貓釣魚》

  1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?

  2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

  3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)揮想象力。

  4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇4

  課題名稱:

  《小貓釣魚》是義務教育課程標準實驗教科書小學音樂教材(湖北科學技術出版社)第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲。

  教材分析:

  《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風趣的敘事歌曲。歌曲曲調輕松、活潑、形象逼真可愛,充滿了兒童情趣,孩子們易學愛唱,又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,學生在愉快的學習過程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無成。

  學情分析:本節(jié)課的教學對象是小學四年級的學生,四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱,學習了很多內容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學生在“玩中學、動中學、樂中學”,讓生活走進課堂,走進學生的學習世界。倡導學生自主參與,交流合作,探索發(fā)現(xiàn),來掌握這首歌曲,并結合不同的情節(jié)進行歌曲創(chuàng)編表演,幫助學生更深刻地理解音樂,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。

  授課年級:四年級

  授課學時:一課時

  課型:綜合課教學目標:

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2、指導學生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。

  教學重難點:

  1、通過歌詞創(chuàng)編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生自信、大膽的心理素質,對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。

  2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,激發(fā)學生的學習興趣,唱準力度記號p、mp、f和休止符。

  教學準備:

  電子琴,多媒體,頭飾。教學過程:

  一、組織教學

  唱師生問好歌

  二、動畫情趣,導入課題

  1、師:同學們,你們喜歡看動畫片嗎?好,今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢嫞埻瑢W們邊看邊聽。(播放《小貓釣魚》音樂動畫)。

  2、師:怎么樣,剛才的動畫片好看嗎?它告訴我們是一個什么故事呢?

  3、師:同學們回答的非常好,小貓釣魚這個故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,來,同學們,你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢?那今天咱們就一起來學習歌曲《小貓釣魚》(引出課題)

  三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》

  1、師:首先請同學們認真聽一遍這首歌曲,聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點?(完整的播放歌曲范唱)

  2、師:剛才同學們聽的都非常認真,誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風趣)

  3、師:說完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺?(不快不慢,中速)

  4、師,嗯,那么這首歌曲的節(jié)奏,感覺怎么樣?(跳躍,停頓)

  5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫誰的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學習這首歌曲。

  四、新歌教學

  1、學習歌曲第一部分第1小段:

  (1)教師范唱,師:首先請同學們聽老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽到了什么?(小貓去釣魚,只顧著去捉蜻蜓,沒有專心釣魚)

  (2)學生跟老師學成樂譜,然后老師唱譜學生填詞演唱。

  (3)你覺得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強的語氣演唱,體會小貓猶豫的心情)

  (4)這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,小貓去釣魚高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)

  2、學習歌曲第一部分第2小段:

  (1)教師范唱師:調皮的小貓來釣魚,卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,那接下來發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒有釣到魚)

  (2)跟教師學唱第2小段。

  (3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調皮的小貓沒有釣到魚,心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

  3、學習歌曲第二部分第3小段:

  (1)聽歌曲范唱學習歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點,不再貪玩,認真釣魚)

  (2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣?(認真,自信)現(xiàn)在請同學們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認真。(體會“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)

  4、學習歌曲第二部分第4小段:

  (1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認真的釣魚,那么它最后釣到魚了嗎?好在小貓知錯就改,功夫不負有心人,專心的小貓終于釣到一條大魚,它此時的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)

  (2)跟范唱學習歌曲第4小段,體會小貓高興,洋洋得意的心情

  (3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!

  5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,注意每一部分的情緒變化。

  五、歌曲創(chuàng)編表演

  1、學生自由討論,設計表演動作,自己創(chuàng)造角色,教師準備道具

  師:同學們,現(xiàn)在咱們把歌也學會了,動畫片也看了,這首歌呢,它有情節(jié),也有人文描寫,像小貓,蝴蝶,蜻蜓,表現(xiàn)的都非常形象,那么在唱好歌曲的基礎上,能不能自己當小演員,把這首歌曲編故事,演一演呢?

  2、分組表演。播放《小貓釣魚》

  師:不表演的同學,咱們就當小花小草,拍手為他們伴奏

  3、表演后,學生自評,啟發(fā)學生開闊思路,相互學習

  六、拓展延伸,深化主題

  1、師:表演了小貓釣魚后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)

  2、小結:通過創(chuàng)編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會取得成功。希望同學們在今后的學習和生活中養(yǎng)成做事專心的好習慣!

