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最新一年級數(shù)學(xué)跳繩教案例文

發(fā)布時間:2023-12-13

最新一年級數(shù)學(xué)跳繩教案例文(通用2篇)

最新一年級數(shù)學(xué)跳繩教案例文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。

  2、聯(lián)系生活實際,知道一些特殊物體的對應(yīng)。

  3、提高學(xué)生動手操作與口頭表達(dá)的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。

  教學(xué)重點:

  用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

  教學(xué)難點:

  用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本)

  教師:手套若干只

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  引入課題

  師:星期天的早上,我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地(出示主題圖)

  問:請你們仔細(xì)觀察一下圖,說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?

  生:觀察主題圖后交流

  (車不夠:又6個小朋友,只有5輛車;已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了,還有一輛車空著,可是有2個小朋友從后面跑來;……)

  師:剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少,也有的小朋友用一個小朋友對一輛車

  的方法比較知道了車比人少,這種方法稱為一一對應(yīng)。

  問:生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題,如果你遇到了會怎么辦呢?

  生:(略)

  師:今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少

  板書:比較

  【利用故事情景引出問題,通過學(xué)生解決問題的過程對學(xué)生進行思想品德的教育,同時直接點出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生明確本】

  二、動手實踐

  體驗方法

  師:在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本,現(xiàn)在請你們同桌一

  起來比一比哪樣物體多,哪樣物體少?

  生:同桌合作進行比較

  師:請你們來匯報一下比較結(jié)果

  (要求說三句話:說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)

  生:交流(老師對學(xué)生語言組織進行指導(dǎo))

  問:你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?

  生:交流

  【二期課改提倡合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過體驗來感悟知識和方法。老師在學(xué)生已經(jīng)知道

  比較物體多少的方法基礎(chǔ)上,通過讓學(xué)生同桌合作動手操作比較物體多少,從而讓學(xué)生體

  驗和感知比較的方法。在學(xué)生的體驗基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,使學(xué)生的手、腦、口同時得到發(fā)展與提高。】

  三、鞏固練習(xí)

  方法運用

  師:剛才我們小朋友動手用不同的方法比較了物體的多少,接下來老師想請你們用今天學(xué)到的方法為書上的小伙伴來解決困難,你們愿意嗎?

  生:愿意

  1、P20題2(左圖)

  問:圖上是誰?她要比什么?

  生:是小巧,要比較布丁和盤子哪個多,哪個少?

  師:請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌

  生:進行比較

  反饋

  注:學(xué)生如果用一一對應(yīng)方法比的請學(xué)生交流怎樣做是一一對應(yīng)(用線連一連)

  2、P20題2(右圖)

  問:這幅圖畫的是誰?他在干什么?

  生:是小丁丁,他在比較瓶子和塞子哪個多,哪個少?

  師:請你自己比一比

  生:交流

  3、P20題3生:獨立完成比較后在小組內(nèi)交流方法匯報結(jié)果

  全班交流

  小結(jié):你們真了不起用今天學(xué)到的本領(lǐng)為小伙伴解決的困難。

  【從動手操作進行比較到看圖進行比較是一個從直觀到抽象的過程。因此老師創(chuàng)設(shè)為小伙伴解決困難的情景來鞏固比較的方法,其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法,同時也可以激發(fā)學(xué)生敢于向困難進行挑戰(zhàn),對自己樹立信心。】

  四、聯(lián)系實際

  拓展提高

  1、出示7只手套和4個小朋友的圖片

  問:看看誰來了?老師要給他們發(fā)手套,請你們看看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠?

  生:四人一組討論

  上黑板演示怎么分?(注意:1人分一副手套,同時還要注意左右手的搭配)

  問:黑板上的小朋友分的合理嗎?為什么?

  生:自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友,兩只手套要一只左手一只右手)

  2、聯(lián)系生活實際

  問:在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢?

  生:舉例

  3、總結(jié)

  今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

最新一年級數(shù)學(xué)跳繩教案例文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識=、>、”、和、“3)指著大于號說明,這個符號叫做大于號

  (板書:大于號)讓學(xué)生齊說大于號,再指名說。

  大于號開口一頭向哪邊?(向左)尖的—頭向哪邊?

  (5)觀察式子5>3,提問:大于號的開口一頭和尖的一頭,哪頭大?哪頭小?開口大的那頭對著大的數(shù)還是小的數(shù)?尖的那頭對著什么數(shù)?這個式子讀作“5大于3”,板書;5大于3。

  老師領(lǐng)讀、齊讀,同桌互說。

  (6)回顧一下,剛才學(xué)習(xí)了“大于號”,這道題是誰和誰比?結(jié)果怎樣?老師小結(jié):這道題是小松鼠和小熊比,小松鼠比小熊多,5比3多,可以說成5大于3,寫成5>3。

  3、教學(xué)小于。

  (1)小熊和小松鼠比怎么樣?(小熊比小松鼠少)(2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于5。

  (板書:33,也可以說成3”和還是、“<”或“=”,說一說你是怎么想的。

  四、全課小結(jié)

  今天你認(rèn)識了哪幾位朋友啊?你學(xué)了哪些本領(lǐng)呢

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