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幼兒園小班繪本教案范文

發(fā)布時間:2023-11-15

幼兒園小班繪本教案范文(精選12篇)

幼兒園小班繪本教案范文 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)真觀察畫面,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  2、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

  【活動過程】

  一、閱讀封面,激發(fā)興趣。

  出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

  師:“今天老師帶來了一本圖書,讓我們一起來看看,是什么書”

  師:在這里有一只毛毛蟲,它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事,叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

  二、出示第1—10幅圖,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  第一幅圖:

  師:這是什么時候?這是一個晚上,在這片樹葉上有什么?你覺得這白白的小東西是什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象,教師順著幼兒的觀察朗誦:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上)

  第二幅圖:

  師直接介紹:星期天的早上,暖暖的太陽升起來了!安ā币宦,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。

  師:又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過肢體表現(xiàn)又小又餓)

  師:“毛毛餓極了,它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

  第三幅圖:

  師:“它要去找一些東西來吃!薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢?”(幼兒猜測)

  第四幅圖:

  師:“她它到底會找什么吃呢?讓我們一起來看一看!

  師繼續(xù)分享4—8幅圖:

  星期一,他吃了一個蘋果,可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個黎?墒,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個李子。可是,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個草莓,可是,肚子,還是好餓。星期五,它吃了五個橘子?墒,肚子還是好餓。星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛。

  師:“毛毛蟲去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了幾個”教師意義提問,強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

  師:“一下子吃那么多東西,毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現(xiàn)好痛)

  觀察第9—10幅圖:

  師:毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!

  師:“第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。現(xiàn)在,毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

  師:“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后,肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

  師:“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現(xiàn))

  師:又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后,又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。

  師::它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?

  三、游戲結(jié)束活動。

  1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

  2、一起學(xué)一學(xué)這個過程。

  3、變蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班繪本教案范文 篇2

  《好餓的毛毛蟲》

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)真觀察畫面,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

  2、體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

  【活動過程】

  一、閱讀封面,激發(fā)興趣。

  出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

  師:“今天老師帶來了一本圖書,讓我們一起來看看,是什么書”

  師:在這里有一只毛毛蟲,它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事,叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

  二、出示第1—10幅圖,師幼共同閱讀,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  第一幅圖:

  師:這是什么時候?這是一個晚上,在這片樹葉上有什么?你覺得這白白的小東西是什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)揮想象,教師順著幼兒的觀察朗誦:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上)

  第二幅圖:

  師直接介紹:星期天的早上,暖暖的太陽升起來了!安ā币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。

  師:又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過肢體表現(xiàn)又小又餓)

  師:“毛毛餓極了,它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

  第三幅圖:

  師:“它要去找一些東西來吃!薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢?”(幼兒猜測)

  第四幅圖:

  師:“她它到底會找什么吃呢?讓我們一起來看一看!

  師繼續(xù)分享4—8幅圖:

  星期一,他吃了一個蘋果,可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個黎。可是,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個李子。可是,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個草莓,可是,肚子,還是好餓。星期五,它吃了五個橘子。可是,肚子還是好餓。星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛。

  師:“毛毛蟲去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了幾個”教師意義提問,強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

  師:“一下子吃那么多東西,毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現(xiàn)好痛)

  觀察第9—10幅圖:

  師:毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!

  師:“第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了,F(xiàn)在,毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

  師:“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后,肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

  師:“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現(xiàn))

  師:又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后,又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。

  師::它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?

  三、游戲結(jié)束活動。

  1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

  2、一起學(xué)一學(xué)這個過程。

  3、變蝴蝶飛出教室。

幼兒園小班繪本教案范文 篇3

  目標(biāo):

  1、通過游戲的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)并仿編兒歌。

  3、體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

  內(nèi)容:

  蟲蟲蟲蟲爬準(zhǔn)備:動物卡片課件重點(diǎn):通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

  難點(diǎn):

  仿編兒歌過程:

 。ㄒ唬┠7滦游,激發(fā)幼兒興趣老師:"今天,有許多小動物到咱們班做客,這些小動物是怎樣走路的?

  引導(dǎo)幼兒模仿小動物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

 。ǘ┛磮D學(xué)兒歌老師:"剛才你學(xué)了哪些小動物,它是怎樣走路的?"老師:"我們還可以把這個好玩的游戲變成一首有趣的兒歌呢?