  板書設計:

  《小貓釣魚》

  歌曲的情緒:歡快,風趣歌曲的速度:中速

  樂

  段

  小

  貓

  第一大段

  三心二意

  唉

  沒釣到魚第二大段

  一心一意

  嘿

  釣到一條大魚小貓的情緒變化:

  悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇5

  活動目標:

  1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

  2、培養(yǎng)專心做事的好習慣。

  活動重點:

  重點理解故事內容。

  活動難點:

  懂得做事要一心一意做事情的道理。

  活動準備:

  1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

  2、幼兒用書、教學掛圖

  活動過程:

  一、引導幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。

  (1)教師:故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?

  (2)幼兒閱讀后回答。

  (3)教師:小朋友的故事編的真精彩,可是我們書上的'故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

  二、教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  (1)教師講述故事。

  (2)教師:故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

  (3)教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了,因為它聽了媽媽的畫,一心一意去釣魚。)

  三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

  (1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

  A、教師出示詞卡。教師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

  B、幼兒分小組討論后回答。教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

  A、教師出示詞卡。教師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

  B、幼兒分小組討論后回答。教師小結:‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力比較集中,事情往往完成得比較好。

  四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)歷。

  (1)教師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結果怎么樣呢?

  (2)幼兒回答。

  (3)教師:你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結果又是什么呢?

  (4)幼兒回答。

  五、引導幼兒養(yǎng)成做事專心的好習慣。

  (1)教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?

  (2)幼兒回答。教師小姐:小朋友們說得很對,我們以后無論做什么事情,都要做到“一心一意”,只有專心做事,才能把事情做完,做好。

  效果分析:

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇6

  活動準備:

  1、墊子四塊,分作兩排擺放。

  2、長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。

  3、小魚圖片若干四散放在場地一端。

  4、"魚簍"兩只。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動目標:

  1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習兩手兩膝著地向前爬行。

  2、發(fā)展鉆爬能力,鍛煉幼兒大肌肉力量,促進手腳的協(xié)調性。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒聽口令模仿小貓,邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

  2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:"今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。"

  二、基本部分

  1、幼兒分成兩隊,分別站在墊子(草地)前的起跑線。

  2、教師交待游戲名稱、玩法:"今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來。"

  3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察,掌握動作要領及游戲玩法。

  4、提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。

  5、幼兒游戲3~~4次,直到把"小魚"全部釣完。

  6、小結游戲情況。

  三、結束部分

  1、游戲"老貓睡覺醒不了"。

  玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:"老貓睡覺醒來了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去。"兒歌念完,"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來,不見"小貓",著急地說:"一覺睡醒四面瞧,我的孩子不見了,喵喵喵,我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲,一邊"喵喵"叫著,一邊趕快走回"老貓"身邊。

  游戲進行1~~2次。

  2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

  3、帶領幼兒回教室。

  教學反思

  本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇7

  教學目標 

  1、正確書寫和認讀課文的生字

  2、給出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列舉出已學過的字(包括本課文中的)

  3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文

  4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,并舉例說明

  5、通過小貓的前后變化,學習小貓知錯能改,虛心樂學的品質,體會“一心一意”在做事中的重要性

  (1)用自己的話概括小貓變化的原因,從它身上看到了什么

  (2)能從課文中找出相關的句子

  (3)能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事,并表達自己學了課文后將怎樣去做的決心

  (采用馬杰的“行為目標”,用行為樣例描述教學目標 ,涉及學生情感方面的變化,采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。)

  學習任務分析

  1、學生的起點能力:

  (1)在原有知識方面,學生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗。

  (2)在技能方面,已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的能力,能初步概括課文的中心思想。

  2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能,練習說話的能力。

  3、課時:三課時。新授、復習、練習并重

  教學過程 

  一、知識新授階段

  1、激發(fā)興趣導入  課文

  呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片,吸引學生注意力,激發(fā)學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什么,告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

  2、揭示課題初讀課文

  (1)課題“小貓釣魚”(板書課題)教師朗讀課題,學生跟讀。

  (2)學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”(卡片顯示,并以異色表示偏旁)

