幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案（精選17篇）
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只長(zhǎng)筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個(gè)。
2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個(gè)很有趣的故事，故事里講--有一條小蛇肚子好餓好餓呀，它就出門去找東西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵長(zhǎng)滿蘋果的樹，你們猜一猜，小蛇會(huì)怎么做呢？
2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。
（二）運(yùn)用邊表演故事邊提問(wèn)的方式，初步理解故事的內(nèi)容。
引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過(guò)外形、顏色，猜測(cè)故事中的水果。
師：第一天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到地上有一個(gè)紅顏色圓圓的水果，猜猜看是什么水果呢？
2、通過(guò)提問(wèn)、模仿，學(xué)說(shuō)短句。
師：咦，地上真的是一個(gè)又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？（幼兒學(xué)習(xí)短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃"）師（將水果藏入襪子表示被小蛇吃了）：小蛇說(shuō)：我吃了一個(gè)蘋果，變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。
師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一根黃顏色長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：讓我瞧一瞧，咦！真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就：啊嗚--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）小蛇會(huì)怎么說(shuō)呢？（學(xué)習(xí)短句：我吃了一根香蕉，變成了一條香蕉蛇。）師：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個(gè)帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
師：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？
師：對(duì)了，是一串葡萄，那小蛇會(huì)怎么做呢？小蛇怎么說(shuō)？
4、你們猜一猜，小蛇還會(huì)吃什么東西？（幼兒自由發(fā)言）（三）觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。
引：老師的電腦里也有這個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看吧。（教師完整講述故事，在每個(gè)段落之間請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了，變成了一條蛇。）1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？（幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。）2、它有沒(méi)有用牙齒咬？沒(méi)有用牙齒咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞?hào)|西吃？為什么？
3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會(huì)漲的。
（四）請(qǐng)幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。
1、想不想一起來(lái)當(dāng)一條有趣的小蛇？老師給每個(gè)孩子帶來(lái)一只襪子，你想一想怎么變成小蛇？（引導(dǎo)幼兒將襪子變成小蛇的竅門。）2、表演小蛇的動(dòng)作：它怎么走路？我們?cè)囈辉嚒＃ㄓ變河檬直勰７滦∩吲さ膭?dòng)作）小蛇的嘴巴在哪里？怎么吃東西？說(shuō)話怎么說(shuō)？
3、現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演小蛇好嗎，學(xué)一學(xué)小蛇走路、說(shuō)話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜讀畫面的過(guò)程中初步了解故事內(nèi)容。
2、能樂(lè)意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點(diǎn))
3、體驗(yàn)故事幽默、詼諧的風(fēng)格。(難點(diǎn))
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《好餓的小蛇》PPT課件
活動(dòng)流程：
小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《好餓的小蛇》含PPT課件
二、出示故事PPT，讓幼兒進(jìn)行分段猜讀。
1、(出示PPT)你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這會(huì)兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
2、好餓的小蛇會(huì)怎么樣?
3、(繼續(xù)播放PPT)蘋果怎么不見(jiàn)了，蘋果在哪兒呢?(請(qǐng)幼兒回答)你怎么知道小蛇肚子里的是蘋果呢?
4、(出示PPT)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來(lái)的?小蛇吃飽后會(huì)說(shuō)什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
5、(繼續(xù)播放PPT) (第三天好餓的小蛇扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好吃的東西……他說(shuō)啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒個(gè)別回答)
6、(繼續(xù)播放PPT)第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步會(huì)怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗(yàn)證答案。我們來(lái)看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多東西，他說(shuō)我還沒(méi)吃飽，好餓的小蛇扭來(lái)扭去，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來(lái)扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。
8、(繼續(xù)播放PPT)小蛇到哪兒去了?
