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鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-21

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案(精選14篇)

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。

  2、愛(ài)惜自己的'牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示封面,引出故事。

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰(shuí)。(鱷魚(yú))

  鱷魚(yú)還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢?(牙醫(yī))

  師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間,故事的名字叫做《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。

  二、繪本圖片,故事講述。

  1、鱷魚(yú)牙疼的原因

  師:鱷魚(yú)的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)

  師:鱷魚(yú)平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。

  2、保護(hù)牙齒的方法

  師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)

  師:牙醫(yī)有沒(méi)鱷魚(yú)把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚(yú)說(shuō):明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚(yú)的牙齒沒(méi)有蛀牙,那么明年我想鱷魚(yú)就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚(yú)保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚(yú)一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)

  師:小朋友們幫助鱷魚(yú)想了好多的好方法,我想如果鱷魚(yú)早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚(yú)明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。

  三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》

  師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚(yú)記得刷牙,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。

  師:看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

  難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件

  2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示鱷魚(yú),引出課題:

  師:“有一位鱷魚(yú)先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

  (二)共讀繪本,猜測(cè)聯(lián)想:

  第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。

  重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對(duì)可怕、困難的事情,并堅(jiān)持把它克服。)牙補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦!)

  (三)學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:

  1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

  2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

  3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)

  5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

  (四)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:

  1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)

  2、師:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

  3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙!

  四、課后反思:

  課后自己感覺(jué)最明顯不足在于時(shí)間的把握,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短,過(guò)長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞,所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。

  活動(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分,注重引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面觀察入手,關(guān)注畫(huà)面所傳達(dá)的信息,進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想,利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。為什么要讓孩子先看畫(huà)面理解,這樣做的目的何在?我的目的很明確,是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力、聯(lián)想力和判斷力,即通過(guò)觀察畫(huà)面的每個(gè)細(xì)節(jié),聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié),并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷。這是一種綜合能力的培養(yǎng),也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段。在這過(guò)程中,要引導(dǎo)孩子的是:你看到了什么?你認(rèn)為是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

  存在問(wèn)題一:在繪本分享閱讀教學(xué)中,一本完整繪本的結(jié)構(gòu):封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、故事和封底,是否需要向幼兒略作介紹?如果需要,什么時(shí)間介紹合適?在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn):有限的集體教學(xué)時(shí)間中,最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開(kāi),讓幼兒觀察并理解畫(huà)面語(yǔ)言為主,力求緊湊。而今天的活動(dòng)時(shí)間控制不好,幼兒在太長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞,影響效果。所以,這些介紹可以在前期完成。

  存在問(wèn)題二: 沒(méi)有借助鱷魚(yú)和牙醫(yī)對(duì)話內(nèi)容一致的特點(diǎn),去設(shè)計(jì)幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對(duì)新授繪本課的陌生,完全可以設(shè)計(jì)成教師扮演鱷魚(yú),讓孩子們扮演牙醫(yī),這樣,孩子們可以學(xué)著教師的語(yǔ)言去模仿和重復(fù)。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注鄂魚(yú)的表情,引發(fā)幼兒閱讀的興趣,自然切入主題。

  通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),給幼兒充分發(fā)揮想象的空間,同時(shí)體驗(yàn)鄂魚(yú)與牙醫(yī)說(shuō)的同一句話的不同心理感受。

  角色體驗(yàn)加速了幼兒對(duì)故事內(nèi)容理解。

  通過(guò)完整講述,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的幽默有趣,同時(shí)又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)繪本故事。

  從鱷魚(yú)懂得要保護(hù)牙齒折射到我們小朋友也要時(shí)刻保護(hù)我們的牙齒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

  2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT1,引出故事:

  1、孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。

  二、通過(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:

  (一)補(bǔ)牙前PPT2——PPT5:

  1、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

  2、牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了,他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))

  3、為什么牙醫(yī)非看不可?

  4、于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

  5、鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)

  6、鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?

  7、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

  (二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9:

  1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

  2、補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。

  3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!

  4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

  (三)補(bǔ)牙后PPT10——PPT12:

  1、鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?

  2、為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?