  (3)看了這個題目,小朋友從中獲得了那些信息(提示:課文主要寫了什么人,什么事。讓學生學會簡單的分析)

  (4)老師有感情地朗讀課文,注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號,邊聽邊思考,了解課文大概內容。

  3、分段講授理清課文脈絡

  1~3小節(jié)

  (1)提問:課文中描寫了幾個人?他們在干什么?(板書)

  小貓為什么開始釣不著魚?(根據(jù)學生回答,板書)

  (2)讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案,解釋:蝴蝶飛來的時候,小貓已不是第一次放下釣魚竿了,所以這里用了“又”字。(體會連詞“又”字的用法)

  (3)學習3個小節(jié)之后,討論這是一只怎么樣的小貓?(學生討論并回答)課文中有一個詞是描述它的,請把這個詞找出來。(板書“三心二意”)請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。(從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞,并讓他們嘗試解釋生詞,訓練學生歸納、總結,由此及彼的思維方法)

  4~7小節(jié)

  (4)讓一個學生朗讀小貓的話,并讓小朋友們思考,如果你是貓媽媽,你怎么回答小貓的問題(訓練學生口頭表達及理解力,激發(fā)學生創(chuàng)造性)

  (5)教師總結:我們一起來看看,貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”(指導學生把握字詞的輕重,體會反問句的語氣)

  (6)小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,找出相關句子,用波浪線劃出,并讀一讀。

  (7)找出課文中的一對反義詞。(板書)

  (8)教師提問:前面大家經(jīng)過討論,得出這是一只三心二意的小貓,現(xiàn)在讀了課文的后面部分,你覺得這又是只怎樣的小貓呢?(板書學生答案)之后,教師總結。

  4、集中學習課文新字詞

  (1)“貓”“釣”復習“犭”,讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。(板書學生答案)學習新的偏旁部首:“钅”

  (2)學習生字:魚竿一條魚三心二意,鞏固已學過的偏旁“竹”,“心”,列舉其他例子。(板書學生答案)

  (3)學習生字“怎么能”,注意字的結構與發(fā)音。

  (4)讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

  二、知識鞏固階段

  1、集體朗讀課文,注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

  2、加強難點學習

  (1)“……又……”造句

  (2)復習貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢”。◆ 

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇8

  一、活動目標。

  1、樂與參加數(shù)學活動。

  2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。

  二、活動準備。

  1、有顏色標記的魚缸3只;

  2、釣魚工具人手一套;

  3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);

  4、釣魚池的場景布置;

  5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

  三、活動過程。

  老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽,幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

  1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

  師:寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

  師:今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)

  2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

  (領幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

  師:魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

  師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?

  請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑。)(還有什么地方也是不一樣的?(有大,有小)

  3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

  師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

  (出示有顏色標記的魚缸3只)(紅、黃、黑。)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

  今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。

  4、幼兒操作活動。

  那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一條一條的放,千萬不要把它們送錯咯。

  請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把黑的魚送到了黑色的魚池里,真厲害!

  媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇9

  教學目標:

  1 、認識“釣、蜻、忙、竿、雙、立、刻、去、盆、空、生、條、事、放” 14 個生字,會寫“立、空”兩個生字,認識 1 個偏旁“穴”。

  2 、正確、流利地朗讀課文。

  3 、了解故事內容,能初步感受到三心二意是做不好事情的。

  教學重點:

  運用多種識字方法識字。

  教學難點:

  能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的意義。

  教學過程:

  一、板畫導入,動畫激趣,綻放童真。

  1 、師板畫一只小貓,問:認識它嗎?你覺得這是一只怎樣的小貓?畫魚,問小貓和小魚之間會發(fā)生什么事呢?引出課題,小貓釣魚,認識“釣”字。

  2 、播放動畫片《小貓釣魚》,師講故事。

  過渡:你們認為老師講得怎么樣?你想像我一樣把故事講得這么精彩嗎?請把書打開,翻到《小貓釣魚》。

  二、找、讀、識、練,注重方法,突出重點。

  1 、請同學們自由讀課文,標出自然段,畫出生字,重點圈畫不認識的字,向同桌或小組同學請教。

  2 、指名讀課文,師引導評價。

  過渡:課文讀得不錯,生字認得怎樣呢?