  1、出示第一副圖片:

  老師:"圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?你的蟲蟲會爬到哪兒呢?"2、出示第二副圖片:

  老師:"蝴蝶是怎樣走路的'?它又會飛到誰的家呢?蝴蝶還會飛到哪兒"3、出示第三幅圖片:

  老師:"呱呱呱,誰來了?誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?"--"青蛙青蛙跳,跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片:

  老師:"咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?"原來,青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來看看。

  "小青蛙會對小魚說什么?"5、出示第五幅圖片:

  "怎么了?小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回自己的家。"6、.完整地學(xué)說兒歌一遍。

  老師:"我們一起來把兒歌完整地說一說。"7、有節(jié)奏地朗誦兒歌8、兒歌接龍幼兒分四組(三)創(chuàng)編兒歌1.集體創(chuàng)編。

  老師:"在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式,在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦,我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試,好嗎"師、幼一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

  2.個別創(chuàng)編老師:"大家想不想自己來試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

  幼兒分別操作。

  3.幼兒展示自己的兒歌延伸:在活動區(qū)投放圖片進(jìn)行講述。

  附兒歌:

  蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。

  魚兒魚兒游,游到誰的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

幼兒園小班繪本教案范文 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1.了解丑小兔改掉害羞毛病的過程,并嘗試觀察畫面。

  2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。

  二、活動準(zhǔn)備

  課件,小豬、小兔圖片各一張,有大小洞的報(bào)紙 小兔的操作排序材料

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣出示帶有洞洞的報(bào)紙,問:小朋友看看,這是什么?報(bào)紙上有什么?報(bào)紙上怎么會有洞洞呢?這個洞洞是用來干什么的呢?

  2、欣賞、理解故事今天我們就來聽一個和洞洞有關(guān)的故事,故事的名字叫《報(bào)紙上的洞》。

 。1)放課件第1-4張,介紹蘋果豬和丑小兔。

  問:這是蘋果豬,他在干什么呢?

  哦,蘋果豬喜歡趴在窗口看風(fēng)景,遇上過路的人,就熱情地跟他們打招呼,說上幾句。

  (2)放課件第5-6面:

  這是丑小兔,她也喜歡趴在窗口看風(fēng)景,可是遇上過路的人,問:她是怎么做的?這是為什么?

  蘋果豬想幫丑小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什么好辦法嗎?

 。3)放課件第7-10面:

  問:蘋果豬為丑小兔想了一個什么好辦法?

  問:蘋果豬拿報(bào)紙干什么呢?是讓丑小兔看報(bào)紙嗎?這個洞洞是用來干什么的?

 。4)放最后一張課件問:報(bào)紙上的洞洞有什么變化?

  問:你認(rèn)為丑小兔最后還需要報(bào)紙么?為什么?

  3、游戲:給報(bào)紙上的洞洞排排隊(duì)報(bào)紙上的洞洞真有趣,它每天都在變化。下面桌子上有幾張報(bào)紙,報(bào)紙上也有幾個洞洞,請你來排一排,第一天丑小兔躲在哪個洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪個洞洞后面。

 。旱谝惶斐笮⊥枚阍谟行《炊吹膱(bào)紙后面,第二天躲在有中洞洞的報(bào)紙后面,第三天躲在有大洞洞的報(bào)紙后面。隨著報(bào)紙上的洞洞一點(diǎn)點(diǎn)變大,丑小兔的膽子也一天天大了起來,直到有一天,報(bào)紙上的洞洞大得不能再大了,丑小兔對蘋果豬說:"我不需要報(bào)紙了,我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬,謝謝你幫我改掉了膽小的毛!"

  4、我們一起找朋友丑小兔終于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你們有朋友嗎?他是誰?

  朋友當(dāng)然是越多越好,我們一起來找朋友吧。ǚ乓魳,跟小朋友邊唱歌邊找朋友)

  :小朋友都是很大方、熱情,所以每個人都有很多好朋友。

  四、活動拓展:

  大家齊分享:在操作區(qū),讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具,分的時候可以按顏色、形狀等來分。

幼兒園小班繪本教案范文 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

  3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

  【活動準(zhǔn)備】

  繪本PPT《誰的腳印》

  【活動過程】

  一、引題

  小朋友看,這是誰?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印,來看看這個腳印長什么樣?

  二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)

  (一)小姑娘尋找腳印主人

  1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

  小結(jié):小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑,于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

  2、小姑娘遇到小貓

  幼兒猜測是不是小貓的腳印,為什么?

  鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

  小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

  3、小姑娘遇到小鳥

  引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。(小結(jié):是的,小鳥的腳印像一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)

  那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)

  小姑娘沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

  4、小姑娘遇到大象。

  鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?(集體學(xué)問:你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

  猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

  小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

  (二)小姑娘的找到腳印的主人

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

  2、幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

  小結(jié):原來小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開心,(播放PPT12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!

  三、觀察封面,引出故事的題目

  師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

  四、結(jié)束

  這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

幼兒園小班繪本教案范文 篇6

  《誰的腳印》

  【活動目標(biāo)】

  1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

  3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

  【活動準(zhǔn)備】

  繪本PPT《誰的腳印》

  【活動過程】

  一、引題

  小朋友看,這是誰?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印,來看看這個腳印長什么樣?

  二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)

  (一)小姑娘尋找腳印主人

  1、小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

  小結(jié):小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑,于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

  2、小姑娘遇到小貓

  幼兒猜測是不是小貓的腳印,為什么?

  鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

  小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

  3、小姑娘遇到小鳥

  引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。(小結(jié):是的,小鳥的腳印像一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)

  那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)

  小姑娘沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

  4、小姑娘遇到大象。

  鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?(集體學(xué)問:你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

  猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

  小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

  (二)小姑娘的找到腳印的主人

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

  2、幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

  小結(jié):原來小姑娘房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘變得非常開心,(播放PPT12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!

  三、觀察封面,引出故事的題目

  師:小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

  四、結(jié)束

  這個有趣的故事有個好聽的`名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

幼兒園小班繪本教案范文 篇7

  目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點(diǎn),積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。

  2、初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

  3、體會故事中主要角色疑惑—失望—驚喜的情感變化。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  過程:

  一、觀察扉頁,引出話題

  師:小朋友們,這是在哪里呀?你從哪里看出來的?她發(fā)現(xiàn)了什么?(腳印)

  師:地上真的有腳印。仔細(xì)看看這腳印是怎么樣的?(長長的)

  二、師幼共同閱讀。了解故事情節(jié)

  1、師;小姑娘發(fā)現(xiàn)腳印后有什么感覺?(請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣來說一說這是誰的腳印呢)是誰的腳印,我們一起跟著小姑娘去尋找。

  2、師:小姑娘到哪兒去尋找腳印了?(引導(dǎo)幼兒感受畫面背景的變化)她遇到了誰?(貓)小姑娘遇到小貓就問“你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印”你們猜猜看那是不是小貓的腳印,并說說為什么?

  我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的(鼓勵幼兒想象小貓的腳印像什么)

  3、師:小姑娘又遇到了誰?小鳥在哪兒呢?(請個別幼兒從畫面中指出來)

  師:小姑娘問小鳥……咦,小姑娘在干什么(蹲下來引導(dǎo)幼兒推測小姑娘在觀察腳。┬▲B說……

  師:又沒有找到腳印的主人,小姑娘心里怎么樣(傷

幼兒園小班繪本教案范文 篇8

  目標(biāo):

  1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設(shè)情景,幫助幼兒了解夜晚,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

  重難點(diǎn):

  活動準(zhǔn)備:PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球,面具,眼罩等。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場地,依次入座。

  2、播放ppt,教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。教師提問:小老鼠為什么一開始總是睡不著?最后為什么又睡著了呢?

  4、教師小結(jié):

  原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪,這些來自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺的時候只要關(guān)緊門窗,擰緊水龍頭,家里還是很安全的。

  二、調(diào)查統(tǒng)計(jì),心理疏導(dǎo)

  1、教師出示調(diào)查表,請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊,請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。

  2、教師引導(dǎo)幼兒說一說為什么不愿意在家一個人睡,請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經(jīng)歷。

  3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。

  4、討論:你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

  你們有沒有遇到過這種情況,是怎樣解決的?

  小結(jié):每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西,當(dāng)我們處在黑暗中就會想起它,越想越害怕。

  5、那么,你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個氣球,把自己最害怕的東西畫在氣球上。

  畫完后講述,并討論:怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵孩子想出合理的辦法)

  小結(jié):小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法,心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了,下面讓我們在音樂的伴隨下,好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。

幼兒園小班繪本教案范文 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

  《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

  在設(shè)計(jì)活動時,我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;顒舆^程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動帶來的樂趣和分享的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2、了解動物有不同的本領(lǐng),知道動物們摘蘋果的方法,學(xué)說句子"要是我能,那該多好!"

  3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用多種詞語表述蘋果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂,錄音。

  活動過程:

  一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看,今天老師帶來了什么?

  2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……

  二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

 。1)蘋果是長在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)

 。2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?

 。3)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。4)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

  小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

 。5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"

 。6)小猴有什么本領(lǐng)。克艹缘教O果嗎?為什么?請你用完整的話講一講。

  (7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果。恐皇O聝芍惶O果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!

  2.觀看PPT,學(xué)說句子"要是我也有,那該多好!"

 。1)它在學(xué)誰呀?

  過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!(播放錄音)

 。2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧 !

  (3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?它的手在干什么?

 。4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?

 。5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。

  3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎?

  (2)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?

 。3)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

 。4)鼠小弟在海獅的幫助,合作下摘到了蘋果,可是每個小動物都只在一個蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個呀蘋果?為什么他摘了兩個蘋果呢?

  小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!鼠小弟的很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!

  三、完整講述,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師完整講述。

  2、遷移講述

 。1)其實(shí)呀,每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?

  (2)我們也來幫忙摘蘋果吧。úシ乓魳罚

  3、體驗(yàn)分享的快樂。

 。1)瞧!我們摘了這么多的蘋果呢,讓我們一起來品嘗一下蘋果吧!

  附故事:

  故事:想吃蘋果的鼠小弟有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。小猴子來了,'蹭蹭蹭'爬上樹,摘到了一個蘋果。鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

  這時海獅走來了,問:"鼠小弟,你在干什么?"鼠小弟說:"我想摘蘋果。"海獅說:"我來幫助你哦。"鼠小弟說:"你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?"海獅說:"這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。""什么本領(lǐng)啊?"(頂上去)一起說一說。看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!

幼兒園小班繪本教案范文 篇10

  適用年齡:3-4歲

  活動由來:繪本《誰咬了我的大餅》是一個幽默、有趣的故事:小豬一次次地讓一些動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口,就是想看看動物們的牙印,以此找到那個趁自己睡覺而偷咬自己大餅的動物。該繪本語言重復(fù)簡短,畫面夸張形象,而且閱讀的過程中孩子們自然地感受到了不同動物的不同牙印。

  在活動的設(shè)計(jì)上,我緊緊抓住"牙印"這個線索,引導(dǎo)孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同牙印,從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"小偷",同時我鼓勵孩子們學(xué)習(xí)講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸。"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入,這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。

  活動目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”

  2.通過對比,知道不同動物的牙印是不一樣的,并能大膽用語言進(jìn)行描述。

  3. 喜歡繪本,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

  活動重點(diǎn):識別不同動物的牙印,能夠互相匹配。

  活動難點(diǎn):根據(jù)動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印

  活動準(zhǔn)備:五種動物的圖片、有不同牙印的大餅

  活動過程:

  開始部分:教師講述故事開頭,激發(fā)閱讀的興趣。“有一只小豬,等它醒來,咦?怎么了?”“會是誰咬了它的大餅?”

  一、基本部分:感受故事內(nèi)容,理解不同動物的牙印不同

 。ㄒ唬└兄∝i詢問小鳥的故事情節(jié)。

  (1)教師講述部分內(nèi)容。

  (2)提問:“小鳥咬出了什么形狀?原來咬出的是什么形狀?是小鳥咬的嗎?”

 。ǘ└兄∝i詢問小兔的故事情節(jié)。

  (1)感受角色,詢問小兔:"誰來學(xué)學(xué)小豬問問小兔?一起來學(xué)學(xué)呢。"

  (2)比較齒。"哪個是小兔咬的?比比原來的呢?"

 。ㄈ└兄∝i詢問狐貍的故事情節(jié)。

 。ㄋ模└兄∝i詢問鱷魚的故事情節(jié)。

 。ㄎ澹└兄∝i詢問河馬的故事情節(jié)。

 。┯^察牙印,進(jìn)行匹配。

  (1)出示大餅上的牙印,觀察并猜測出是誰的牙印。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動物牙印的特點(diǎn),進(jìn)行匹配。

  活動結(jié)束:

 。ㄒ唬┲v述有趣的故事結(jié)尾。提問:"小豬的牙印是什么形狀的?現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎?"

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的,做事不認(rèn)真,我們不學(xué)習(xí)他。

幼兒園小班繪本教案范文 篇11

  目標(biāo):

  1、通過游戲的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)并仿編兒歌。

  3、體驗(yàn)參與游戲帶來的快樂。

  內(nèi)容:

  蟲蟲蟲蟲爬準(zhǔn)備:動物卡片課件重點(diǎn):通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

  難點(diǎn):

  仿編兒歌過程:

  (一)模仿小動物,激發(fā)幼兒興趣老師:"今天,有許多小動物到咱們班做客,這些小動物是怎樣走路的?

  引導(dǎo)幼兒模仿小動物的"爬、飛、跳、游"4種走路方式。

 。ǘ┛磮D學(xué)兒歌老師:"剛才你學(xué)了哪些小動物,它是怎樣走路的?"老師:"我們還可以把這個好玩的游戲變成一首有趣的兒歌呢?

