小班教案《氣球》（精選13篇）

小班教案《氣球》 篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。

　　2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

　　2、小狗、小貓……

　　3、出示狗熊的圖片

　　今天我們要來聽什么故事呢？

　　這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

　　二、欣賞故事

　　1、第一遍欣賞故事（看圖片）

　　小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

　　2、第二遍欣賞故事

　　（1）說說不同氣球的顏色象什么？

　　（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

　　（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

　　三、看看說說

　　出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

　　出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）

　　孩子們一起來找找朋友吧。

　　教學反思：

　　一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

　　二、活動中發現孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班教案《氣球》 篇2

　　【活動目標】

　　1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　【活動準備】

　　1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

　　2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上P.2。

　　【活動過程】

　　一、游戲數氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

　　啟發幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發現2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛上天》

　　--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　--教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

　　--引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字--數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

　　--找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？

　　--引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

　　三、討論交流--想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？

　　--教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結束

小班教案《氣球》 篇3

　　活動目標

　　1.通過實驗驗證空氣從氣球里泄出時會產生反沖力，能使氣球朝前飛出。

　　2.探索讓小火箭動起來的方法，發現氣球粘的位置與火箭運動距離的遠近之間的關系。

　　3.樂意交流實驗中的發現與結果。

　　4.嘗試分工合作。

　　活動準備

　　1.材料準備：充滿氣的氣球一個；自制小火箭、氣球、小記錄表、鉛筆、膠帶人手一份；兩張大記錄表；一紅一藍兩個氣球用吸管分別固定在兩根細繩上（細繩兩端系在兩把椅子上），氣球方向相反。