三、完整講述故事
看圖片回顧故事內(nèi)容，然后把故事說(shuō)出來(lái)。
好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說(shuō)出來(lái)，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
四、游戲《好餓的小蛇》
真棒!小蛇在教室內(nèi)里還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來(lái)表現(xiàn)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是采取了豐富的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問(wèn)看下頁(yè)等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來(lái)，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗(yàn)了一番創(chuàng)造的樂(lè)趣，讓幼兒在互動(dòng)、自主的閱讀背景下，完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，有些細(xì)節(jié)方面還需要深究，特別是對(duì)于每一頁(yè)講述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過(guò)多，導(dǎo)致活動(dòng)有些累贅。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇3
教案目的：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表現(xiàn)力
3、體驗(yàn)作品幽默、有趣的風(fēng)格，感受故事的意趣。
教案準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》的PPT，頭飾，各種水果。
教案流程：
1、拍手，師生問(wèn)好
2、引題：
師：我是一只小蛇，你們說(shuō)說(shuō)小蛇是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇是怎樣樣走路的？我是一只好餓的小蛇，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很有趣的故事，故事的標(biāo)題叫《好餓的小蛇》。小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢，會(huì)發(fā)作哪些有趣的事情呢，聽完下面的故事你們就曉得了
情節(jié)1、一天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)什么？一個(gè)什么樣的蘋果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好句）你們猜猜好餓的小蛇看見(jiàn)蘋果會(huì)怎樣做？（吃掉）恰當(dāng)?shù)陌龘P(yáng)
情節(jié)2、啊嗚——、咕嚕，真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變?cè)谑矘恿耍课覀儊?lái)學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子
情節(jié)3、第二天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，這回它發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)什么樣的香蕉？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好句）小結(jié)：原來(lái)好餓的小蛇吃了什么外形的東西，它的肚子就變成什么外形了
情節(jié)4、第三天，啊嗚——咕嚕，好好吃，你們猜猜看，好餓的小蛇吃了什么食物，肚子會(huì)變成這種外形？（自在想像）
情節(jié)5、原來(lái)小蛇吃了一個(gè)菠蘿，什么樣的菠蘿？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好句）
情節(jié)6、第四天。啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，它的肚子吃了什么？
情節(jié)7、哦，原來(lái)好餓的小蛇吃下了一串葡萄，什么樣的葡萄？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好句）
情節(jié)8、第五天，啊嗚——咕嚕，真美味。你們猜猜看，這回它的肚子吃了什么？
情節(jié)9、哦，原來(lái)好餓的小蛇吃下了一個(gè)草莓，什么樣的草莓？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完好句）
情節(jié)10、第六天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎樣樣？
情節(jié)11、張開大嘴要怎樣樣？我們一同看看
情節(jié)12、蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了，要干嘛呢？
情節(jié)13、小蛇在呼呼呼地睡覺(jué)呢
3、師完好講述故事，體驗(yàn)故事的詼諧
發(fā)問(wèn)：（1）故事的標(biāo)題叫什么（2）好餓的小蛇在樹林里都吃了哪些食物
4、游戲
好餓的小蛇的相關(guān)故事：一天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去。忽然，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚——咕嘟，真好吃。第二天，好餓的小蛇又扭來(lái)扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。于是，它一口把香蕉吞了下去……啊嗚——咕嘟，真好吃。第三天，呀，真美味，原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)帶刺的菠蘿。第四天，哇，真好吃，這回它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。第五天，啊嗚——咕嘟，真好吃，好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅紅的草莓，第六天，有大收獲了。這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。它繼續(xù)扭來(lái)扭去地爬上樹。然后……張開了大嘴……一口把結(jié)滿紅蘋果的樹吃掉了。好餓的小蛇吃飽了，呼呼呼地睡大覺(jué)？
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按一定的順序觀察畫面并愿意大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 手偶“小蛇”表演，猜測(cè)故事情節(jié)，
提問(wèn)：小蛇餓了，它會(huì)怎么做?
(評(píng)析：我夸張的“小蛇”表演，很吸引孩子，孩子對(duì)小蛇扭來(lái)扭去的樣子特別的興奮，許多孩子都離開座位學(xué)小蛇“扭來(lái)扭去”的`走;滿足孩子的模仿后，孩子能積極猜測(cè)：它吃飯就不餓了;給它沖牛奶喝;我們給東西給它吃;孩子都在結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。)
2、 看圖聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1) 老師完整地講述故事。
(2) 提問(wèn)，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(3) 小結(jié)：梳理故事主要內(nèi)容。
(評(píng)析：我利用模型水果，根據(jù)故事情節(jié)，把小蛇每次吃的水果都夸張都放進(jìn)自己的衣服里的肚子，這種有趣的方式逗樂(lè)了孩子，也吸引孩子的注意力，在聽完故事后，在提問(wèn)時(shí)，我結(jié)合圖片同時(shí)利用被吃進(jìn)“肚子”里的水果，讓孩子猜測(cè)“肚子”里水果的時(shí)候，幫助孩子進(jìn)一步理解和表達(dá)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，孩子們都很高興。)
3、 完整欣賞故事
(1) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、紫色的、帶刺的，啊嗚——咕嘟詞匯。
(2) 結(jié)合故事的情節(jié)，孩子隨著老師進(jìn)行表演。
(3) 引導(dǎo)孩子按順序觀察畫面，大膽表述故事內(nèi)容。
(4) 聯(lián)系孩子用餐情況，進(jìn)行相關(guān)教育，鼓勵(lì)孩子要向小蛇一樣多吃東西，不挑食。
(評(píng)議：有水果模型的提示，孩子對(duì)故事中學(xué)習(xí)的詞匯掌握較好，也活躍地進(jìn)行表現(xiàn)，但語(yǔ)言表述方面不連貫、簡(jiǎn)單隨意。)
反思：
故事很有趣，故事中的水果孩子相對(duì)都比較熟悉，有水果模型的直觀引導(dǎo)，孩子能很好地掌握學(xué)習(xí)的詞匯;對(duì)于小班的孩子，趣味性的夸張模仿特別能吸引孩子的注意力，還有，在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子表述畫面內(nèi)容時(shí)，我把故事中不同的水果分別放進(jìn)孩子的“肚子”里，孩子逗樂(lè)中，學(xué)習(xí)的興趣一直都很高，對(duì)故事內(nèi)容理解很好。但孩子不善于表述的問(wèn)題，我認(rèn)為，小班孩子普遍缺乏豐富的語(yǔ)言能力，作為語(yǔ)言活動(dòng)，在側(cè)重孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的，老師可以采取讓孩子跟著老師反復(fù)復(fù)述的方式來(lái)豐富語(yǔ)言能力。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)小蛇進(jìn)場(chǎng)
1、今天我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，我是蛇媽媽，你們是蛇寶寶，我們一起出去玩吧！
