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幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:我長大了

發(fā)布時(shí)間:2023-12-21

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:我長大了(通用2篇)

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:我長大了 篇1

  目標(biāo):

  1、知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。

  2、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。

  設(shè)計(jì)思路:

  近段時(shí)間,我們正在進(jìn)行“我與別人不一樣”這個(gè)小主題,孩子們已經(jīng)都很清楚地意識(shí)到自己是個(gè)男孩或女孩,有初步的性別認(rèn)同,在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進(jìn)入大班以來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)與小班、中班完全不同的現(xiàn)象,就是男孩子會(huì)聚成一圈,女孩也聚成一圈,各玩各的,甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同,這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個(gè)性特征在逐步地發(fā)展,情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強(qiáng)。我們老師針對(duì)這樣的情況設(shè)計(jì)了關(guān)于男孩女孩的各種活動(dòng),讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,從關(guān)注自己到關(guān)注他人,學(xué)會(huì)互相欣賞,從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。

  內(nèi)容:

  男孩女孩

  目的:

  1、進(jìn)一步幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男孩女孩在各個(gè)方面的不同特征。

  2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)自信心,初步促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。

  準(zhǔn)備:

  照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊(cè)子、詩歌一首

  設(shè)計(jì):

  1、引出:

  出示兩張小毛頭的照片,讓幼兒看看哪個(gè)是男孩,哪個(gè)是女孩?(幼兒說說)

  再出示他們現(xiàn)在的照片,他們長大了,現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。

  原來,在嬰兒的時(shí)候,光從外表上是很難看出男孩還是女孩的,長大后就容易分辨出了。

  2、經(jīng)驗(yàn)交流(游戲形式)

  幼兒分男女坐成兩排。玩一個(gè)“搶板板”的游戲,說說男孩和女孩有什么不同?

  (教師引導(dǎo)幼兒從男孩女孩的外表到內(nèi)在的不同特征上來分析,并抓住幼兒生成的有價(jià)值的東西)

  看錄象:瀏島營地騎馬的情景

  他在干什么?哦!男孩子真勇敢,敢騎馬,那女孩子行嗎?(幼兒說說)

  繼續(xù)看錄象:原來男孩女孩都是一樣勇敢的。

  3、情感延伸:

  陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了,我寫了一首詩歌送給你們,想聽嗎?

  (邊讓幼兒欣賞詩歌配套的小冊(cè)子邊朗誦詩歌)

  附:詩歌〈〈男孩女孩〉〉

  有這樣一個(gè)男孩

  特別關(guān)心老師

  當(dāng)張老師回江西考試了

  他總在問

  張老師什么時(shí)候才回來呀

  猜猜他是誰

  有這樣一個(gè)女孩

  小手特別靈巧

  在教師節(jié)的時(shí)候

  會(huì)自己做小花送給老師

  猜猜她是誰

  我們班的男孩呀

  在操場上跑呀跳呀

  就象一匹駿馬

  我們班的女孩呀

  在小舞臺(tái)上唱呀跳呀

  就象一只蝴蝶

  男孩

  你們

  還象太陽

  帶來的是溫暖和健康

  女孩

  你們

  還象鮮花

  帶來的是微笑和美麗

  機(jī)智勇敢的男孩

  聰明伶俐的女孩

  我們?cè)谕黄炜障?/p>

  生活、游戲

  互相關(guān)心、互相幫助

  共同成長

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:我長大了 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡故事,體會(huì)對(duì)朋友依戀的感情,嘗試說說自己的友情。

  2、樂意幫助尋找"襪子",并仔細(xì)解讀畫面,提高觀察、記憶等綜合能力。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過程:

  一、解讀封面、引出活動(dòng):

  1、襪子,是一個(gè)陪伴的朋友。我給大家?guī)Я艘粋(gè)故事,故事的名字是《永別了襪子》大家有穿襪子嗎?為什么要穿襪子呢?(保暖)那這本書里的襪子到底是什么呢?

