《拉薩的天空》教案
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解“湛藍”、“純凈”、“明潔”等詞語。
3、能憑借具體的語言材料，體會作者熱愛拉薩的情感，從而培養自己的審美情趣。
教學重點：通過有感情地朗讀，理解文中描寫的形象和精妙。
教學難點：憑借具體語言材料，體會作者對拉薩湛藍的天空的贊美，培養學生的審美情趣，讓學生到生活中去感受美。
一、談話引入
1、師：同學們你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些地方嗎？看到過什么美景？
2、師：原來同學們都去過的這么多的地方啊！而令老師神往，卻一直沒有機會去的地方是（出示圖片）
3、學生欣賞圖片。
師：請同學們仔細聽老師的描述，請你們猜一猜老師最想去的是什么地方。
“它在我國的西部，海拔最高，離天空最近，是一座非常有名的日光城。它以其湛藍的天空，清澈的河水，新鮮的空氣和令人心曠神怡的環境給八方游客留下了美好印象。”
4、師：能不能一起說出老師最想去的地方是——生齊說“拉薩”，師板書：拉薩
5、多么美麗的城市啊！其實在拉薩最美的應該算是那的天空（完成板書：拉薩的天空）
二、初讀課文
1、師范讀課文
師：拉薩的天空到底有多美呢？那么就請大家閉上眼睛，來感受一下吧！
2、師：美嗎？那就讓我們大家趕快走進拉薩吧！用自己喜歡的方式讀通讀順課文，找到你喜歡的段落多讀幾次，然后說一說拉薩的天空給你留下了什么印象？
3、交流反饋
a讀書是一件非常快樂的事，誰愿意把你的快樂與大家分享。誰愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽。（指名生讀）
b師小結
c師：誰能說一說拉薩的天空（）。
三、學習第1節
1、師引讀：是啊，因為拉薩是有名的日光城，那里的天空總是（），好像（）。
2、自由讀一讀，說說你讀懂了什么？
3、指名說，師板書：湛藍透亮藍寶石
結合p38頁圖，理解湛藍，透亮。
師：想一想藍寶石有多美，這湛藍的天就好像用清水洗過的藍寶石。誰能把好像換一個說法？（猶如，仿佛，宛如）
4、指導朗讀
師：同學們找到的詞讓老師的確覺得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家都感受到呢？（試讀、指名讀、評價、齊讀）
師：多美的天空啊，誰來美美地讀一讀？——你可知道用請水洗過的藍寶石就更加湛藍透亮了，誰再來試一試？——在你的朗讀中，老師仿佛已看到了藍寶石，但還不夠湛藍透亮，再放進請水里洗一洗——你看，拉薩的天空多就像用請水洗過的藍寶石，多美，請女生讀一讀——你看，拉薩的天空多么湛藍，全班一起讀一讀。
6、師指著板書小結：拉薩的天空如此湛藍透亮，就像用清水洗過的藍寶石一樣，難怪作者說（引讀第3節）
三、學習第5節
1、師：拉薩的天空是作者心中的藍寶石，作者還把它比做什么，到文中找一找。
2、指名說——師板書：窗簾
3、出示第5節齊讀
4、師：倘若我們的房間掛上窗簾后，我們的房間會變得怎樣？（神秘）是啊，這拉薩的天空便是天然的窗簾，難怪作者說（引讀第3節）
5、師指著板書小結：拉薩的天空如此湛藍透亮，它像用清水洗過的藍寶石，它又像窗簾。
四、學習第2節
1、師：讓我們再次走進拉薩，再次近距離的仰望拉薩的天空吧！請同桌小伙伴合作讀讀第2節，找到你認為美的或令人思考的句子好好的讀一讀。