幼兒園大班數學活動教案:學習加減法(精選2篇)
幼兒園大班數學活動教案:學習加減法 篇1
活動目標:
1、復習2、3的加減。
2、通過操作,讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。
活動準備:學具:一些圖例(如:一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數字、符號卡若干
教具:小圖例(如:一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)
活動過程:
一、復習2、3的分合
帶領幼兒玩碰球游戲,復習2、3的分合
二、看圖說圖意
一)
1、(出示大圖例)小朋友看,黑板上有很多的小圖,我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想,也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索,并互相交流意見)
2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述,教師進行操作)
如:幼:把一條魚、兩條魚、三條魚的`圖擺在一起。(教師進行操作)
師:那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?
幼:河里有一條魚在游玩,又來了兩條魚,河里一共有三條魚。
師:他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?
幼:算式。
師:請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)
我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)
提問:這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)
二)
1、(教師擺好三幅圖:兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問:請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?
2、幼兒回答。肯定幼兒合理的說法。如:草地上有兩匹馬在吃草,又來了一匹馬,草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草,走掉了一匹嗎,草地上還剩下一匹馬在吃草)
3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。
三、幼兒操作
1、介紹材料和活動要求:小朋友,老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡,有的是一些小動物,有的是疑問號,請你們像剛才一樣,把三幅圖擺在一起,并用一件事來講述這三幅圖,然后用一道算式來表示這件事,并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。
2、幼兒操作,教師進行指導。
3、檢驗操作結果:展示部分有特點的作業,請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現的一些錯誤。
四、結束部分
組織幼兒收拾用具,結束本次活動。
幼兒園大班數學活動教案:學習加減法 篇2
設計思路:
大班的孩子已經開始學習數的組成和十以內的加減法,將數學學習融入圖片、游戲、生活中,讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們人類的朋友,我們要和它們友好相處并保護好它們。
活動目標:
1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面,并能根據物體的'不同特征學習編減法應用題,列減法算式。
2、培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
活動準備:
實物圖(一棵大樹,樹上有7只鳥,一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片,運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動過程
一、小鳥來做客出示圖片,今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,小朋友們為它們表演一個節目吧!
二、為鳥兒們表演節目
1、教師出示算式題卡(如5+2),幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案并舉起。
2、游戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干,現在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、引導幼兒仔細看圖,分解畫面。
問:圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態不一樣)
2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論)
⑵、集中討論
①、教師根據鳥大小不同編減法應用題:樹上有7只鳥,有1只是大的,幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算,并說說各數表示什么。
②、誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題,幼兒編出應用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)③、用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題,為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述,教師在黑板上寫出算式。
3、帶領幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意,它們想跟我們玩捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?
1、教師遮住若干只小鳥,讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。