《坐上小汽車》小班教案(通用5篇)
《坐上小汽車》小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容和人物形象,培養(yǎng)幼兒尊敬長輩,待人熱情的道德情感。
2. 豐富詞匯:“熊婆婆,來我這兒坐”。
3. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“熊婆婆,來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩,待人熱情。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片,老爺爺、老奶奶頭飾。
活動過程
一、情境導(dǎo)入。
出示小螞蟻圖片,引出故事。
二、講述故事。
1.教師講述故事的前半部分,幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。
(教師徒手講故事:小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說:“你先坐下,我就有地方坐啦!” )
教師:小螞蟻有個小要求,希望小朋友等會聽故事的時候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字?故事里有誰?發(fā)生了什么事?小朋友能不能做到?
2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。
(1)故事叫什么名字?
(2)故事里有誰?(幼兒每說一種動物,教師就把這種動物貼到公共汽車上。)
(3)發(fā)生了什么事了?
3.學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的'動作。
(1)學(xué)說短句“熊婆婆,來我這兒坐”。
教師:熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了,怎么辦呀?小動物們是怎么說怎么做的?
(2)學(xué)習(xí)讓座動作。
4.滲透讓座思想。
(1)小動物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀?(引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆,引出熊婆婆年紀(jì)大的特點。)
(2)教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):對,熊婆婆年紀(jì)大了,在車上站著容易跌倒,所以小動物們尊敬老人,都想把自己的座位讓給熊婆婆。
(3)道德延伸:如果當(dāng)時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?
5.猜一猜:小螞蟻最后坐到哪里去了?
6.教師續(xù)講故事的后半部分。(熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了,小動物們快快樂樂的下車了。)
三、完整地聽故事。
1.播放故事錄音,請幼兒完整的聽故事。
2.提問:聽完這個故事,你最喜歡故事里的哪只動物,為什么?
3.教師對整個故事進(jìn)行小結(jié),向幼兒提出平時尊敬長輩,待人熱情的希望。
四、游戲:讓座。
1.(播放歌曲《讓座》)師幼一起坐車去森林玩。
2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車(請其他老師戴頭飾扮演),考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲,學(xué)會讓座。
3. 離開活動場地。(森林到了,請小朋友一個跟一個下車。)
《坐上小汽車》小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.知道乘坐汽車時不隨意按動車內(nèi)按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關(guān)車門時注意安全。
2.被困車內(nèi)時知道及時呼救。
3.積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備
1.男孩被車門擠到手的圖片、男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片、汽車內(nèi)各種按鈕的圖片、男孩被困車內(nèi)的照片。
2.節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1.提問:
(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
(二)了解安全乘車常識
1.觀看男孩被車門擠到手的圖片、男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。
提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
小結(jié):開關(guān)車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關(guān)車門。
如果車內(nèi)有寶寶安全座椅,一定要坐在安全座椅上;如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。
2.觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片。
提問:汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
小結(jié):汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
(三)學(xué)習(xí)被困車內(nèi)的自救方法
播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車內(nèi),車?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M頭大汗難受極了。這時候他應(yīng)該怎樣做?請你幫幫他。
與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。
小結(jié):我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服,一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
兒歌
爸爸開汽車,寶寶不淘氣,
開關(guān)車門時,一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。
(四)做游戲:寶寶坐汽車
教師:我是汽車小司機(jī),歡迎小朋友們來乘我的汽車。
坐車的`時候要注意安全,要做文明小乘客。我們比一比誰做得好。
(老師做司機(jī),小朋友排成一排做乘客。)
我們開車了,小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》:
爸爸開汽車,寶寶不淘氣,
開關(guān)車門時,一定要注意。
小手和身體,不能伸出去,
安全坐汽車,寶寶數(shù)第一。
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
《坐上小汽車》小班教案 篇3
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語言講述操作過程。
活動準(zhǔn)備:
小動物的`圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示“汽車圖片”。
師:今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動物找座位。
師:看,誰來了?(小馬)“小馬小馬,請你坐在第一”,小馬夸趙老師有禮貌,我請小馬上車的時候,我還有禮貌的說了一句話,“小馬小馬,請你坐在第一”,小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------
(通過依次出示小動物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時,我用了動作來表示該動物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的有趣一點。)
(意見:應(yīng)該給動物準(zhǔn)備車票,這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置,而且整個活動也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)
3、分別提問“小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?”