  1、出示第一副圖片:

  老師:"圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?""你的蟲蟲會爬到哪兒呢?"

  2、出示第二副圖片:

  老師:"蝴蝶是怎樣走路的?它又會飛到誰的家呢?""蝴蝶還會飛到哪兒"

  3、出示第三幅圖片:

  老師:"呱呱呱,誰來了?""誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?"--"青蛙青蛙跳,跳到小魚家。"4、出示第四幅圖片:

  老師:"咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?"原來,青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來看看。

  "小青蛙會對小魚說什么?"

  5、出示第五幅圖片:

  "怎么了?""小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回自己的家。"

  6、.完整地學(xué)說兒歌一遍。

  老師:"我們一起來把兒歌完整地說一說。"

  7、有節(jié)奏地朗誦兒歌

  8、兒歌接龍幼兒分四組

  (三)創(chuàng)編兒歌

  1.集體創(chuàng)編。

  老師:"在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式,在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦,我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試,好嗎"師、幼一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

  2.個別創(chuàng)編老師:"大家想不想自己來試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

  幼兒分別操作。

  3.幼兒展示自己的兒歌延伸:在活動區(qū)投放圖片進(jìn)行講述。

  附兒歌:

  蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚兒家。

  魚兒魚兒游,游到誰的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

幼兒園小班繪本教案范文 篇12

  【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),并大膽想象。

  2、觀察圖片,感受故事人物的心理變化,知道要勇敢。

  【活動準(zhǔn)備】

  《啊嗚》PPT課件

  自制小黑屋一間,里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干

  【活動過程】

  一、興趣導(dǎo)入。

  1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音,引起幼兒的興趣。

  請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,這是什么聲音?你們在哪里聽到過?

  幼:好像是吃東西的聲音,動物的叫聲……

  2、入故事:“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……

  二、 教師結(jié)合圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

  1、察第一幅圖,引起第一次猜測。

  圖片上有什么?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,要求表達(dá)清晰、響亮)

  教師講故事:晴朗的天氣,四個可愛的小動物在草地上玩兒。他們是誰呀?這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前,他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的,桌子上好像有什么東西。4個小動物都很想知道“黑乎乎的屋子里會有什么?你想知道嗎?”好!那咱們大家去看一看。

  2、觀察第二幅圖,講述故事:小兔說:“讓我看看,不得了啦,桌子上有個啊嗚,腦袋又大又圓!”——小兔看到了什么?是什么樣的?還有什么東西又大又圓?幼:(太陽、皮球……)教師出示ppt課件

  3、觀察第三幅圖,講述故事:小猴說:“讓我看看,真的,啊嗚的臉雪白雪白的!”

  小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。

  幼:(雪、天空、白云……)

  4、觀察第四幅圖,講述故事:小貓說:“讓我看看,不得了啦,啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的!”

  小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的?

  幼:(血、花、蘋果、番茄、櫻桃……)

  5、第五幅圖,講述故事:大家紛紛說:“啊嗚,啊嗚,真嚇人!”小熊說:“我不怕,讓我進(jìn)去看看!闭f著就一腳把房門踢開,走了進(jìn)去。小熊好勇敢!我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊?(學(xué)一學(xué))

  6、第六幅圖,講述故事:三只小動物在外面等了很長時間,小熊還沒有出來,大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦,小熊怎么不出來了?可能發(fā)生什么事?(一定是給啊嗚吃掉了。

  7、第七幅圖,講述故事:三只動物一齊說:“快去救小熊!”

  8、第八幅圖,屋里到底發(fā)生了什么事呢?哦!原來小熊一個人正在吃蛋糕。—剛才小兔說的腦袋又大又圓是什么?(蛋糕)——小猴說的雪白雪白是什么?(奶油)——小貓說的紅紅是什么?(櫻桃、草莓)

  9、第九幅圖,講述故事:原來啊嗚不是怪物,是個奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧!

  三、根據(jù)影子輪廓猜測物品

  啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了,家里很多東西都出現(xiàn)了影子,孩子們,我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子,好嗎?如果猜對了就給自己鼓鼓掌。

  四、游戲:找“啊嗚”

  “啊嗚”不是怪物,“啊嗚”是好吃的蛋糕!老師這里也有一間小黑屋,里面也藏著“啊嗚”,敢不敢像小動物們一樣找找“啊嗚”?我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸,告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎?猜對了嗎?讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么?

  【活動延伸】品嘗“啊嗚”

  你們聰明又勇敢,找到了好吃的“啊嗚”!我們一起來“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧!

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