　　2.場地準備：兩把椅子中間用4～5米長的線繩固定；火箭發射場地約6×6米，起點至紅線0.5米、起點至藍線1米、起點至綠線3米。

　　3.經驗準備；幼兒有玩氣球的經驗，會用打氣筒打氣；使用過雙面膠或膠帶粘貼固定物品；會用筆記錄姓名、日期與發現。

　　活動過程

　　1.通過提問，讓幼兒回憶以往玩氣球的經驗。

　　師：你們玩過氣球嗎？都是怎么玩的？

　　幼：我們玩過拍皮球；我玩過托氣球；可以兩個人一起傳；我們還玩過往墻上吸氣球。

　　2.探索氣球會怎樣運動

　　教師引導幼兒發現：松開氣球，氣球會飛。

　　教師手持氣球并提問：把氣球的嘴松開，氣球會怎樣？

　　幼：會飛；會跑。

　　師：好的，我們看一看把氣球的嘴松開，氣球會怎樣？

　　教師引導幼兒描述觀察到的現象：放開氣球，氣球會飛，而且是轉著飛。

　　3.氣球會朝什么方向跑

　　創設情境：將一紅一藍兩個氣球分別用吸管固定在兩根系在椅子上的繩子上（兩個氣球方向相反，一個朝左，一個朝右）。帶幼兒仔細看一看。

　　師：松開氣球的嘴，氣球會朝哪個方向跑？

　　幼：往前。

　　幼：往后。

　　出示記錄表一，記錄幼兒的猜想。

　　分析：幼兒的記錄可以使用小箭頭或請幼兒用自己喜歡的方式。

　　幼兒交流觀察到的現象，（氣球都朝前跑了）教師記錄幼兒觀察到的現象。

　　同樣方法，讓幼兒猜想并觀察松開藍氣球的嘴，藍氣球會朝哪個方向跑。

　　師：（小結）松開氣球的嘴，氣球會朝頭的位置跑。

　　4.怎樣讓小火箭動起來

　　出示自制小火箭，讓幼兒思考：用什么方法不用手推就可以讓火箭動起來？

　　幼：把一個氣球放在火箭上，然后撒手就行。

　　師：如果給每組一個小火箭和一個氣球，你想怎樣做？

　　幼：把氣球粘在火箭上。

　　師：粘在火箭的什么位置火箭會動起來？（引導幼兒思考粘貼位置）

　　幼：我粘前面。

　　幼：我粘后面。

　　幼：我粘中間。

　　出示記錄表，記錄幼兒不同的想法。

　　幼兒分組按自己的想法進行“讓火箭動起來”的實驗。教師提出實驗要求：

　　兩人一組，實驗三次，兩人商量好分工再實驗，實驗時觀察火箭是怎樣動的。

　　分組交流實驗情況，引導幼兒發現氣球粘的位置不同，火箭的運動情況也不一樣，粘在火箭后面，火箭向前發射。

　　師：你把氣球粘在什么位置？火箭是怎樣運動的？

　　幼：我粘在小火箭的前面，小火箭總是打轉。

　　動：我粘在小火箭的上面，小火箭跑得太偏了。

　　幼：我粘在小火箭的后面，小火箭向前跑。

　　師：氣球粘在哪，火箭向前發射？

　　幼：粘在后面向前發射。

　　5.怎樣讓小火箭跑得更遠

　　幼兒把氣球粘在火箭后面，實驗三次（教師給幼兒提供大小不一樣的氣球），邊實驗，邊記錄火箭達到的位置。（參照紅線、藍線、綠線）交流實驗結果。引導幼兒發現氣球大小不一樣，火箭跑的遠近也不一樣。氣球越大，火箭跑得越遠。引導幼兒利用已有經驗，想辦法使火箭發射得更遠，進行發射火箭的比賽，激發幼兒進一步探究的興趣。

　　活動延伸：

　　師：老師在科學區里放了三輛小車，請你們想辦法不用手推，就讓小車跑起來。

小班教案《氣球》 篇4

　　材料準備：

　　氣球兩個、干燥的絨布（或絨毛衣)、細線

　　制作方法：

　　把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

　　實驗操作：

　　讓幼兒手提細線的中間，會發現兩只氣球是相互靠在一起的`。

　　讓幼兒用干燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。

　　教師指導建議：

　　提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。

　　拓展與替代：

　　把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

　　科學小知識

　　科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢擘棟過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被域布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

小班教案《氣球》 篇5

　　活動目標：

　　1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

　　2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　探索使氣球快速鼓起來的辦法。

　　活動過程:

　　（一）嘗試給氣球充氣。

　　1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢？

　　2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。

　　3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。

　　（二）談談自己的發現。

　　1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來？怎樣才能使氣球快快地鼓起來？

　　2、引導幼兒探索使氣球快速鼓起來的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來，就要把氣球與氣筒口對好捏緊，然后快速地往里打氣。

　　3、再次操作，驗證討論結果。

　　（三）我來扮演氣球。

　　1、請幼兒獨自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過程。

　　2、請幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協調地表現打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應關系。

小班教案《氣球》 篇6

　　活動設計背景

　　1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參與活動。

　　2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。

　　活動目標

　　1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣;

　　2、培養幼兒的交往能力;使幼兒感受伙伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。

　　3、激發幼兒的想象力和創造力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉

　　2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。

　　活動準備

　　1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。(至少要每個小朋友一個，要有一些備用)

　　活動過程

　　一、出示氣球，引起幼兒的興趣。

　　1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的? (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)

　　二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。

　　1、教師：小朋友氣球的玩法有那些?你會怎樣的玩法?(教師要鼓勵、引導、啟發幼兒多動腦多思考。)

　　2、還有那些新玩法?大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!(教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。)

　　3、教師：你會玩幾種?那位小朋友能來演示一下你的玩法(幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)

　　4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什么?和誰玩?對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那么誰愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。)

　　5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。(如果找到伙伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作欲望，然后鼓勵幼兒合作游戲。)

　　6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個氣球?怎樣玩?有那些玩法?現在小朋友就試一試吧!(教師觀察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。)

　　7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩?老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。(鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。)

　　8、教師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩?最多可以幾個人玩?那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思?對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。(教師要引導幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。)

　　三、小結

　　教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。

　　教學反思

　　這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想象和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受伙伴合作帶來的快樂，激發了幼兒的想象力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。

小班教案《氣球》 篇7

　　目標：

　　1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2. 探索充氣的多種方法。

　　3. 體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　準備：

　　1. 沒充氣的`氣球人手一份。

　　2. 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　過程：

　　1. 氣球吃什么。

　　出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

　　氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢?