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據(jù)動物身上的數(shù)字給小動物安排位子。
B、給小動物安排位子的時候要有禮貌的說一句話“,請你坐在第幾”。
(幼兒操作時雖然事先提了要求,但是操作時幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時,教師還應(yīng)示范,這樣幼兒就跟容易理解。)
(意見:幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范,如小動物身上的數(shù)字是不規(guī)范的,還應(yīng)在數(shù)字后加個“座”。)
2、教師巡回指導(dǎo),幼兒操作。
三、活動評價。
請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的,并使用序數(shù)詞表示小動物的排列次序。
四、游戲“開火車“。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節(jié)車廂里。
2、開著火車離開活動室,結(jié)束活動。
(游戲“開火車”設(shè)計很好,教師在示范的時候也很清楚。)
評析:整個活動,幼兒在游戲中學(xué)習(xí),老師模仿動物的特征有模有樣,這樣更能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的不那么無趣,枯燥,這樣會使該活動有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動可以以“車票”貫穿在整個活動中,以車票作為載體,新授時可以通過給小動物發(fā)車票,然后根據(jù)它們的車票來給小動物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時候,也可以給小動物準(zhǔn)備車票,這樣就和剛才的新授活動對應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動緊緊的相結(jié)合了。
《坐上小汽車》小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片的操作活動,準(zhǔn)確感知并分辨“里、外”
2、鞏固對4以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞:“里、外”
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在生活中引導(dǎo)幼兒觀察房子里面、外面的東西物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片:公共汽車、有小青蛙、小老鼠,小雞、小鴨,大灰狼、狐貍的.圖片、幼兒用書、筆
活動過程:
一、小動物坐汽車
1、教師出示公共汽車,(里面有小青蛙、小老鼠、小雞,外面有小鴨、大灰狼、狐貍)畫面上有誰?汽車?yán)锩嬗姓l?有多少?汽車外面有誰?有多少?(幼兒完整講述)
2、教師移動動物小圖片:到站了,小動物下車了。現(xiàn)在汽車?yán)锩嬗姓l?誰在汽車外面?
引導(dǎo)幼兒用“里、外”說一句話。是:想一想,你還看見過什么在“里”面或在“外”面。
二、幼兒操作活動
1、認(rèn)識里外。請幼兒打開《幼兒用書》,看圖說一說:畫面上有什么?他們在哪里?認(rèn)一認(rèn)漢字“里、外”
2、給外面的東西涂色。請幼兒觀察籃子里面和外面的實物,說說:“籃子里面有什么?外面有什么?請你給在外面的小動物涂上顏色。
三、活動評價請個別幼兒上來講述自己的操作材料,教師和幼兒進(jìn)行簡單的評價,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
反思:
本節(jié)課教態(tài),語氣自然,語調(diào)、語速適合與中班幼兒,運用多種游戲方法,如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒學(xué)的既輕松又投入,也很感興趣。在座位上還需調(diào)整,應(yīng)避免游戲時擁擠的現(xiàn)象。
《坐上小汽車》小班教案 篇5
活動目的:
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗關(guān)心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
活動準(zhǔn)備:
人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的.錄音等。
活動過程:
一、引起幼兒閱讀的興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了,然后出示“小螞蟻:的紙偶,引導(dǎo)幼兒觀察,感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書,仔細(xì)觀察封面,知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書,記住故事里的動物,初步能看出它們在干什么。
三、師生共同閱讀圖書
跟老師一起邊看書邊講,老師講到哪里,就看到哪里,并回答老師的提問:
1、小螞蟻要到外婆家里去,在車站等車,汽車開來了,問:“車上坐著誰?”
2、小螞蟻坐上汽車,汽車又到站了,上來一位熊婆婆,大家都給她怎樣?(學(xué)講短句:熊婆婆,請到我這兒來坐。)
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座,熊婆婆說:“我坐了你的座位,你怎么辦?”
(幼兒動腦筋想想,說說)
4、小螞蟻坐在了哪里?
四、完整地聽一遍故事錄音,幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開展討論:
1、你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?你們喜歡故事里的誰?為什么?
2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎?你是怎么說,怎么做的?
3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關(guān)心熊婆婆的,怎樣給熊婆婆讓座的好嗎?
幼兒分別戴上小動物的頭飾進(jìn)行故事表演,老師在一邊說旁白,邊指導(dǎo)幼兒表演。