小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案(通用14篇)
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇1
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣,提高幼兒的動手能力。
2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒,養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。
活動準備:
折好的方盒大小一套,折紙步驟圖一張,長方形掛歷紙若干。
活動過程:
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒,讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品,說一說方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來了什么,這是一個怎么樣的盒子呢?
誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它,可以把它們進行怎么樣的設計。
2、教師小結(jié):這些方方的盒子是雜物盒,是用來分類整理物品的,一個盒子里放了筆,一個盒子里放著紙,還有一個盒子里放著畫紙。這樣東西就不會亂,找起來更方便。
二、出示折紙步驟圖,老師示范折疊一次。
1、長方形掛歷紙(長短邊比例約2:1),兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開,沿虛線向上折平。
4、翻一面,折法同3。
5、面層兩側(cè)向中間折,背面折法相同。
6、前后兩層同時按虛線向下卷折。
7、將口拉開即成一個方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中,老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料,小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒,小朋友們除了可以用這些紙箱以外,你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中,老師在這個區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書籍,你們可以再這個區(qū)角中進行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中,小朋友們可把你制作好的雜物盒用來裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請幼兒看圖示折紙,老師巡回指導。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折,注意折痕要平整。
3、對其它區(qū)角進行觀察與指導。
五、評價作品。
展示幼兒所折的作品,引導幼兒互相評價。
小結(jié):小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒,我們小朋友不僅可以用來進行整理我們教室里的各種物品,我們還可以帶會家里去,整理自己房間的一些物品。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇2
游戲目標:
1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;
2、設計大、中、小各式各樣的毛巾。
教學重點:設計大、中、小各式各樣的毛巾。
教學難點:設計大、中、小各式各樣的毛巾。
活動準備:
閱讀區(qū):《念兒歌,讀童謠》,娃娃家:大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。手工區(qū):制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。
活動過程:
一、活動導入:
1、小朋友,今天上午我們學了一首好聽的兒歌,小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)
兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到非常好,兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的,那今天小朋友想想自己也來設計設計毛巾?(想)
那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸,我想送給媽媽)
二、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌,讀童謠》。
3、動手區(qū)。
手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇3
活動背景:
各班區(qū)域活動的材料在不斷地調(diào)整中,孩子們玩區(qū)域活動的熱情也日漸高漲,作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎。那么,老師作為“引導者、支持者、合作者”,怎樣更加科學合理地對孩子進行指導?尤其是年輕老師,不是放羊式的活動,就是不知所措。
活動準備:
事先請老師總結(jié)、反思自己在指導中的困惑,準備一個案例。
過程:
一、開場白:
作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎,作為老師我們該怎樣面對孩子個別探究活動?今天我們一起來探討一下。
二、在開展區(qū)域活動中,你存在著哪些困惑?
1、教師提供案例,進行探討。
2、小結(jié):我們的區(qū)域活動中,教師怎樣兼顧個體和全體;小班孩子不會交流,教師該怎樣引導;操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次;個別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問題出現(xiàn),可能影響了孩子們在該活動中的成長。
三、如何改善,最大程度發(fā)揮區(qū)域活動的作用?
1、有經(jīng)驗的老師提供方法。
2、小結(jié):我們可以讓區(qū)域打通,增進區(qū)域之間的交流;可以多提供半成品的材料,使孩子有事可做等等,這些方法我們可以進行嘗試,讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇4
游戲目標:
1、讓孩子進一步了解水果名稱并了解其典型特征。
2、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
活動準備:娃娃家準備水果;美工區(qū)準備橡皮泥/彩色皺紋紙/繪畫用具;角色區(qū)各種水果,
活動過程:
一、活動的導入。
1.了解水果的外形特征。
以水果照相館的情景導入,引導幼兒看看哪些水果來拍照了。
請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,小朋友帶來的'是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機的樣子)
向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二、介紹區(qū)域的主題。
剛才我們認識了這么多水果,小朋友都很喜歡吃這些水果,今天我們區(qū)域的主題就是:水果照相館,看看你們小朋友在區(qū)域活動中是怎樣來制作水果。
三、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
如果你有好吃的水果你會怎么做?你會怎么來招待你的小客人呢?今天,請你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面,去招待你的小客人吧!
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準備了關(guān)于水果的書籍,待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講故事!