　　2. 我幫氣球吃空氣。

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉?

　　教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　為了不讓空氣溜走， 幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　3. 充氣玩具吃空氣。

　　出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

　　幼兒玩一玩這些充氣玩具。

小班教案《氣球》 篇8

　　活動目標：

　　1、提高手眼協調，練習原地向上跳，增強四肢的運動能力。

　　2、激發幼兒和同伴共同參加體育活動的興趣。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　氣球5—6個

　　活動過程：

　　一、 熱身運動

　　1、教師帶領幼兒做熱身運動，動動腳、動動手、動動脖子。

　　2、教師可帶領幼兒在操場上跑步，先慢慢的跑，再一點一點的加快;教師在跑步后，引導幼兒多搖搖自己的手和腳，充分活動自己的四肢。

　　二、拍氣球

　　1、教師出示氣球，——這是什么?你們是怎么玩的?

　　2、教師可請個別幼兒來示范，幼兒是怎么玩氣球的，再請其他幼兒一起來模仿這幾個幼兒的動作。

　　3、教師示范拍氣球的動作——把氣球往上扔，再用手去拍打氣球，不要讓氣球落地就可以了。

　　4、教師：你們想要拍氣球嗎?要拍氣球要先學會一個動作以后才可以去拍氣球。

　　5、幼兒練習在原地向上跳，跳好后，幼兒在用手做拍氣球的動作。

　　6、教師指導幼兒的動作是否正確。

　　三、游戲《氣球飛的高》

　　1、教師引導幼兒自由結伴相間而立對拍球嘗試拍三種不同高度的球。

　　2、教師引導幼兒對拍自己夠不到的球，引出動作“蹦蹦跳跳”，教師用口令指導幼兒練習。

　　3、教師講解游戲的規則：——幼兒可分組，可分2—3組，請每一組的第一個的幼兒先在白色線上，聽教師的口令，幼兒開始把自己的氣球往天空上扔，在用手拍打氣球，不讓氣球落地，看誰拍的最久。

　　4、幼兒游戲，教師一旁指導幼兒，并幫助個別幼兒拍打氣球。

　　5、游戲可反復進行。

　　四、放松運動

　　教師帶領幼兒在操場上散散步。

　　五、活動結束

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小班教案《氣球》 篇9

　　教育目標：

　　1、以身體緊縮或伸展的動作，培養幼兒的控制能力。

　　2、能根據教師的描述或琴聲，用身體表現場景，發展幼兒的創造力。

　　3、能將自己表現的動作通過想象，圍繞主題，用簡單的畫面表示出來，發展幼兒的語言表達力和動手能力。

　　教學準備：

　　1、氣球若干、風琴、小鳥頭飾一個。

　　2、黑色記號筆、白紙人手一份。

　　教學過程：

　　一、運用氣球，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。

　　2、玩后討論：

　　（1）沒吹氣的時候，氣球是什么樣的？

　　（2）吹氣以后呢？

　　（3）吹氣時，會發出什么樣的聲音？

　　二、圍繞氣球娃娃，展開活動。

　　1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進行游戲。

　　2、聽琴聲做脹縮的動作，并進行游戲。

　　3、根據情景進行想象活動。

　　（1）另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。

　　（2）情景后提問：會飛到什么地方？遇到誰？發生什么事情？（請幼兒想象）

　　三、根據想象，進行繪畫活動。

　　1、要求幼兒根據剛才的活動，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。

　　（教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發幼兒自己動手創作）

　　2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導其他小朋友向他學習，編出不同的'故事。

　　四、展示作品，分享活動。

　　將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關于氣球娃娃的故事。

　　五、活動延伸

　　請幼兒想出更多關于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現出來。

小班教案《氣球》 篇10

　　活動目標：

　　1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的.概念。

　　2、想象用身體動作來表現事物的大和小。

　　活動準備：

　　1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

　　活動過程：

　　（一）模仿烏龜引出大和小

　　1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

　　——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”