2、教師帶幼兒學(xué)小蛇進(jìn)入活動(dòng)室；
二、出示課件，欣賞故事
1、這里也來(lái)了一條小蛇，我們一起來(lái)看看這條小蛇會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的圖片：這是一條怎么樣的小蛇？它的身體怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用合適的詞形容小蛇）它為什么要張大著嘴巴呢？
3、小蛇告訴我說(shuō)，它的肚子好餓好餓，它喜歡吃水果，猜猜看，小蛇會(huì)去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子變香蕉形狀的圖片：咦，小蛇的肚子怎么了？變成了像什么水果的形狀？小蛇是吃了什么水果，肚子才變成這樣子呢？
5、我們來(lái)看看，小朋友們猜得對(duì)不對(duì)。播放小蛇吃香蕉的圖片，原來(lái)小蛇真的是吃了香蕉呢！這是一根怎么樣的香蕉？（用恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容）學(xué)說(shuō)句式：小蛇吃了彎彎的香蕉，身體變得像香蕉。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃香蕉的樣子吧。教師帶領(lǐng)幼兒“啊嗚”一口吃進(jìn)香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。這下它看到了什么水果？這個(gè)蘋果長(zhǎng)得怎么樣？（說(shuō)說(shuō)形狀和顏色）猜猜看，這個(gè)好餓的小蛇會(huì)怎么做？學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蘋果，“咕嘟”一口吞下蘋果。猜猜看，小蛇的肚子變成什么形狀了？學(xué)說(shuō)句式“小蛇吃了圓圓的蘋果，身體變得像蘋果的形狀”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了兩樣水果，是什么？出示葡萄和菠蘿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)形狀和顏色。再出示小蛇分別吃了這兩樣水果的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)。將相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的水果下面。貼好后，出示課件校對(duì)。并請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃水果的樣子，學(xué)說(shuō)句式。
7、（播放長(zhǎng)滿蘋果的蘋果樹幻燈片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，這下，它又看到了什么？樹上有多少蘋果呢？猜猜看，小蛇會(huì)怎么做？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蛇爬樹的樣子吧！
8、播放小蛇張大嘴巴的圖片：小蛇嘴巴張這么大做什么呢？它的身體變成什么？鞏固句式“小蛇吃了蘋果樹，身體變得像蘋果樹”。
三、討論，結(jié)合幼兒實(shí)際生活進(jìn)行教育
1、為什么小蛇吃了蘋果，身體就變成蘋果的形狀？它是怎么吃蘋果的？
2、教師小結(jié)：小蛇吃東西是“啊嗚”一口吃進(jìn)去，“咕嘟”一下子就吞下去了，沒(méi)有咬碎。吃進(jìn)去的東西是整塊的，不能消化掉，我們小朋友吃東西應(yīng)該怎么吃？
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇6
執(zhí)教人：馬寧寧 班次：小二班 領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)名稱：繪本《好餓的小蛇》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對(duì)話。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？ @_@我是分割線@_@二、展開
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
三、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種水果模型若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、ppt導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀？教師邊帶幼兒學(xué)小蛇散步，邊講述“好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步。”
二、分段欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、小蛇吃蘋果
師：好餓的小蛇的眼睛現(xiàn)在怎么啦?這是一個(gè)怎么樣的蘋果？小蛇看到這個(gè)又紅又圓的蘋果會(huì)怎么樣呢？讓我們也來(lái)學(xué)小蛇的樣子說(shuō)一聲“啊嗚咕嘟，啊真好吃”，變成許多蘋果蛇！
2、小蛇吃香蕉
師：第二天，好餓的小蛇又出去找東西吃了，它扭來(lái)扭去去散步，這次小蛇會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的呢？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？ 變成一條什么蛇啦？
3、小蛇吃葡萄
師：第一天、第二天、第三天到了，你們覺(jué)得好餓的小蛇會(huì)吃什么呢？
師：葡萄長(zhǎng)得什么樣子啊？那吃完葡萄，現(xiàn)在好餓的小蛇變成一條什么蛇了？小朋友愿不愿意和老師一起來(lái)找一串紫色的葡萄吃？
4、小蛇吃菠蘿
師：哇，到了第四天好餓的小蛇還想吃東西，它扭來(lái)扭曲的，發(fā)現(xiàn)一個(gè)好吃的，啊嗚，咕嘟，啊，真好吃。這又會(huì)是什么好吃的東西呀？
師：我們一起來(lái)看看這個(gè)好吃的東西的照片，這個(gè)叫做菠蘿，你們吃過(guò)菠蘿嗎？
2、出示水果圖片，再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在小蛇總算吃飽了，那都吃了哪些東西呀？
師：現(xiàn)在老師要當(dāng)小蛇了，我也要開始吃東西啦！（吃一個(gè)就貼一個(gè)在肚子上）
四、小結(jié)：引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)吃食物的正確方法。
師：這條小蛇看到什么東西他都啊嗚一口，他的肚子就會(huì)變成什么形狀，真好玩兒！那我們吃東西的時(shí)候應(yīng)該怎么吃呢？
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、想象，來(lái)感知繪本內(nèi)容的好玩有趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)
2、鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述物體的外形特點(diǎn)。激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示小蛇圖片）
師：看看，這是新朋友是誰(shuí)呢？小蛇的身體是什么樣子的呢？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來(lái)形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇走路，好不好。（跟著音樂(lè)模仿）
師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！
師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會(huì)咕咕叫啊？
師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？（樹林里）
二、教師逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象
1.師：好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的??????）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見(jiàn)蘋果以后會(huì)怎么做呢？（幼兒自由想象）
師：哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對(duì)了。好餓的小蛇，張開嘴巴，啊嗚——咕嚕，一口就把蘋果吞下肚了。我們一起來(lái)張大嘴巴學(xué)學(xué)小蛇吃蘋果的樣子。
師：吃完蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣子？
小結(jié)：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。它高興的回家了。
2.師：第二天好餓的小蛇又去找食物了，這一次看看他看到了什么？這是怎么樣的香蕉？小蛇看到了香蕉，會(huì)怎么做呢？（表演小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）
師：吃了相香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？
小結(jié)：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的。
3.師：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼兒大膽猜）我們一起來(lái)看看是什么？（飯團(tuán)）我們一起來(lái)張大嘴巴，一起吃掉它。
師：吃了飯團(tuán)的小蛇，肚子變成什么形狀了?
小結(jié)：好餓的小蛇，吃了飯團(tuán)，身體變成三角形的了。
4.師：第四天，小蛇又出去找東西吃了，看看小蛇變成的樣子，你能猜出它吃了什么嗎？（葡萄）葡萄是什么顏色的？我們一起來(lái)看看它吃的是不是葡萄。
5.師：第五天小蛇找到了什么？（菠蘿）菠蘿身上是帶刺的，你們猜小蛇還會(huì)一口吃掉嗎？（幼兒自由回答）我們一起來(lái)來(lái)看看它有沒(méi)有吃掉？（有）你從哪里看出來(lái)它吃掉了？（小蛇的肚子變成了菠蘿的形狀）
6.師：第六天，好餓的小蛇又扭啊扭出來(lái)找吃的，呀，這次它找到了什么？（一棵長(zhǎng)滿蘋果的大樹）。這這次他會(huì)怎么做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。肚子變成了什么樣子？（蘋果樹的樣子）
7.師：這次，小蛇吃飽了嗎？它找到一塊大石頭睡著了。我們也一起閉上眼睛。
三.完整欣賞，情節(jié)回顧。
師：小朋友悄悄的把眼睛睜開。我們?cè)僖黄鹂纯葱∩邉倓偝粤四男〇|西？孫老師最喜歡吃這個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。你最喜歡吃這里面的哪個(gè)東西？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整）
四.延伸
師:我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，不能和小蛇一樣。
活動(dòng)反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng)，我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默，能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
但是整節(jié)課我仍然存在許多的不足之處。作為一節(jié)小班的語(yǔ)言活動(dòng)，我覺(jué)得教師的肢體語(yǔ)言要更夸張一點(diǎn)，效果會(huì)更好。其次在活動(dòng)中過(guò)多的引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀，而忽略了細(xì)節(jié)的東西。如：欣賞小蛇的不同表情。小班閱讀中讀圖更加重要，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒更加細(xì)致的觀察圖畫，欣賞小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同東西的不同感受，增加故事的意外性，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇9
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達(dá)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種主要基本圖形的形狀
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、借助視頻，激發(fā)興趣
1. 師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書，我們一起來(lái)看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察）
2. 師：看，封面上畫的是誰(shuí)？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）
3. 師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了！
4. 師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音？從哪里發(fā)出來(lái)的呢？咦，肚子怎么會(huì)響起來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）
5. 師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來(lái)到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）
6. 師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測(cè)）
二、逐段理解，想象模仿
1. 師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）
2. 師：好餓的小蛇看見(jiàn)黃黃的、彎彎的香蕉后，它會(huì)干什么呢？
3. 師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學(xué)說(shuō)“啊嗚”、“咕嘟”）
4. 師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的欲望）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？
5. 師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請(qǐng)幼兒重復(fù)）
6. 師：小蛇吃了香蕉后，覺(jué)得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的？小蛇又會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作，感受故事的趣味性）
7. 師：吃下飯團(tuán)后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
8. 師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，身體也變成三角形的了。
9. 師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團(tuán)，它還是沒(méi)有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會(huì)怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）
10. 借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。
三、模仿應(yīng)用，結(jié)束延伸
1. 教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說(shuō)話。
2. 師：現(xiàn)在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺(jué)了。
3. 師：今天我們聽的這個(gè)故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學(xué)會(huì)了說(shuō)“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面
提問(wèn)：封面上有什么?小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
提問(wèn)：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
二、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測(cè)、表演中，學(xué)說(shuō)故事中的短句。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用猜測(cè)的方法推理故事的進(jìn)展過(guò)程。
2、初步引導(dǎo)孩子用形容詞學(xué)說(shuō)故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，看，這個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧！
2、我們來(lái)看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來(lái)它是一只好餓的小蛇。（幼兒學(xué)做小蛇的表情）
3、小蛇是怎么走路的？（扭來(lái)扭去）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的樣子？（學(xué)說(shuō)：好餓的小蛇扭來(lái)扭去）
4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！ 提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片： 第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（謎語(yǔ)引出葡萄）樹彎彎藤?gòu)潖潱Y(jié)的果實(shí)一串串，一個(gè)一個(gè)圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會(huì)怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃啊？（幼兒回答）我們來(lái)看看小蛇到底有沒(méi)有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）
9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？
11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
12、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。
三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片） 它吃蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）時(shí)的聲音是這樣的呢？ 好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團(tuán)……）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想啊！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！
2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、提問(wèn)：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
活動(dòng)延伸：
吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇12
【背景分析】