  三、再一次欣賞故事:

  引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙:

  現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)在看牙過(guò)程中的心理變化過(guò)程,知道保護(hù)牙齒的重要性。

  2.能關(guān)注故事發(fā)展線索,嘗試大膽用語(yǔ)言進(jìn)行猜測(cè)、表達(dá)。

  3.懂得要勇敢面對(duì)生活的可怕和困難的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

  (圖片

  3、4):小鱷魚(yú)怎么了?(牙疼了。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)?說(shuō)說(shuō)感受(牙醫(yī)的工具)你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)

  (圖5)他要去哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來(lái)的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。)咚咚……(點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接),這是什么聲音?(敲門(mén)聲。)是誰(shuí)在敲門(mén)?(鱷魚(yú))你是怎么知道的?(剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī),表演一下。

  (圖6)于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開(kāi)了。)(個(gè)別幼兒模擬)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?(同牙醫(yī)。)

  原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學(xué)一學(xué)。

  (圖7)和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化?(牙醫(yī)退到椅子后面,鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。)他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?(他們都很害怕。)是的,鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī),好嗎?

  (圖8)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”鱷魚(yú)害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)

  (圖9)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)

  (圖10)鱷魚(yú)說(shuō):“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么?(補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。)牙醫(yī)也說(shuō):“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚(yú)咬到。)

  (圖

  11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)

  (圖13)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“不用太久了吧。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)

  (圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?

  (圖15)牙齒補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”希奇,牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)?

  (圖16)鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”

  (圖17)假如你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)

  三.完整講述故事,懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

  提問(wèn):鱷魚(yú)害怕什么,結(jié)果怎么樣?

  牙醫(yī)害怕什么,結(jié)果怎么樣?

  鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼?你都知道哪些保護(hù)牙齒的方法?

  四.播放刷牙音樂(lè),師幼一起做刷牙律動(dòng)。

  師:“你們平時(shí)怎樣刷牙?讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!”

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2、能積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品中人物的心理。

  3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚(yú)頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

  重難點(diǎn):

  理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示鱷魚(yú),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放“動(dòng)物世界——鱷魚(yú)”視頻,使幼兒感知鱷魚(yú)的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物)。

  2、出示故事中的鱷魚(yú)圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚(yú)是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心?)

  師:這只鱷魚(yú)先生,最近生了一場(chǎng)大病,你們知道是什么病嗎?

  3、出示封面,介紹繪本名稱(chēng)。

  書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!

  二、通過(guò)觀看畫(huà)面的情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)及相應(yīng)的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

  1、通過(guò)看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話,并且能用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  補(bǔ)牙前

  (1) 師:“鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”

  問(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)

  (2)師:咚咚……門(mén)外響起了敲門(mén)聲,是誰(shuí)?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚(yú)來(lái)了,你會(huì)怎么想?

  牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)

  補(bǔ)牙時(shí)

  (1)師:于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,你們來(lái)模仿害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī),好嗎?

  (2)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的想的是一樣的。

  (3)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?那鱷魚(yú)呢?

  (4)這會(huì)兒發(fā)生了什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)

  (5)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)

  補(bǔ)牙后

  (1)鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”(語(yǔ)氣:很有禮貌,口氣溫和)

  (2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么 ?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)會(huì)怎樣回答呢? 鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)

  2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(把鱷魚(yú)、牙醫(yī)害怕的樣子做出來(lái)。)

  三、嘗試表演,并體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣

  (體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同人物的心理)

  1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個(gè)人扮演鱷魚(yú)、一個(gè)人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)。——匯報(bào)表演(個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái))——評(píng)議(是否演出鱷魚(yú)和牙醫(yī)各自害怕的心理)

  四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗(yàn)生活。

  鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?

  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西。)

  我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念:

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)。通過(guò)非常有意思的鱷魚(yú)看牙醫(yī)的故事,告訴小朋友要愛(ài)護(hù)牙齒的道理,養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡(jiǎn)單,鱷魚(yú)和牙醫(yī)的話基本是一樣的,可是,相同文字的背后隱藏著不同的心理活動(dòng),需要我們細(xì)細(xì)去斟酌,需要結(jié)合圖畫(huà)觀察閱讀,才能更好地理解故事。這一特點(diǎn)大大提供了語(yǔ)言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

  2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT1,引出故事:

  1、孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。

  二、通過(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:

  (一)補(bǔ)牙前PPT2——PPT5:

  1、鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鄂魚(yú)想什么?