  3 、小組學習。小組長拿出魚形的識字卡片,采用喜歡的方式讀學、組詞,培養(yǎng)合作學習能力。

  4 、師檢測:( 1 )開火車認讀認識的字,讀字,組詞(猜迷識“半”)( 2 )指名認讀會寫的.字,說出怎樣記的,讀字,組詞,選擇喜歡的詞說話。( 3 )重點識:條(量詞的使用),立(字的演變),蜻(字的整理復習),空:穴字頭的教學我們以前學過一些字,他們在做了偏旁后,某個部分發(fā)生了一些變化,你們還記得嗎?筆順,多音字教學,指導書寫(課件展示)( 4 )練習:看誰反映快。( 5 )總結識字方法。

  5 、生字回文(結識了毫以多漢字朋友,如果再把它們放回課文中,你們能讀準嗎?)齊讀課文。

  三、再讀課文,展開想像,感悟道理。

  1 、通過讀課文,你知道小貓釣到了魚嗎?你怎么知道的?

  2 、找出課文中小描寫小貓三心二決心書的句子,指名讀。師完成板書。

  3 、現(xiàn)在你知道這是一只什么樣的小貓了吧(板三心二意)三心二意的反義詞是什么:能用三心二意、一心一意說話嗎?

  4 、如果貓媽媽再次帶著小貓去釣魚,小貓會犯錯誤到魚嗎?它需要怎么做?

  5 、請大家參看動畫片,編《小貓釣魚》的故事。

  四、總結升華。

  小貓照大家說的方法去做,果然釣著了魚,他一心一意地去做事,果然出現(xiàn)了美好的結果,任何事情都一樣,需要大家一心一意,用心去做。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇10

  一、教學目標:

  1、知識與技能:知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。

  2、過程與方法:通過觀察和實踐活動,使學生掌握“0”的含義,在生活中會運用;培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

  3、情感態(tài)度與價值觀:積極參與數(shù)學學習活動,認識到數(shù)學和生活息息相關,在學習數(shù)學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

  二、教學重點:

  理解“0”的含義。

  三、教學過程:

  (一)創(chuàng)設情景

  (1)出示小貓釣魚圖,講故事導入,提出問題?

  第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?

  一條都沒有怎么來表示呢?

  (二)自主探索,體驗0的含義。

  (1)學生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”。

  (2)同桌交流。

  (3)集體反饋。

  得出:一個也沒有時用“0”表示。

  ,0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。

  (4)指導“0”的書寫。

  (三)實踐體驗。

  (1)學生“分鉛筆“。

  理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)。

  想一想“0還可以表示什么?

  同桌交流,全班反饋。

  (四)拓展鞏固

  (1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。

  (2)讀一讀,寫一寫。

  (3)說一說生活中哪些地方還用到“0”

  (五)小結:這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

  四、教學反思:

  “借助小貓釣魚”的有趣情境,呈現(xiàn)一組連環(huán)畫,使學生直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學生的兒童心理特點,通過學生喜歡的講故事的形式,豐富學生的感性積累,發(fā)展學生的數(shù)感。學生之間的評價也很重要,在學生評價中,教師有意識的進行引導,讓學生可以看到其他同學的優(yōu)點,引導學生正確的進行互評。

  讓學生觀察圖,找出“0”讓學生說說“0”的含義,從而明確“0” 讓學生不僅可以表示沒有,還可以表示其他的含義.在此基礎上,讓學生直觀體會“0”的實際含義。教師鼓勵學生算法的多樣性尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論與交流,培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識。教師讓學生初步感知“0”在日常生活中的應用,注意了學生在教學活動中的主體性,引導學生積極參與,使學生從中感受到生活中到處有數(shù)學,增強了學生對數(shù)學的體驗和認識。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇11

  戚建芬

  教學目標 

  1、正確書寫和認讀課文的生字

  2、給出偏旁部首:“钅”、“犭”、“心”,能列舉出已學過的字(包括本課文中的)