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂(lè)意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、學(xué)說(shuō)短句：“我吃了水果，我變成了蛇。”
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽地用自己的語(yǔ)言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉?lè)趣。
【活動(dòng)的教育價(jià)值】
第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如：畫面圖像簡(jiǎn)單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣等。
第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。
封面上有什么？這條小蛇長(zhǎng)什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會(huì)干什么呢？
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2、提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）
二、教師逐頁(yè)講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。
1、出示圖書（有一條小蛇），講述：一天，一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在樹林里散步。
以小蛇的口吻說(shuō)：“我好餓好餓啊！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。
2、翻書：講述：好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢？
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指（請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面）說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。）
（評(píng)析：關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語(yǔ)言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來(lái)甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。）
4、翻書：講述：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。）
5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。）
（評(píng)析：關(guān)于香蕉的猜測(cè)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動(dòng)作上，通過(guò)張圓嘴巴、吸長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗(yàn)“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會(huì)故事趣味性做好鋪墊。）
6、翻書：講述：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋�(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
8、翻書：講述：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？
講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的，很好吃。）
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。）
（評(píng)析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對(duì)小班幼兒來(lái)講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo)，吞咽動(dòng)作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因?yàn)槎亲羽I，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的模仿表演中，對(duì)于小蛇的笨拙與可愛(ài)的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說(shuō)的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點(diǎn)也不好吃。”這一句話引起了孩子快樂(lè)的笑聲，進(jìn)一步為活動(dòng)營(yíng)造出積極、快樂(lè)的氛圍。）
10、翻書：講述：第五天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會(huì)怎么樣？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來(lái)，表示小樹的樹x。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺(jué)得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹好不好吃”的討論，將孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來(lái)，孩子快樂(lè)地隨教師的語(yǔ)言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂(lè)滿意地睡覺(jué)……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。）
12、講述：“啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
13、回憶：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么東西？小蛇是怎樣走的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧，小蛇吃下東西什么聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、看課件“好餓的小蛇”，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇”，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，重復(fù)性話語(yǔ)可以引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來(lái)，寶寶一起坐下來(lái)，休息一下吧！我要給寶寶看動(dòng)畫片《好餓的小蛇》，大家一起來(lái)看看，動(dòng)畫片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動(dòng)畫片里的小蛇，學(xué)學(xué)它吃東西的樣子，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。
①鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會(huì)少一顆樹的？你們覺(jué)得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來(lái)，有什么味道呢？
教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
②師：你覺(jué)得這個(gè)故事里面，還有什么地方很有趣？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師簡(jiǎn)單歸納幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇……原來(lái)，好餓好餓的小蛇看見(jiàn)什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。
四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎么吃呢？
3、親身體驗(yàn)，幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。
討論好以后老師小結(jié)：小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西，這樣對(duì)我們的健康是有害的，可能還會(huì)因?yàn)槌蕴鄸|西消化不良而送醫(yī)院呢……而且，要經(jīng)常鍛煉身體，這樣我們的身體才會(huì)棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、變小蛇
2、吃水果
3、學(xué)說(shuō)短句“我吃了，變成蛇”
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，（事先在三個(gè)地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕）學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇13
一、微課設(shè)計(jì)意圖：
《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。微課中設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見(jiàn)到蘋果后會(huì)怎么樣來(lái)開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。同時(shí)也注重培養(yǎng)幼兒正確飲食的良好習(xí)慣。
二、微課教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看微課視頻中的故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句:“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