　　2、幼兒隨音樂學做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”

　　3、幼兒隨音樂學做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜的腳和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”

　　（二）感受音樂表現大和小：

　　1、出示氣球引發思考：

　　——“如果我們不停的往氣球里打水，它會怎么樣”？、“如果我們把氣球里的氣放掉，它又會怎么樣”？

　　2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”。、

　　3、幼兒嘗試用身體動作表現出氣球變大變小：

　　——如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）

　　4、傾聽旋律，區分音樂不同的高低：

　　——“現在我們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮越小？”

　　5、師生共同聽音確認：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”

　　6、幼兒隨音樂用肢體動作表現氣球的變大和縮小。鼓勵幼兒兩兩結伴，合作表現氣球鞭打和縮小。

小班教案《氣球》 篇11

　　教學目標：

　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學準備：

　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：

　　一、引出課題師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范

　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作為裝飾，開業慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞!

小班教案《氣球》 篇12

　　教學目標：

　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，知道當別人有困難得時候要想辦法幫助別人。

　　2、學講故事中的對話和短句，“別著急，我來幫助你。”“……誰有困難我來幫。”

　　3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學準備：

　　小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動畫 背景圖兩份 實物氣球一支

　　教學過程：

　　一、欣賞動畫《小氣球》

　　1、 教師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細聽聽故事里講了些什么？故事里都有誰？它們都說了些什么話？

　　2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。

　　3、 欣賞完之后，教師提問。

　　“故事叫什么名字？”“故事里有誰？”“它們說了什么話？”

　　二、學講故事中的對話和短語

　　教師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。

　　故事第一段------小氣球幫助小鳥。

　　1、 老師邊講邊表演：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢的走，一只小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）

　　2、 教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有只小鳥在哭啊。

　　小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你為什么哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了。”（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學習短句：“別著急，我來幫助你。”小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。

　　3、 老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進行表演練習對話。

　　4、 老師問：“這是一只怎樣的小氣球？”（這是一只會幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎么唱的？（請幼兒一起拍手唱）

　　故事第二段------小氣球幫助小雞

　　1、 教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發現了一只小雞掉到了河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請幼兒各自想辦法）

　　2、 小氣球飛來了，它怎么說的？（讓個別幼兒說短句：別著急，我來幫助你）

　　3、 小氣球想了什么辦法來幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小氣球就把自己長長的'尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

　　4、 讓幼兒分為兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習對話。

　　5、 天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起唱）

　　三、 游戲活動 （課程結束）

　　今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他為什么快樂啊？（因為它幫助了小雞和小鳥）那我們也來做一個快樂的寶寶，好嗎？

　　請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。（教師可以參與）。

　　附故事：

　　小氣球

　　天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走。呦，一只小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

　　小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一只小鳥在哭。小氣球連忙問： “小鳥，小鳥，你為什么哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了。”小氣球說：“別著急，我來幫助你。”小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“小氣球，謝謝你。”小氣球說：“不用謝。”小氣球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

　　小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“別著急，我來幫助你。”小氣球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

　　天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

小班教案《氣球》 篇13

　　活動目標

　　1、體驗成功的快樂和創作的樂趣。

　　2、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協調。

　　3、通過氣球娃娃的設計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認識。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

　　活動過程

　　一、故事導入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

　　2、教師示范創作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協調。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動手創作。

　　1、提出要求，幼兒創作。

　　2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進行評價。

　　1、評選最有創意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環境。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的`手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。