  二、看書聽賞、引發(fā)理解:

  1、你覺得要丟掉"襪子"嗎?我們來看看這本書,看看這個(gè)故事,說這個(gè)故事的是這個(gè)男孩,這個(gè)男孩說我養(yǎng)了一只兔子我叫它襪子,它和其它的兔子不同,它的兩只耳朵耷拉著,像一雙襪子,所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友,在我很小的時(shí)候它就跟著我了,但是最近我發(fā)現(xiàn)它笨頭笨腦的,也不會(huì)踢球也不會(huì)打牌,我決定扔了它孩子們,每個(gè)小朋友小時(shí)候都是一些玩具陪伴著自己,你還記得你小時(shí)候有什么玩具嗎?大家說說自己小時(shí)最愛玩的玩具這個(gè)男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?

  2、你的朋友還在嗎?男孩說我決定在今天帶襪子散步的時(shí)候順便扔了它,但是襪子不知道,它以為我們只是在樹林里溜達(dá)溜達(dá),順便撿點(diǎn)花花草草搭個(gè)小木屋什么的,一路上襪子慢慢騰騰的`,如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風(fēng)飄起來那肯定會(huì)帥極了,可是我的襪子依然是在慢騰騰的,所以我決定扔了它,樹越來越多,走著走著我們來到了森林的深處,我確定襪子找不到回家的路了,我跟襪子說你今天不能跟我回家了,可是無論我怎么說襪子總是抿著它小小的嘴看著我,一刻也不離開我我突然想到了一個(gè)辦法,我從身上拉了一根毛線,這樣它就不能跟著我了,于是我頭也不回的就跑了,可是我跑著跑著我就又想起了襪子,一只兔子在黑黑的森林里會(huì)有什么情況,我念念不忘我的襪子,所以我就跑回樹林,可是糟了,等我回去襪子不在了大家說襪子發(fā)生了什么情況呢?

  三、觀察圖示、尋找"襪子"

  1、樹林里的"襪子"在哪兒。于是他在森林里大聲的喊著襪子,但是森林里一點(diǎn)襪子的聲音也沒有,他嚇壞了心想我一定要找到襪子,走著走著發(fā)現(xiàn)了四塊草地,襪子到底在哪塊草地上呢?要幫小男孩找到襪子,必須要有過目不忘的本身,一會(huì)我給大家線索,大家一起幫小孩子找到襪子線索1:襪子是在森林里丟掉的(去掉沒有樹林的草地)現(xiàn)在大家一起每四個(gè)人分成一組,手拉手坐到一起,用顏色給自己的隊(duì)起上名字,回答正確隊(duì)來前面拿小雪花,一個(gè)雪花一分,看看哪隊(duì)能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹,這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號(hào)和6號(hào)草地線索3有骨頭的草地可能有襪子留下2號(hào)和5號(hào)線索4有較多棵樹的草地上有襪子5號(hào)2小木屋的"襪子"在哪兒。有五個(gè)小木屋,來看看襪子的腳印是在幾號(hào)小木屋里3、兔群里的"襪子"在哪兒。

  四、找到襪子回家小男孩終于找到了襪子,抱起襪子就說我們回家吧,我把襪子一下子背起來,襪子好像聰明了好多,抱緊我的頭我就跑起來,襪子的耳朵像兩只襪子迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是我大聲說,襪子請(qǐng)你永遠(yuǎn)別離開我!

  五、總結(jié)

  這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的,小時(shí)候經(jīng)常陪你玩的玩具想起來了嗎?以后你念念不忘的東西還會(huì)有很多,小時(shí)候你念念不忘的朋友現(xiàn)在還在嗎?

  活動(dòng)反思:

  考驗(yàn)了孩子的觀察、記憶等能力所以我把游戲融入進(jìn)來設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)。孩子在傾聽和表達(dá)中懂得朋友之間依戀的感情。從活動(dòng)中看這節(jié)語言活動(dòng)幼兒的參與度比較高也很有興趣活動(dòng)目標(biāo)完成度也是可以的。教學(xué)活動(dòng)鍛煉的是幼兒否定句的使用“沒有沒有”“有沒有”把孩子的思維進(jìn)行了發(fā)散隨后進(jìn)行自我表達(dá)。但是也存在一些問題。老師對(duì)幼兒提問后回答的評(píng)價(jià)有些單一引導(dǎo)稍有欠缺。以后應(yīng)該注意這些方面。

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