《數字歌》優秀教案(通用12篇)
《數字歌》優秀教案 篇1
一、活動建議
◆圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
◆演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑,并在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友,歌曲結束時,能找到伙伴組成一個新數字。
◆游戲玩法建議
游戲一:木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑,并在“0”(教師或幼兒扮演)回頭時,擺好造型定住。
游戲二:組數。在歌曲結束時,數字“0”找到任意數字,組成一個新數,幼兒大聲讀出數字。
游戲三:變身。(提高難度階段)去掉頭飾,自由說出自己想變的數字,與0(偷偷指定的人選)組成新數。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受歌曲的活潑歡快,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,并唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇,能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動,在教師偷偷指定0的時候,能夠不偷看,當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【活動過程】
1、故事《快樂的數寶寶》,啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分,幼兒熟悉歌曲,并進行數字排隊(橫排兩遍,豎排兩遍),幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作,完整演唱歌曲(1遍)。加入組數游戲介紹,步建立數與0組合,可使數發生變化的有趣。(1遍)
4、數字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑,并在數字0(師扮)回頭時,幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。(一遍)
(2)師帶1幼扮0,共同邊唱歌,邊玩組數游戲。(一遍)
(3)幼兒扮演數字零,邊唱邊進行游戲。(一遍)
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾,提高難度,教師偷偷指定幼兒當數字0,歌唱結束時,找到一命朋友朋友說出一個數字,全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者,其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞,與幼兒回家,客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,數字小寶寶,我們回家了,跟客人老師再見,12345,前面排一排,678910,后面接著來。回到阿拉伯,特呀特別乖,客人老師再見,客人老師再見。
三、友情提示
在游戲活動環節,教師有意識將0站在10后面,組成100,放在游戲的高潮部分,激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時,偷偷指定幼兒,幼兒隨機說出自己的數字時,要挖掘幼兒最大可能。
《數字歌》優秀教案 篇2
把列出的動物按一定順序排一排,把訓練思維與表達相結合訓練。
1、孩子們,你能把圖上這些動物按一定順序排一排嗎?(此時孩子非常活躍,有的討論,有的獨立思考。)
2、學生上臺取卡排列,并說說按什么順序。
生A:蝦、魚、鴨、小蟲、公雞、羊、馬、牛、小鳥。
按從水中到陸地,再到天上的順序,也可以倒過來,從天上到地下。
生B:小鳥、馬、羊、牛、雞、小蟲、小鴨、小蝦、小魚。
按從遠到近,也可按從近到遠。
生C:牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥、魚、蝦、小蟲。
按數量從少到多來排列,也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特,積極開動腦筋,老師大力鼓勵。同時讓學生明白一些排列順序的方法。學生還有許多種排列,讓孩子們盡情說。
3、師念一、二、三……學生數到十,師接說,十個數字真有趣,小朋友們念得笑哈哈。(師貼句子)。
4、看誰最能干,能通順、流暢地讀《數字歌》。
請生讀的時候,其余孩子認真聽,糾正字音。
互評中學讀,熟讀,讀時與圖相結合,強調量詞的準確性。
5、練習背誦,形式自由,可一個人背,可小組接龍。形式不定,背得流暢的同學獎勵圖上的動物。充分調動小朋友背的興趣。
《數字歌》優秀教案 篇3
教學目標:
1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫:橫、豎。了解筆順規則:先橫后豎。
2.自主積累詞語。
3.讀準字音,認清字形,了解字義。
4.正確朗讀課文,背誦課文。
教學時數:
2 課時
教學過程:
第一課時
(一)導入新課。
觀察課文插圖,引導小朋友與老師對話。適時導入新課,板書課題。齊讀課題。
(二)老師領讀。(分三句讀)。
注意讀準字音,尤其是二、三、四、十這四個字音,si sān為平舌音,er為卷舌音,shi為翹舌音。學生發音不準時,教師可以帶領學生多讀幾遍。