  3、能有感情地正確地朗讀課文,在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文

  4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”,并舉例說明

  5、通過小貓的前后變化,學習小貓知錯能改,虛心樂學的品質,體會“一心一意”在做事中的重要性

  (1)用自己的話概括小貓變化的原因,從它身上看到了什么

  (2)能從課文中找出相關的句子

  (3)能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事,并表達自己學了課文后將怎樣去做的決心

  (采用馬杰的“行為目標”,用行為樣例描述教學目標 ,涉及學生情感方面的變化,采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。)

  學習任務分析

  1、學生的起點能力:

  (1)在原有知識方面,學生已掌握偏旁:“心”、“犭”,在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗。

  (2)在技能方面,已擁有根據(jù)課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的能力,能初步概括課文的中心思想。

  2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能,練習說話的能力。

  3、課時:三課時。新授、復習、練習并重

  教學過程 

  一、知識新授階段

  1、激發(fā)興趣導入  課文

  呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片,吸引學生注意力,激發(fā)學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什么,告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

  2、揭示課題初讀課文

  (1)課題“小貓釣魚”(板書課題)教師朗讀課題,學生跟讀。

  (2)學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”(卡片顯示,并以異色表示偏旁)

  (3)看了這個題目,小朋友從中獲得了那些信息(提示:課文主要寫了什么人,什么事。讓學生學會簡單的分析)

  (4)老師有感情地朗讀課文,注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號,邊聽邊思考,了解課文大概內容。

  3、分段講授理清課文脈絡

  1~3小節(jié)

  (1)提問:課文中描寫了幾個人?他們在干什么?(板書)

  小貓為什么開始釣不著魚?(根據(jù)學生回答,板書)

  (2)讓一個小朋友朗讀第二、三小節(jié)。請其他小朋友思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結學生答案,解釋:蝴蝶飛來的時候,小貓已不是第一次放下釣魚竿了,所以這里用了“又”字。(體會連詞“又”字的用法)

  (3)學習3個小節(jié)之后,討論這是一只怎么樣的小貓?(學生討論并回答)課文中有一個詞是描述它的,請把這個詞找出來。(板書“三心二意”)請小朋友根據(jù)自己的概括其含義。(從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞,并讓他們嘗試解釋生詞,訓練學生歸納、總結,由此及彼的思維方法)

  4~7小節(jié)

  (4)讓一個學生朗讀小貓的話,并讓小朋友們思考,如果你是貓媽媽,你怎么回答小貓的問題(訓練學生口頭表達及理解力,激發(fā)學生創(chuàng)造性)

  (5)教師總結:我們一起來看看,貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?”(指導學生把握字詞的輕重,體會反問句的語氣)

  (6)小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的,找出相關句子,用波浪線劃出,并讀一讀。

  (7)找出課文中的一對反義詞。(板書)

  (8)教師提問:前面大家經(jīng)過討論,得出這是一只三心二意的小貓,現(xiàn)在讀了課文的后面部分,你覺得這又是只怎樣的小貓呢?(板書學生答案)之后,教師總結。

  4、集中學習課文新字詞

  (1)“貓”“釣”復習“犭”,讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。(板書學生答案)學習新的偏旁部首:“钅”

  (2)學習生字:魚竿一條魚三心二意,鞏固已學過的偏旁“竹”,“心”,列舉其他例子。(板書學生答案)

  (3)學習生字“怎么能”,注意字的結構與發(fā)音。

  (4)讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

  二、知識鞏固階段

  1、集體朗讀課文,注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

  2、加強難點學習

  (1)“……又……”造句

  (2)復習貓媽媽的話:“釣魚就釣魚,不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢”。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇12

  一、活動名稱:

  小貓釣魚

  二、活動目標:

  學習用概括的方法,概括故事大意。

  三、活動準備:

  ①多媒體課件,電視機;

  ②小貓頭飾;

  ③小魚粘貼;

  ④畫紙、蠟筆。

  四、活動過程:

  1、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。

  2、提問:

  ①在動畫片里都看到了哪些動物?

  ②它們在做什么?

  ③貓媽媽釣到魚了嗎?

  ④小貓一開始釣到魚了嗎?為什么沒釣到魚呢?

  ⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢?

  ⑥小朋友說說怎樣才能釣到魚?