三、微課教學(xué)過(guò)程：
1.題目導(dǎo)入，激起幼兒興趣。根據(jù)繪本故事的情節(jié)，展示整個(gè)故事的風(fēng)貌。
一天，一條好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在樹林里散步。
以小蛇的口吻說(shuō)：“我好餓好餓啊！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。
2、講述：好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢？
3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指（請(qǐng)幼兒來(lái)指一指畫面）說(shuō)一說(shuō)蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。）
4、講述：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？（教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。）
5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。）
6、講述：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄?（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋�(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
8、講述：第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么？
講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣？（教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的，很好吃。）
9、啊嗚，咕嘟，啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。）
10、講述：第五天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的.小蛇會(huì)怎么樣？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片（小蛇的樣子基本上看不太清楚了），小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）結(jié)滿紅蘋果的樹呢？小蛇變成了一棵樹。（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來(lái)，表示小樹的樹*。
12、講述：“啊——真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來(lái)扭去地走了。
四、微反思
《好餓的小蛇》是一個(gè)展現(xiàn)小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見(jiàn)到的東西我挑選了四種水果，第一，他們都是生活中常見(jiàn)的，幼兒對(duì)其的認(rèn)識(shí)比較多，印象也比較深刻；第二，四種都是水果，在類型上也有了統(tǒng)一。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用夸張的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蛇吞水果的樣子，并且請(qǐng)幼兒一起表演，激發(fā)了幼兒的興趣。同時(shí)幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對(duì)于短句的學(xué)習(xí)，在動(dòng)作的配合下，也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時(shí)候進(jìn)展的還是比較順利的。
活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，我分成了三小點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，第一小點(diǎn)我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒猜測(cè)是怎么了，對(duì)本次活動(dòng)順利開展起到直接影響，對(duì)后面各種水果的猜測(cè)起到了引領(lǐng)與借鑒的作用。第二小點(diǎn)我又分成了三小點(diǎn)，分別對(duì)小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進(jìn)行猜測(cè)小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓聹y(cè)中都能夠正確的說(shuō)出水果的名稱，說(shuō)明他們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富，平時(shí)的觀察也很仔細(xì)，因此才會(huì)如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學(xué)說(shuō)短句的時(shí)候，由于動(dòng)作的指引，孩子們能夠說(shuō)出“啊…嗚”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。”還是不能夠說(shuō)出來(lái)的，在我語(yǔ)言的提示下（東西吃下去的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？），以及多次的練習(xí)之下，大多數(shù)孩子都能掌握。第三小點(diǎn)是整個(gè)繪本故事的高潮部分，引導(dǎo)孩子大膽想象和猜測(cè)小蛇在發(fā)現(xiàn)蘋果樹后會(huì)怎么樣，遷移幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)FLASH動(dòng)畫的播放，讓幼兒觀察小蛇是怎么吃蘋果樹的，進(jìn)一步突顯了小蛇的貪吃和滑稽，孩子們看到也哄堂大笑，感受到了故事的幽默和有趣。最后一環(huán)節(jié)是欣賞FLASH動(dòng)畫《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。并且讓孩子們?cè)趯W(xué)小蛇散步找水果的游戲中很自然的結(jié)束了教學(xué)活動(dòng)。
但是整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還是不夠謹(jǐn)慎、精煉，對(duì)于孩子的關(guān)注還有所欠缺，希望在下一次的活動(dòng)中能夠攻克這些不足之處。
好餓的小蛇微課反思：
在幼兒園開展的小組和集體教研中，使我更加明確了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)以及在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題；逐步解決了在課題實(shí)施過(guò)程中存在的困惑和不足；也懂得了繪本活動(dòng)的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。通過(guò)觀摩活動(dòng)我了解了幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中，我采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。通過(guò)一次次的實(shí)踐與研究，我發(fā)現(xiàn)早期閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、考慮及分析問(wèn)題的能力都很有幫助。今天在班上嘗試了一節(jié)閱讀活動(dòng)《好餓的小蛇》，活動(dòng)主要是由兩大部分組成，首先通過(guò)觀看PPT的形式進(jìn)行閱讀，其次是出示圖書完整閱讀。一開始，我請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下封面上的動(dòng)物，在我的意料之內(nèi)孩子們一下就認(rèn)出來(lái)這是一條小蛇。接著我又出示第二頁(yè)“小蛇往前游”，這時(shí)我以小蛇的口吻告訴孩子“我是一條好餓的小蛇，我的肚子總是餓的咕咕叫，我要出去找東西吃了！”這樣我就輕松的直入主題了。接下來(lái)是看小蛇吃了些什么東西，有蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，這些都是與孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的。我采用或直接或猜的形式讓孩子們說(shuō)說(shuō)水果的名稱、顏色、形狀特征等，同時(shí)在黑板上張貼這些水果圖片。讓孩子表演小蛇張開大嘴“啊嗚——咕嘟”的把水果吞到肚子里。這是孩子們最喜歡表演的一個(gè)環(huán)節(jié)。接著是一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，我讓孩子們猜猜小蛇看到蘋果樹想干什么。小朋友都認(rèn)為要去吃蘋果，但是最后出現(xiàn)的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了，他們都感到很吃驚，于是我讓孩子們找找蛇的頭和尾巴，讓孩子們更體會(huì)到繪本的有趣。接著我把數(shù)數(shù)也結(jié)合進(jìn)來(lái)，數(shù)數(shù)小蛇一共吃了幾樣?xùn)|西。學(xué)習(xí)鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的感知。最后是完整欣賞繪本《好餓的小蛇》。總結(jié)本次活動(dòng)，我感到孩子喜歡這個(gè)繪本，所以參與活動(dòng)的積極性比較高，但是活動(dòng)中對(duì)水果的講述還不夠到位，影響到最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子的講述；還有一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題沒(méi)有關(guān)注到。通過(guò)今天的教學(xué)，使我對(duì)繪本閱讀有了更深層次的理解和感感受，在繪本閱讀中，我們要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣，使幼兒獲得更大的發(fā)展。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)？