  2、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和老師一起看繪本書(shū),發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

  2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  3、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4、知道檢查身體的重要性。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

  難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

  2、鱷魚(yú)頭飾和醫(yī)生帽子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示鱷魚(yú),引出課題:

  師:“有一位鱷魚(yú)先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,鱷魚(yú)先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書(shū),名字叫《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

  (二)共讀繪本,猜測(cè)聯(lián)想:

  第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,然后教師用書(shū)上的文字逐一講述。

  重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對(duì)可怕、困難的事情,并堅(jiān)持把它克服。)牙補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚(yú)和牙醫(yī)都好有禮貌哦!)

  (三)學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理:

  1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書(shū)的題目?你們覺(jué)得鱷魚(yú)可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

  2、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書(shū)吧。

  3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  4、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?(一樣的)

  5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

  (四)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:

  1、鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺(jué)前吃東西)

  2、師:現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

  3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙!

  小百科:對(duì)于看病、看牙每個(gè)孩子心中都有很強(qiáng)的恐懼心理,《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場(chǎng)鱷魚(yú)與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡(jiǎn)單、反復(fù)的語(yǔ)句刻畫(huà)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)每時(shí)每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕,可是又因?yàn)槟穷w蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚(yú)只得乖乖聽(tīng)牙醫(yī)擺弄,而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開(kāi)懷大笑,這是一種快樂(lè)的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了,化成了笑聲了!

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  2、能積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品中人物的心理。

  3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。牙醫(yī)帽子、鱷魚(yú)頭飾,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚(yú)的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì)。

  重難點(diǎn):

  理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示鱷魚(yú),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、播放“動(dòng)物世界——鱷魚(yú)”視頻,使幼兒感知鱷魚(yú)的特性(龐大的身體、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物)。

  2、出示故事中的鱷魚(yú)圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚(yú)是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心?)

  師:這只鱷魚(yú)先生,最近生了一場(chǎng)大病,你們知道是什么病嗎?

  3、出示封面,介紹繪本名稱(chēng)。

  書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!

  二、通過(guò)觀看畫(huà)面的`情節(jié),分析人物的心理,引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)及相應(yīng)的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

  1、通過(guò)看圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話,并且能用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

  補(bǔ)牙前

  (1) 師:“鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)

  (2)師:咚咚……門(mén)外響起了敲門(mén)聲,是誰(shuí)?如果你是牙醫(yī),知道是鱷魚(yú)來(lái)了,你會(huì)怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)

  補(bǔ)牙時(shí)

  (1)師:于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,“啊,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說(shuō)的?(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳, “啊,我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,你們來(lái)模仿害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī),好嗎?

  (2)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的想的是一樣的。

  (3)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?那鱷魚(yú)呢?

  (4)這會(huì)兒發(fā)生了什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)

  (5)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒(méi)有用的,不用太久。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)

  補(bǔ)牙后

  (1)鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”(語(yǔ)氣:很有禮貌,口氣溫和)

  (2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么 ?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)會(huì)怎樣回答呢? 鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)

  2、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(把鱷魚(yú)、牙醫(yī)害怕的樣子做出來(lái)。)

  三、嘗試表演,并體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣

  (體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同人物的心理)

  1、表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,一個(gè)人扮演鱷魚(yú)、一個(gè)人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事)。——匯報(bào)表演(個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái))——評(píng)議(是否演出鱷魚(yú)和牙醫(yī)各自害怕的心理)

  四、伴隨著《刷牙歌》結(jié)束、體驗(yàn)生活。

  鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?

  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西。)

  我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙

  活動(dòng)延伸:

  1、將鱷魚(yú)頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對(duì)話,并進(jìn)行自主表演。

  2、快樂(lè)探究

  ——明年鱷魚(yú)與牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見(jiàn)面,如果見(jiàn)面會(huì)是什么情景,他們會(huì)說(shuō)些什么?