3、動手區(qū)。
你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動手來做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等),讓幼兒來制作。
四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候 ,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇5
區(qū)域活動
一、科學區(qū):摸一摸
1、 材料:達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
2、 玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿
3、 指導:注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。
二、手工區(qū):穿珠珠
1、材料:自制珠子若干、細繩
2、玩法:
1)幼兒任意的串珠子。
2)穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導:
1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。
2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。
三、語言區(qū):鏡子里的東西
1、 材料:大小不同的鏡子若干
2、 玩法:認識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇6
兩次相同的情景,兩句不同的話語,就能引出了兩個截然不同的結(jié)果。
第一次, 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶,他心里是不甘的,想的是這個玩偶并不是我掉的,老師為什么要讓我撿?而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。當子煦用生氣的眼神瞟我,表示對我不滿的時候,我的心里猛然一揪。那種感覺我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個孩子幼小的心,雖然我只是想讓孩子了解,玩具掉在地上不論是誰掉的,我們都應該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他想的是老師在要求我,他們雖然小,但他們和成人是平等的,也需要成人的尊重。
當發(fā)生了第二次相同的事件后,我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神,于是我試探著換了一種口吻。一個征求似的的口吻,一個詢問式的眼神,都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書區(qū)。看著他臉上笑得甜甜的小酒窩,聽著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當?shù)摹=⒃谄降取⒆鹬厣系模m當?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍。∮變簣@有孩子喜歡的活動,有能夠理解他們的心事的老師和朋友,他們就能生活的無拘無束,而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流,悄然流過……
在我們實施教育的過程中,要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的,教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動,使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點,孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作,對他們的成長也是十分有益。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇7
活動目標:
1、 認真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn),體驗游戲的樂趣。
活動準備:
小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個
活動過程:
1、 幼兒欣賞兩段音樂
(1)聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
“你們聽了這段音樂有什么感覺?”
(2)聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”
“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”
2、 故事引出
(1)“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子.......”
(2)再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”
(3)模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”
“獅子又會是什么樣子的'呢?”
(4)跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲<小貓和獅子>
(1)繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
(2)交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
(3)游戲數(shù)遍。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇8
指導思想:
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動,是當前幼兒園實施素質(zhì)教育,推動幼教改革的一種重要的教育活動形式,它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成,發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動,讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索,掌握知識。而不是先教后玩,也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會,它可以合理地安排各項活動,提供充足的能刺激幼兒活動的材料,建立和諧、自由、輕松的氣氛,從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設置適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),為孩子創(chuàng)設了科學探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則,根據(jù)
活動室的特點,將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū),其余設為活動區(qū)。
二 、有計劃地投放材料
創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性,要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,是幼兒活動的工具,材料投放的是否得當,對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去,應分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標
創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境,引導幼兒自主地進行活動,培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性,促使幼兒樂意和他人交往,學習互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標
1、美工區(qū):喜歡參加美工活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演。
2、科學探索區(qū):樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象,了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征,嘗試簡單的比較、分類,喜歡操作、擺弄,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū):喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想,做有規(guī)律的動作,能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家:喜歡和同伴一起做游戲,學會分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂,理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū):喜歡看圖書,并愿意把看到的`內(nèi)容講給小朋友聽,在講講看看中提高語言的表達能力,豐富詞匯。
6、點心店:通過生活中點點滴滴的結(jié)累,特別是吃點心的事例,模仿點心店師傅的工作。大膽地制作,熱情的招呼,鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合,滲透,相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,但它們之間可以相互聯(lián)系起來,增強了活動的趣味性,使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家,制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣,在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準備階段,第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區(qū):蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學探索區(qū):鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡S豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區(qū):節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家:我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇9
活動目標:
1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一齊玩的快樂。
3、愿意向他人表達自己的愛。
活動準備:
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程:
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一齊要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一齊的快樂!
3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一齊,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一齊)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:......
播放音樂,隨音樂一齊做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲,體會和親人一齊玩的快樂。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇10
活動目標:
1、喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達自己的愛。
活動準備:
1、VCD光盤
2、玩具牛一件
活動過程:
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師:寶寶們,和老師唱首歌吧!
幼兒:好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。
師:給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師:你喜歡誰啊?
幼兒:····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!
3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。
師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!
幼兒:......
播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)再見。(揮手告別)提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》
幼兒:......
播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!