  3、繪畫:一邊畫一邊復述故事。

  4、通過游戲復述故事:請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

  教師語言:小朋友們現(xiàn)在戴上頭飾,把自己變成一只可愛的小貓。

  現(xiàn)在聽貓媽媽的口令:

  小貓們現(xiàn)在你們已經(jīng)長大了,該練習更多本領了,媽媽看誰最勇敢?本領更多?抓到的魚更多?現(xiàn)在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲,一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最后,將釣到的魚粘貼到畫面上。

  5、教師復述故事大意,并教給幼兒復述方法。交代清楚故事發(fā)生的時間、地點。故事里都有誰?發(fā)生了什么事?結果怎么樣了?

  6、請小朋友拿著自己畫的畫,根據(jù)畫面復述故事。

  7、教師小結:

  只要一心一意,認真、仔細、耐心,什么事情都能做好。在日常生活中,做事要有耐心、恒心,不能三心二意。

  8、豐富詞匯:一心一意、三心二意。

  9、對幼兒活動進行激勵性評價。

  10、延伸活動:

  這堂課小朋友們表現(xiàn)得很出色,繪畫的時候都很認真,都能夠一心一意的跟著老師一起畫,沒有一個三心二意的。為了獎勵

  小朋友們,老師在課后給你們準備了釣魚桿,塑料養(yǎng)魚池,你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲,一邊玩釣魚的游戲,充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

小學一年級上冊數(shù)學《小貓釣魚》教案 篇13

  設計思路

  《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事,作品的語言優(yōu)美,故事生動有趣,角色特點鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容,針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點,在不同年齡班實施教學,并著力研究適合各年齡班幼兒學習的'途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象;中班的重點是學習故事與表演;大班的重點是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內容的研究,主要引領教師注重運用學習策略,通過對幼兒學習機制的探索,創(chuàng)新幼兒的學習方式。

  本次聽賞活動,我按小班幼兒的年齡特點,根據(jù)故事內容創(chuàng)設了一個音樂情境,巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現(xiàn)。

  活動目標:在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現(xiàn)。

  活動準備:小水桶12個,小魚竿12個,故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

  活動過程

  一、猜猜畫畫——小魚

  1.提問:看,這是什么呀?像什么呢?

  (引導幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)

  2.幼兒跟畫小魚。

  (引導幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)

  【設計意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時,在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征。】

  二、看看聽聽——小貓釣魚

  1.聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

  在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

  【設計意圖:播放視頻時先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境,體會教師創(chuàng)設的音樂情境。】

  2.(播放音樂)聽,誰來了?

  (定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

  3.蜻蜒飛來了,幼兒和蜻蜒一起玩。

  (幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

  【設計意圖:幼兒合著歡快跳動的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】

  教師小結:你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

  4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

  一只蜻蜒飛來了,蜻蜒真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……

  5.(播放音樂)聽,誰又來了?

  (定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

  6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動作。

  (鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導幼兒聽辨高、低音,并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

  【設計意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示,并引導幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時,體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】

  7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

  一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

  8.提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?

  (幼兒自由回答。)

  【設計意圖:通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】

  9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

  貓媽媽看了看小貓,說:“你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。”

  10.貓媽媽是怎么說的呢?

  (引導幼兒模仿貓媽媽的話。)

  【設計意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,并引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】

  11.小貓應該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。

  (教師拿著魚竿,學小貓釣魚,引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

  教師小結:蜻蜒來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

  【設計意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學習故事中小貓與貓媽媽的對話,了解小貓釣不到魚的原因。】

  三、玩玩唱唱——我們來釣魚

  1.幼兒和小貓一起釣魚。

  教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚,一邊學說貓媽媽的話。

  【設計意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】

  2.蜻蜒、蝴蝶飛來,引導幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。

  教師用故事內容小結:蜻蜒又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會兒,魚竿往下沉,還動起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

  (幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)

  3.小朋友釣到魚了。

  “小朋友,看,我們的魚竿也動起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”

  4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。

  (播放PPT,上面有4條小魚,引導幼兒一起數(shù)數(shù)。)

  【設計意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導下,幼兒集體手口一致地點數(shù),要求幼兒做到正確點數(shù)。】

  5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

  (幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

  6.唱唱“釣魚歌”。

  (幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)

  附歌詞:

  釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。

  念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!

  【設計意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學講貓媽媽的話,結合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

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