上學期幼兒園大班故事教案(通用2篇)
上學期幼兒園大班故事教案 篇1
活動目標:
1.欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。
2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的關系。
活動準備:
1.幼兒有觀察自然現象的興趣,初步積累了一些經驗。一盆含羞草。
2.白板課件:(1)音樂:泉水叮咚聲。(2)聚光燈:白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪(3)音頻:配樂詩歌錄音(4)幼兒可以點擊出現的詩歌圖譜 (5)視頻:大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲糧秋風刮;蜻蜓低飛,不風即雨;蚯蚓路上爬,雨水亂如麻;螻蛄唱歌,天氣晴和等(5)音頻歌曲《為什么》
活動過程:
(一)開始部分
1.情景音樂:泉水的叮咚聲,引起幼兒興趣。
師(詩一樣的語言):寒冷的冬天過去,暖和的春天來了,聽,小河在說話,播放音頻。提問:小河在說什么話?幼兒討論發言。
老師詩一樣的語言小結:河里的冰融化了,小河在說:春來了春來了!
2.出示一盆含羞草,教師的語氣抑揚頓挫:“植物也會說話,仔細看!”
教師請一幼兒碰觸含羞草,“含羞草告訴我們,今天的天氣怎么樣?”
(如果被觸動的含羞草葉子很快合攏、下垂,之后需經過相當長的時間才能恢復原態,則說明天氣將艷陽高照,晴空萬里;反之,葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩,或葉子稍一閉后即張開,則預示著風雨即將來臨。)
師“不要以為人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎?是靠什么發現的呢?”(眼睛、耳朵、心靈)
(二)基本部分
1.出示教學掛圖,感受詩歌的語言美,并學習詩歌。
師:現在就請你們用眼睛認真看,看看大自然又說了什么?
教師使用白板的聚光燈,分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹樁年輪。幼兒根據已知經驗分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒關系,下面就會揭曉。
師“大自然到底說了什么,我們來認真聽一聽就知道了!”
幼兒第一次欣賞詩歌。
提問:“詩歌的名字是什么?”“你們聽懂大自然的話了嗎?大自然說了什么話?”
鼓勵幼兒用詩歌中的語言回答。
教師有表情地朗誦一遍。
(1)幫助幼兒理解詩歌內容。
逐一揭開相關的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)
師:為什么說白云飄得高高,明天準是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?樹樁上的一道道圈圈說明了什么?你怎么知道的?
(這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言)
(2)大自然的語言與人的語言有什么不同?
(人的'話要用耳朵聽,而大自然的語言要仔細觀察才會發現,需要有心人用心靈去感知)
(3)引導幼兒有感情地學習朗誦詩歌兩遍。
師:“大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學習朗誦這首詩歌!睅熒餐纛l,看著圖譜一起有感情的練習朗誦詩歌。
2.引導幼兒聽辨三句體詩歌結構上的特點。
師:《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發言。
(1)感知詩歌的語言和結構等藝術特點——三句體。
師:詩歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈,想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年),這就是大自然的語言。你覺得這種第一句是現象,第二句揭示答案,最后總結的句式,有什么樣的趣味?(好像猜謎,三句體有韻律感)
(2)幼兒再次朗誦,體驗詩歌的三句體藝術感。
小結:詩歌的三句體結構,朗誦起來,節奏韻律感強,這樣的句式能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么,人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。
(3)將幼兒分成三組,分別朗誦其中的第一、第二、第三句,再次體驗詩歌的語言美和節奏美。
(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
3.仿編詩歌:第2—4段內容。
(1)幼兒交流自己平時發現的大自然的語言。
師:大自然中有無窮的奧秘,你們平時都注意觀察了嗎?有沒有聽到或發現大自然說了什么?和你的好朋友說一說!
(2)組織幼兒看視頻:大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲糧等
師:我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?
(大雁南飛冬來到;蚯蚓亂爬雨來到;松鼠儲糧秋風刮;蜻蜓低飛,不風即雨;蚯蚓路上爬,雨水亂如麻;螻蛄唱歌,天氣晴和等)
(3)幼兒進行仿編。
師:請用詩歌的形式把自己的發現說出來吧!
小組討論后個別發言,其余幼兒評價。
小結:真棒!你們一定都是愛學習肯動腦,細心觀察,勤于積累的好孩子。課后你們可以把編的詩歌畫下來,我們裝訂成一本大的詩歌集,好嗎?
(三)結束部分,師生共同邊唱邊跳舞。
“愛學習的孩子們,我們一起來唱首歌,放松一下吧!”
音頻:歌曲《為什么》小魚兒為什么游得歡?小鳥兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛,河里水為什么會結冰?科學知識真不少,好好學習一定會知道。
注:含羞草是很奇妙的:你碰它一下,它的葉子會合攏起來,又垂下去,像害羞似的。這其中,因為“害羞”的程度不一樣,預示的天氣也不一樣:如果被觸動的含羞草葉子很快合攏、下垂,之后,需經過相當長的時間才能恢復原態,則說明天氣將艷陽高照,晴空萬里;反之,葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩,或葉子稍一閉后即張開,則預示著風雨即將來臨。
上學期幼兒園大班故事教案 篇2
活動目標:
1、理解散文詩內容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想,仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備:
幼兒用書,投影。
活動過程:
1、通過談話,激發幼兒學習興趣。
秋天到了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩,初步理解作品的內容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3、教師出示圖片,有感情的朗誦配樂詩,幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。
(1)樹葉落在地上,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
(2)樹葉落在溝里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
(3)樹葉落在河里,誰爬過來了,它把樹葉當成了什么?
(4)樹葉落在院子里,誰看見了,它是怎么說的?
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5、啟發幼兒進行聯想、仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見,它會把樹葉當成什么?
6、朗誦自己仿編的新詩。
附散文:
落葉
秋風起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它動作屋子。
樹葉落在水溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落到院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們到南方去了!