  (根據(jù)自己的答案,想象做畫(huà).也可畫(huà)故事中給你最深印象的畫(huà)面.也可口頭交流)

  小百科:「牙痛不是病,痛起來(lái)要人命。」相信看牙醫(yī)不僅是孩子,也是大人的惡夢(mèng),當(dāng)我們牙疼時(shí),常自我掙扎:如不去看醫(yī)生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看醫(yī)生,又得承受躺在牙醫(yī)上的痛苦折磨。當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)驗(yàn)時(shí),從來(lái)沒(méi)人想過(guò)牙醫(yī)也有他看病人的痛苦掙扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,還得忍受病人的慘叫。五味太郎以詼諧的對(duì)比文字,在書(shū)中幽默的刻畫(huà)出病人和牙醫(yī)對(duì)立的矛盾心理。本書(shū)主題鮮明、畫(huà)面富童趣,是一本令人會(huì)心一笑的心理圖畫(huà)書(shū)。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體會(huì)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心情,克服害怕牙醫(yī)的心理。

  2、感受故事中鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕的反差,體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

  3、學(xué)習(xí)模仿故事中的簡(jiǎn)單對(duì)白。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書(shū)《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》、鱷魚(yú)及牙醫(yī)頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引入。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):如果自己的牙齒生病了,心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?

  二、閱讀圖書(shū)《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》。

  1、嘗試閱讀:請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū),嘗試閱讀理解故事。

  ——這本書(shū)講了一個(gè)什么故事?

  2、共同閱讀。

  ⑴教師通過(guò)問(wèn)問(wèn)題,和幼兒共同閱讀故事。

  ——鱷魚(yú)要去哪?它愿意去嗎?你怎么看出來(lái)的?它心里會(huì)怎樣想呢?

  ——小豬是什么人?它愿意看到鱷魚(yú)嗎?它心里又會(huì)怎樣想呢?

  ——你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣,會(huì)喊什么?鱷魚(yú)和小豬見(jiàn)面為什么都叫出一聲“啊”?

  ——看病的時(shí)候,鱷魚(yú)和牙醫(yī)心里害怕,會(huì)想什么?(我好害怕)你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己?(我一定要勇敢)

  ——看牙的時(shí)候,有發(fā)生什么狀況嗎?鱷魚(yú)和小豬心里怎么想的?

  ——牙齒看好了,鱷魚(yú)和小豬會(huì)想什么呢?

  (2)教師與幼兒一起2完整地閱讀故事。

  3、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì)。

  ——故事中的鱷魚(yú)是怎樣的心情,為什么?(鱷魚(yú)認(rèn)為看牙醫(yī)是件可怕的事)

  ——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情,為什么?(小豬怕鱷魚(yú)會(huì)咬自己)

  ——你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法如鱷魚(yú)和牙醫(yī)互相害怕,卻不知道對(duì)方也害怕自己,故事很搞笑等)

  三、擴(kuò)展想象。

  ——鱷魚(yú)還會(huì)來(lái)嗎?如果來(lái),是為什么呢?牙醫(yī)又會(huì)怎樣呢?

  ——除了鱷魚(yú),誰(shuí)來(lái)看牙,牙醫(yī)也會(huì)害怕呢?

  四、角色表演。

  ——教師翻圖書(shū),念旁邊,男孩扮演鱷魚(yú),女孩扮演小豬,共同念故事。

  ——請(qǐng)幾名幼兒戴上鱷魚(yú)及牙醫(yī)頭飾,邊說(shuō)邊表演故事。

  五、活動(dòng)小結(jié)。

  ——教師總結(jié)故事,提示幼兒要愛(ài)護(hù)牙齒,如果牙齒生病了,要及時(shí)看醫(yī)生。

  活動(dòng)應(yīng)變

  這個(gè)活動(dòng)可以放在活動(dòng)“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒將故事主人公進(jìn)行替換,然后創(chuàng)編新故事。

  2、將故事編為情景劇,請(qǐng)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事。

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):投放《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》幼兒用書(shū),讓幼兒自由閱讀。

  表演區(qū):投放鱷魚(yú)、獅子等動(dòng)物和牙醫(yī)頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾仿編、表演故事。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻張貼鱷魚(yú)和小豬牙醫(yī)的卡通形象、鱷魚(yú)看牙醫(yī)的場(chǎng)景圖,并張貼鼓勵(lì)式語(yǔ)句:“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙,要好好愛(ài)護(hù)牙齒。”

  家園同步

  1、請(qǐng)幼兒跟家人分享故事《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》,并和家長(zhǎng)一起表演故事。

  2、家長(zhǎng)跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情。

  隨機(jī)教育

  1、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙,請(qǐng)幼兒回憶鱷魚(yú)怕怕的故事,告訴幼兒:鱷魚(yú)都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自覺(jué)了。

  2、提醒幼兒在牙齒不適時(shí)及時(shí)就醫(yī),請(qǐng)幼兒回憶鱷魚(yú)怕怕的故事,告訴幼兒害怕很正常,不過(guò)我們要像鱷魚(yú)一樣鼓勵(lì)自己“我一定要勇敢”,堅(jiān)持看牙醫(yī)。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

  2、積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫(huà)面配音,理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚(yú)和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT1,引出故事:

  1、孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。 書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。

  二、通過(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:

  (一)補(bǔ)牙前PPT2——PPT5:

  1、鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鄂魚(yú)想什么?

  2、鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

  4、為什么牙醫(yī)非看不可?

  5、于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

  6、鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)

  7、鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?

  8、用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

  (二)補(bǔ)牙時(shí)PPT6——PPT9:

  1、他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

  2、補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。

  3、同時(shí)出示四張圖片。引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,互相說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么!

  4、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)鄂魚(yú)拔牙時(shí)發(fā)生了什么事。

  (三)補(bǔ)牙后PPT10——PPT12:

  1、鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?

  2、為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么 ?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?

  三、再一次欣賞故事:

  引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  四、懂得愛(ài)牙,天天刷牙:

  現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)

  活動(dòng)反思:

  繪本《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī),還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人,會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中,畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程:害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

  讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT,仔細(xì)觀察,用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

  2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  3.懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示鱷魚(yú),激發(fā)興趣,引入情境。

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性.

  三、第二遍看繪本PPT:理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  四、結(jié)束活動(dòng),進(jìn)行體驗(yàn)。

  活動(dòng)描述:

  一、出示鱷魚(yú),激發(fā)興趣,引入情境。

  1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。

  師:(打開(kāi)PPT看圖1)小朋友,今天老師帶了位特殊的客人來(lái),看,是誰(shuí)?原來(lái)是一只鱷魚(yú)。

  出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察:可是你看它是什么表情呢?他為什么會(huì)傷心呢?

  師:對(duì)啊,小鱷魚(yú)牙疼了,該怎么辦呢?

  2、觀察封面。(看圖2)

  師:今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚(yú)的書(shū)來(lái),看看他旁邊還有誰(shuí)?原來(lái)這本書(shū)講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事。書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎?我們一起來(lái)看看書(shū)吧!

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

  (圖片3、4):小鱷魚(yú)怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來(lái)的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。)誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)?說(shuō)說(shuō)感受(牙醫(yī)的工具)你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問(wèn):“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,略顯無(wú)奈)

  (圖5)咚咚……(點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接),這是什么聲音?(敲門(mén)聲。)是誰(shuí)在敲門(mén)?(鱷魚(yú))你是怎么知道的?(剛才鱷魚(yú)站在診所門(mén)前了或者我看到門(mén)口有鱷魚(yú)的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,堅(jiān)定的責(zé)任心)請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī),表演一下。

  (圖6)于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開(kāi)了。)(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的?(同牙醫(yī)。)原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學(xué)一學(xué)。

  (圖7)和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化?(牙醫(yī)退到椅子后面,鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。)他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?(他們都很害怕。)是的,鱷魚(yú)說(shuō)“我一定得去嗎?”鱷魚(yú)說(shuō)了什么?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,男孩模仿鱷魚(yú)、女孩模仿牙醫(yī),好嗎?

  (圖8)師:鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚(yú)害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語(yǔ)氣:虛弱,發(fā)抖)

  (圖9)鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的,我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢!我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)

  (圖10)鱷魚(yú)說(shuō):“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么?(補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。)牙醫(yī)也說(shuō):“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚(yú)咬到。)

  (圖11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢?原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)

  (圖13)鱷魚(yú)被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢?牙醫(yī)想:“不用太久了吧。”(語(yǔ)氣:無(wú)奈)

  (圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?

  (圖15)牙齒補(bǔ)好了,鱷魚(yú)會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么?鱷魚(yú)有禮貌的說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”奇怪,牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚(yú)?

  (圖16)鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它。”

  (圖17)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)會(huì)怎樣回答呢?鱷魚(yú)說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)

  三、第二遍看繪本PPT,理解重復(fù)句子,以表演的形式,進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí),體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  1、下面我們完整地看一遍故事,再看的過(guò)程中,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣?(心里都害怕對(duì)方,又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)

  2.學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分:我們邊看邊表演:由配班老師讀旁白部分,師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī),師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話,并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。

  鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。)

  所以我們一定不要忘記刷牙哦,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(懂得愛(ài)牙,天天刷牙,飯后漱口。)我們今天看的`故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上,繪畫(huà)書(shū)真好看,下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。

  附:故事

  鱷魚(yú)怕,牙醫(yī)怕

  鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,他決定去看牙醫(yī),可是他心里卻想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”

  咚咚,門(mén)外響起了敲門(mén)聲,牙醫(yī)看到是鱷魚(yú)來(lái)了,他的想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”

  牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,說(shuō):“啊,我一定得去嗎?”鱷魚(yú)看到牙醫(yī),也說(shuō):“啊!我一定得去嗎?”

  鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想:“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),心想:“我好害怕……”

  鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō):“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。”牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):“我一定要勇敢!我做好最壞的打算了。”

  這時(shí),牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬到了,喊:“哎喲!這是一件多么可怕的事!”鱷魚(yú)也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛,喊:“哎喲!這是一件多么可怕的事!”

  鱷魚(yú)被弄痛后,想:“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久!”牙醫(yī)也想:“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久!”

  鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他心里卻想:“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦!明年再見(jiàn)!”其實(shí)他也想:“我明年真的不想再看到他……”

  牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)回答說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙。”

  活動(dòng)反思:

  繪本《鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)。鱷魚(yú)怕牙醫(yī),還是牙醫(yī)怕鱷魚(yú)?這也許是一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題。生活里從來(lái)沒(méi)有一個(gè)成人,會(huì)把孩子害怕的鱷魚(yú)和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚(yú)怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚(yú)的過(guò)程中,畫(huà)面逐一展示了兒童補(bǔ)牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補(bǔ)牙的通常情感思考?xì)v程:害怕補(bǔ)牙——不得不補(bǔ)牙——看到補(bǔ)牙機(jī)器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時(shí)的無(wú)奈和忍耐——補(bǔ)完牙的輕松和感謝——知道要認(rèn)真刷牙。

  讓孩子們知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與活動(dòng),體會(huì)故事角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

  2、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

  3、理解圖書(shū)的內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識(shí)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解圖書(shū)的內(nèi)容,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

  難點(diǎn):能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書(shū)《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示PPT2,引出故事:

  孩子們,今天老師就帶了一本書(shū),這是書(shū)的封面,請(qǐng)你看看封面上有些什么?

  這本書(shū)的書(shū)名就叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧。

  (二)通過(guò)PPT圖片,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:

  1、補(bǔ)牙前PPT3——PPT7:

  鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鱷魚(yú)想什么?鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

  牙醫(yī)看到鱷魚(yú)來(lái)了,他會(huì)怎么想?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))為什么牙醫(yī)非看不可?

  于是牙醫(yī)打開(kāi)門(mén)一看,這時(shí)候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

  鱷魚(yú)看到了牙醫(yī),怎么了呀?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。)

  鱷魚(yú)坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢?用虛弱,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚(yú)和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

  2、補(bǔ)牙時(shí)PPT8——PPT12:

  他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚(yú)心里會(huì)怎么想?牙醫(yī)會(huì)怎么想?

  補(bǔ)牙開(kāi)始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。(出示四張圖片ppt9-12)

  3、補(bǔ)牙后PPT13——PPT15:

  鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢?牙醫(yī)呢?

  鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚(yú)嗎?

  為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚(yú)說(shuō)什么?鄂魚(yú)會(huì)怎么回答呢?

  (四)完整欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  (五)懂得愛(ài)牙,天天刷牙:

  現(xiàn)在,連鱷魚(yú)都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西)

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇13

  一、設(shè)計(jì)意圖

  早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的過(guò)程,隨著語(yǔ)言教育的發(fā)展趨勢(shì),《綱要》也對(duì)這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo):應(yīng)利用圖書(shū)、繪畫(huà)等多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍和閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀的能力。

  幼兒現(xiàn)狀分析:

  繪本閱讀能促進(jìn)幼兒觀察、語(yǔ)言表述等多方面能力的發(fā)展,現(xiàn)如今的幼兒也多少對(duì)繪本有一定的接觸,但大多數(shù)家長(zhǎng)甚至老師,都不能用積極、合理的方式引導(dǎo)幼兒欣賞繪本,因此難以挖掘繪本的有效價(jià)值。中班幼兒的想象力和語(yǔ)言表述都需借助視覺(jué)感官的認(rèn)知,于是我借助《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,以此激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