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
（二) 觀察猜測(cè)，積累感知。
1.感知圓形
（1）肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么？
（2）好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了？為什么？
（3）小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
（1）猜猜好餓的小蛇吃了什么東西？它的肚子為什么會(huì)成三角形呢？
（2）它吃了什么？還有哪些東西是三角形的？
（3）小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
（1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會(huì)成正方形呢？
（2）它吃了什么？還有哪些東西是正方形的？
（3）小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
（1）猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃？它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢？
（2）它吃了什么？還有哪些東西是彎彎的？
（3）小結(jié)：原來(lái)有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點(diǎn)，就會(huì)變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過(guò)的西瓜哦…（三）操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1. 觀察比較。
（1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請(qǐng)一幼兒示范。
（1）請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎？
（2）你的小蛇吃了什么呀？為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀？
3. 集體操作。
（1）提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
（2）幼兒自由操作。
（四）分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：
小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧。”
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇15
一、說(shuō)教材
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂(lè)意模仿。這個(gè)繪本中沒(méi)有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動(dòng)，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動(dòng)。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動(dòng)主題得到升華。
2、目標(biāo)定位
（1）通過(guò)閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
（3）感受故事傳達(dá)的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀
活動(dòng)的難點(diǎn)是：能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片
二、學(xué)教法
1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動(dòng)中，非常適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的欲望
2、多媒體課件法:我將這個(gè)繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過(guò)多媒體課件的演示，展示給幼兒看。
3、提問(wèn)法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽的話來(lái)講述圖片。教師可以采取隨機(jī)提問(wèn)的方法，用有效的提問(wèn)幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
三、說(shuō)學(xué)法
1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問(wèn)幫助幼兒對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描述事物的顏色、形狀等，以此來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我就采用了游戲體驗(yàn)法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場(chǎng)景，同時(shí)注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)吃水果時(shí)發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
四、說(shuō)流程
1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè)）
2.教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事
提問(wèn)：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？
總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。
4.教師第二遍完整的講述故事
（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
（2）教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。
五、結(jié)束
討論：最后小蛇會(huì)怎樣？會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺(jué)呢。
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇16
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表達(dá)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)并掌握“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能根據(jù)視頻或?qū)嵨铮７隆?yīng)用“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出幾種主要基本圖形的形狀
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制繪本課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、借助視頻，激發(fā)興趣
1.師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書，我們一起來(lái)看看吧。（出示繪本封面的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察）
2.師：看，封面上畫的是誰(shuí)？小蛇的身體是什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小蛇的形狀，集體模仿小蛇爬行的樣子）
3.師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了要找個(gè)地方休息一下了！
4.師（按肚子狀）：咕嚕嚕······咕嚕嚕······這是什么聲音？從哪里發(fā)出來(lái)的呢？咦，肚子怎么會(huì)響起來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）
5.師：小蛇的肚子好餓好餓啊！（出示樹林的視頻）瞧，好餓的小蛇來(lái)到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢？（找吃的東西。提醒幼兒完整講述）
6.師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測(cè)）
二、逐段理解，想象模仿
1.師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，它發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)香蕉是什么樣的呢？（彎彎的、黃黃的······）
2.師：好餓的小蛇看見(jiàn)黃黃的、彎彎的香蕉后，它會(huì)干什么呢？
3.師：（出示“張大嘴的小蛇”的視頻）小蛇要吃香蕉。（幼兒自由想象，學(xué)說(shuō)“啊嗚”、“咕嘟”）
4.師：（出示視頻）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的*）看，小蛇的肚子變成了什么樣子？
5.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉，身體也變成彎彎的了。（請(qǐng)幼兒重復(fù)）