活動延伸:
請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的游戲,體會和親人一起玩的快樂。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇11
活動目標:
1、讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)。
2、能給手套穿花衣,加強幼兒動手操作能力
活動重點:
能給手套穿花衣,加強幼兒動手操作能力
活動難點:
讓幼兒繼續(xù)鞏固故事內(nèi)容。并能夠簡單表演故事情節(jié)
活動準備:
手工區(qū):準備一些給手套穿花衣的材料,請幼兒來操作扣紐扣這個動作。娃娃家:準備一些帶有紐扣的小衣服,請幼兒為娃娃來扣紐扣。圖書區(qū):投放《一顆紐扣》,請幼兒閱讀并進行講述表演
活動過程:
一、談話導入,引起興趣。
1、小朋友,你們知道這些是什么嗎?你們還記得我嗎上節(jié)課學得關(guān)于小紐扣的故事嗎?還記得故事里面是怎么說的呢?(請那個小朋友來說一說)
2、你們平時都在哪里見過這些紐扣,請幼兒和同伴交流互動。我們一起來看看都有哪些好看的紐扣(教師播放各種漂亮紐扣的圖片)
二、介紹活動材料。
1、今天我們的區(qū)域活動就和這些漂亮的紐扣有關(guān),哪我們要進行哪些活動呢?跟著老師一起來看看吧!
美工區(qū):(出示紐扣輪廓圖)這些紐扣還少了什么呀?老師要請一些小朋友為紐扣涂上漂亮的顏色,但是你們先要想想什么地方應該涂什么顏色呢?一定不能涂錯了!
娃娃家:(出示一些帶有紐扣的小衣服)你們看這是什么呀?今天你們還可以和一些小朋友來扣紐扣的游戲。
閱讀區(qū):在圖書區(qū)投放了《一顆紐扣》,請幼兒閱讀并進行講述表演
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時
我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇12
游戲目的:
1、發(fā)展幼兒的觸覺敏感度。
2、滿足幼兒的好奇心,增進親子感情。
材料準備:
1、各種裝飾材料:彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。
2、一次性紙碗或塑料碗。
3、不同材質(zhì)的玩具:布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。
制作步驟:
1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓,剪下待用。
2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服,剪下待用。
3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。
4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。
5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。
6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。
7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位,完成道具制作。
游戲建議:
1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后,將手伸進圓洞里,摸摸小貓的碗里有什么東西。
2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵他們摸一摸、猜一猜。
3、多人參與游戲,讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜:碗里的是老師的手還是小朋友的手?是爸爸的手還是媽媽的手?
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇13
活動目標:
1、引導幼兒繼續(xù)閱讀圖畫書,大膽地說出自己閱讀到得畫面內(nèi)容。
2、按故事情節(jié)表演故事,體驗表演的樂趣。
活動準備:
娃娃家:杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾。美工區(qū):橡皮泥、蠟光紙、畫紙等制作禮物的材料。
閱讀區(qū):投放繪本《應該怎么做》。
活動過程:
一、引起幼兒興趣。
教師:小朋友們還記得杜里和莎里嗎?他們在去探望生病的朋友小豬呼克時遇見了誰,發(fā)生了什么事情,小朋友們還記得嗎?
二、交代游戲規(guī)則。
閱讀區(qū):杜里和莎里在去探望生病的朋友小豬呼克時遇見了誰,發(fā)生了什么事情,他們應該怎么做呢?這里有圖畫書《應該怎么做》,小朋友們可以在這里仔細的`讀一讀、看一看、說一說。
手工區(qū):小豬生病了,小朋友想送什么禮物給小豬呢?這里有橡皮泥、蠟光紙、油畫棒、畫紙,小朋友可以用他們制作一樣禮物送給小豬。
娃娃家:這里有杜里、莎里、鳥、牛媽媽、貝莎、雞大嬸、小豬頭飾,小朋友們可以帶上他們進行表演。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進行游戲,教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)。
四、活動結(jié)束
1、活動結(jié)束,收拾操作材料。
2、老師小結(jié)活動情況。
小班區(qū)域活動優(yōu)秀教案 篇14
活動目標:
1、進一步拓展對勞動工具的認識。
2、體驗勞動的快樂。
活動重點:
進一步拓展對勞動工具的認識
活動難點:
體驗勞動的快樂。
活動準備:
益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。
活動過程:
一、活動導入:
出示勞動用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動真快樂!
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
既然我們認識了這么多的勞動用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧!
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書區(qū)。
今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動用具!
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
效果分析: