22、鱷魚的爭斗
教學(xué)目標(biāo) 1、 能在閱讀過程中獨立認(rèn)識10個生字：賓、域、侵、炫、矩、軀、箭、囂、截、挪。積累“覓食、炫耀、約定俗成、窮追不舍、興風(fēng)作浪、點到為止”等詞語。用聯(lián)系上下文結(jié)合查字典的方法理解詞語：約定俗成、窮追不舍、興風(fēng)作浪、點到為止。
2、 正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法讀懂有關(guān)兩條鱷魚爭斗的句子，并在此基礎(chǔ)上有感情朗讀。
3、 學(xué)習(xí)查找資料，收集有關(guān)“鱷魚”的資料，交流內(nèi)容。有探尋自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點和難點 聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關(guān)鍵詞語等方法讀懂有關(guān)兩條鱷魚爭斗的句子。
教學(xué)媒體 課件
課前學(xué)生準(zhǔn)備 按要求預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程 一、導(dǎo)入揭題：
1、 板書：鱷魚。然后，讓學(xué)生談?wù)剬{魚的印象和了解。（有條件的可通過多媒體演示相關(guān)的聲像資料）。
2、 師：兇殘的鱷魚之間的爭斗是如何的呢？動物學(xué)家通過長期的觀察和研究，得出了出人意料的結(jié)果。
出示課題：27、鱷魚的爭斗。讀題。
二、初讀課文：
1、開火車分小節(jié)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、學(xué)習(xí)字詞：
（1）認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音：賓 域 侵 炫 矩 軀 箭 囂 截 挪。
比一比：囂——器、截——載——栽——裁（重點：形和義的聯(lián)系）
（2）詞語：覓食、炫耀、約定俗成、窮追不舍、興風(fēng)作浪、點到為止、規(guī)矩、挑戰(zhàn)、囂張、喉嚨、下頜；
（3）給“約定俗成”的“俗”選擇正確的解釋。讓學(xué)生確定這個詞語中需要查字典理解的字，可用小黑板或多媒體出示“俗”字的義項，讓學(xué)生選擇。
3、交流：鱷魚間的爭斗給你留下了怎樣的印象呢？
（適時出示：鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭斗時從來不拼個你死我活，而只是點到為止，進行朗讀訓(xùn)練。）
三、學(xué)習(xí)課文：
1、師：“鱷魚間的爭斗是否真的如此呢？”
默讀課文第2、3小節(jié)：入侵者是如何挑戰(zhàn)？而羅賓又是如何反擊的呢？劃出有關(guān)的句子，你從中體會到了什么？先在小小組中討論交流，在全班交流。
2、交流：
（1）入侵者的挑戰(zhàn)——“高高的躍出水面；拼命的拍濺和噴吐湖水；張開血盆大口；不斷發(fā)出吼聲”——表現(xiàn)入侵者的兇狠、炫耀自己的實力，企圖嚇唬羅賓一家。（指導(dǎo)朗讀，抓重點詞語：高高 拼命 不斷）
（2）羅賓的反擊——“羅賓以自己強大的身軀掀起了比入侵者大得多的風(fēng)浪，對手一看技不如人，立即箭一般的迅速逃離”——理解“技不如人”，聯(lián)系課文內(nèi)容說說“技”在文中具體指什么。理解“興風(fēng)作浪”，聯(lián)系前后文的有關(guān)內(nèi)容：高高的躍出水面，拼命的拍濺和噴吐湖水，以自己強大的身軀掀起了比入侵者大得多的風(fēng)浪。
（3）揭示鱷魚同類爭斗時約定俗成的規(guī)矩：兩雄爭斗時，誰興風(fēng)作浪的本領(lǐng)大，誰就是勝利者。
（4）過渡：鱷魚雖然很兇殘，但在同類爭斗時從來不拼個你死我活，而只是點到為止。
——“羅賓張開大嘴，但是并沒有咬對方的喉嚨，只是把它的左腿置于自己尖利的上下牙之間。羅賓的嘴也不咬下去，僅僅是保持這種狀態(tài)，并且持續(xù)了大約5分鐘�！�
（羅賓為什么這么做？讀了這段話你有什么疑問？它在警告對手什么？理解“點到為止” ，在文中找相關(guān)內(nèi)容，如：“張開大嘴、沒有咬對方的喉嚨、只是、僅僅、保持這種狀態(tài)”——羅賓完全能殺死侵者，卻它卻并沒有傷害對方。）