6.師：小蛇吃了香蕉后，覺(jué)得肚子還是空空的，它又去找吃的東西了。這次他找到了什么？（出示視頻）這個(gè)飯團(tuán)是什么樣的？小蛇又會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒自由講述，模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團(tuán)的滑稽動(dòng)作，感受故事的趣味性）
7.師：吃下飯團(tuán)后，小蛇的肚子變成了什么形狀？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
8.師（小結(jié)）：好餓的小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，身體也變成三角形的了。
9.師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了飯團(tuán)，它還是沒(méi)有吃飽。（出示葡萄的視頻）小蛇又會(huì)怎么樣呢？咦，小蛇的肚子又變成什么形狀了？（引導(dǎo)幼兒想象并完整重復(fù)“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子）
10.借助“菠蘿、蘋果、大樹······”的視頻，引導(dǎo)幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”。
三、模仿應(yīng)用，結(jié)束延伸
1.教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用以上句子說(shuō)話。
2.師：現(xiàn)在小蛇終于吃飽了，它開始舒舒服服地睡覺(jué)了。
3.師：今天我們聽的這個(gè)故事就叫《好餓的小蛇》，它讓我們學(xué)會(huì)了說(shuō)“好餓的小蛇吃了，身體也變成了”的句子，有趣嗎？我們回去把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園小班繪本活動(dòng)《好餓的小蛇》教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》這一課題。在活動(dòng)中教師通過(guò)提煉幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見(jiàn)到蘋果后會(huì)怎么樣來(lái)開始故事，幼兒根據(jù)第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來(lái)反推后面的三個(gè)部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動(dòng)中加深對(duì)故事的體驗(yàn)和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象并學(xué)會(huì)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請(qǐng)了小蛇來(lái)我們班做客。看，這條小蛇長(zhǎng)的什么樣子？
（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來(lái)扭去的）
2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來(lái)扭去的樣子。
師：小蛇是扭來(lái)扭去去小樹林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來(lái)扭去的嗎？
（請(qǐng)幼兒做一做扭來(lái)扭去的動(dòng)作，并給予肯定）
（評(píng)析：通過(guò)直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來(lái)，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、通過(guò)欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來(lái)扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？
（蘋果）
師：你看到的蘋果是什么樣子的？
（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
小結(jié)：小蛇見(jiàn)到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過(guò)蘋果過(guò)后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（張大嘴巴，“啊…嗚——咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）
4）請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”
（評(píng)析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來(lái)。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說(shuō)短句“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）
2、通過(guò)欣賞圖片（小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。
1）出示小蛇吃過(guò)香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來(lái)扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。
a、香蕉：
（出示小蛇見(jiàn)到香蕉的圖片）
師：香蕉是什么顏色什么樣子的？
（黃黃的，彎彎的）
小結(jié)：原來(lái)小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
b、葡萄：
師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
葡萄是什么顏色什么樣子的？
（紫紫的，一顆一顆圓圓的）
（出示小蛇見(jiàn)到葡萄的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
c、菠蘿：
師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）
菠蘿是什么顏色什么樣子的？
（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長(zhǎng)滿了刺）
（出示小蛇見(jiàn)到菠蘿的圖片）
師：原來(lái)小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”）
（評(píng)析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對(duì)香蕉、葡萄、菠蘿的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過(guò)動(dòng)作來(lái)更好的學(xué)習(xí)短句。在請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）
3、出示小蛇見(jiàn)到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見(jiàn)到蘋果樹后會(huì)怎么樣。
（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）
1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來(lái)扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的樹，小樹會(huì)怎么樣呢？它會(huì)怎么吃呀？
（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）
2）欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動(dòng)畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。
（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚…咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來(lái)，表示小樹的樹梢。
（評(píng)析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺(jué)得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語(yǔ)言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）
三、欣賞flash動(dòng)畫《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、播放flash動(dòng)畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。
2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會(huì)少了一顆樹呢？你們覺(jué)得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來(lái)，有什么味道呢？
（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3、幼兒去散步尋找水果，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
師：小蛇散步的時(shí)候見(jiàn)到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）
（評(píng)析：這部分是教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束部分，完整欣賞故事，讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽，并且在學(xué)一學(xué)小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。）