  教材內(nèi)容分析:

  《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。考慮到中班幼兒的認(rèn)知水平,我刪減了部分圖片,從而使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加緊湊、連貫,有利于幼兒認(rèn)識(shí)理解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、能用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

  2、發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。

  3、樂(lè)于與老師一同欣賞繪本圖片,激發(fā)對(duì)繪本閱讀的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  喜歡欣賞繪本圖片,能通過(guò)語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)觀察和聽(tīng)說(shuō),發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話特點(diǎn),從而體會(huì)他們不同的心理感受及變化。

  形成原因:

  在閱讀中,幼兒的第一興趣往往會(huì)被圖片的圖像、色彩這類(lèi)直觀視覺(jué)所吸引,而容易忽略語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)含的故事及角色的價(jià)值。

  解決策略:

  A、細(xì)節(jié)式閱讀法:細(xì)致地觀察繪本中每一個(gè)有趣的情節(jié),完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過(guò)程。

  B、朗讀式閱讀法:在幼兒傾聽(tīng)作品聲音的同時(shí),也讓幼兒與老師一同學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,通過(guò)表情、神態(tài)更好地感受角色心理。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》繪本PPT

  2、幼兒人手一支牙刷

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、激發(fā)興趣、引入情景。

  A、觀察封面,看看封面上有誰(shuí),了解書(shū)名。

  B、引出故事:鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么。

  2、觀察表述,理解故事。

  A、欣賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方,但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。

  B、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片,從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。

  C、欣賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事,最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。

  D、欣賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片,提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)生活

  A、完整講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的說(shuō)話特點(diǎn)。

  B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性,伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  從整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程看,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較好,幼兒在看看猜猜的過(guò)程中大部分的孩子能理解鱷魚(yú)與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對(duì)、克服的心理變化,并能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,在不斷地揣測(cè)的過(guò)程中,幼兒逐漸懂得要勇敢地面對(duì)生活中可怕、困難的事,這也是整個(gè)活動(dòng)的價(jià)值所在。

鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕教案 篇14

  一、設(shè)計(jì)理念

  《綱要》指出:“樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。” 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體,因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體,身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。

  二、設(shè)計(jì)來(lái)源

  我所教的中班孩子已漸漸開(kāi)始進(jìn)入換牙期,孩子在面對(duì)自己從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷的事情時(shí),都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對(duì)拔牙感到害怕,對(duì)看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝溃桓野讶檠浪蓜?dòng)告訴父母,而錯(cuò)過(guò)了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是非常真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí),從來(lái)沒(méi)有想過(guò)牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚(yú)和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是借助繪本這一載體,對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

  三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

  這是一本能吸引人的繪本,簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,在反復(fù)之中,將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫(huà)地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來(lái)看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程為:

  首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚(yú)的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。

  然后,引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會(huì)鱷魚(yú)、牙醫(yī)矛盾的心理變化過(guò)程。這個(gè)心理變化的過(guò)程也是孩子情感思考的過(guò)程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對(duì)生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。

  接著,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對(duì)話,并與教師一起進(jìn)行角色扮演對(duì)話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

  最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾伪Wo(hù)牙齒,了解一些換牙的知識(shí),在歡樂(lè)地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng),并最終能和鱷魚(yú)一樣堅(jiān)持刷牙,保護(hù)牙齒。

  四、活動(dòng)亮點(diǎn)

  本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱(chēng):《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程。

  2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

  3、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性。

  難點(diǎn):感受鱷魚(yú)和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

  2.鱷魚(yú)玩偶及牙醫(yī)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣

  1. 通過(guò)出示鱷魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚(yú)圖片(小鱷魚(yú)長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的?)

  2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)牙的醫(yī)生。

  3. 一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚(yú),和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚(yú)看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

  二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

  今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

  第一遍閱讀繪本《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1. 剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?

  2. 說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚(yú)會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

  3. 后來(lái)鱷魚(yú)去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚(yú)也想過(guò)逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)

  4. 鱷魚(yú)長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

  第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1.誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的?

  三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理

  引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(yú)(和牙醫(yī))從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

  四、懂得愛(ài)牙,保護(hù)牙齒

  1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

  2、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng)。

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