(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間,朗讀方式要多)
(四)隨文識字。
1.讀準字音。先讀課文,再看生字表,把課文中及板書中的生字找出來。
采用多種形式,如卡片,開火車,小老師,猜字游戲,多媒體字寶寶等調動小朋友學習興趣,反復認讀生字,讀準字音。
2.了解字義。
讓學生知道一是一個數字,是一本書的一,一張桌子的一。然后再聯系生活實際想一想,還可以用一說什么。例:一個鉛筆盒,一把尺子,一塊橡皮等,在學習一的基礎上,讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。
3.分別漢字與阿拉伯數字。
告訴小朋友,這些字雖然表示數量,但是它們是漢字,與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。
(五)朗讀課文,熟讀成誦,鞏固識字。
(六)作業。
第二課時
(一)復習。
1.朗讀并背誦課文。
2.認讀生字卡片。
(二)隨文識字。
記住字形(會寫字)。
明確目標:會寫一、二、三、十這四個字。
學習筆畫:一口念寫一字,橫。
觀察:二、三、十有幾筆,都有哪幾筆。
書空寫二三。
學習筆畫丨(shu)從上到下,豎要直。
寫十字,知道先橫后豎,書空寫十字。
說說自己怎么記這些字。
(三)指導寫字。
本課是寫漢字第一課,要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。
1.先指導學生認識田字格。
2.指導學生觀察每個字的每一筆,應占格的位置。
3.注意在示范中講清書寫筆順,掌握先橫后豎,從上到下的筆順規則。
一寫在橫中線上,兩邊要有空。
二是兩橫組成,從上往下,先寫上面一橫,第一橫短,第二橫長。
三是三橫組成,三橫之間距離相等,第一橫長,第二橫短,第三橫最長。
十由兩筆組成,先寫橫,再寫豎。
4.由于學生第一次書寫,教師要重視巡視指導,有基礎的教師,最好告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度,特別注意教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。
學生寫字在課內完成,教師及時反饋。
教學后記:
上課前,我編了一套簡單的熱身操,取名為:請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作,學生興趣濃,能迅速集中學生上課前的注意力,效果很好。
《數字歌》優秀教案 篇4
一、活動目標:
1、知道我們家鄉的話是話,并能區分話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣,并激發對家鄉的熱愛。活動準備:多媒體課件活動重點難點:理解童謠的內容,學用方言念童謠。活動過程:一、話引入,引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話,能區別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話師:
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
二、利用多媒體課件,引導幼兒根據圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
五、結束,進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
《數字歌》優秀教案 篇5
教學目標:
1、有表情地朗讀童謠,并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備:
農場掛圖一張,“一至十”的數字卡及漢字卡,其它掛圖數張。
教學過程:
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字,美麗的農場里也有數字,你們看。”
2、學習童謠
(1)看圖說話。
(2)數動物引入,認讀漢字“一至十”。
(3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。
(4)學習朗讀童謠,啟發幼兒有表情地朗讀。
(5)多種形式朗讀。
3、識字游戲
(1)數字寶寶找朋友
(2)看誰說得對
4、拓展練習“找一找,數一數”掛圖一張,“一至十”的數字卡及漢字卡,其它掛圖數張。
教學反思:
本節課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節課改正,我想再上一節課會更棒。
《數字歌》優秀教案 篇6
設計理念:靈活地創造性地運用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學生“會學”。
教學過程:
一、玩游戲:分蘋果,揭題
1、小朋友,我們來玩一個分蘋果的游戲,好不好?請翻開語文第9頁語文天地,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數字的蘋果放到相應的盤子里,第一個蘋果已經分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣子連一連。
2、大部分小朋友都分對了,還有個別不會的不要緊,今天我們就來學習第三課:數字。(揭題)等學完課文以后,你們就都懂了。
二、看圖說話
生活中到處都有數字,美麗的農場里也有數字,你們看,你們聽——(點擊課件顯示農場圖,聽到動物叫聲)你覺得這個農場怎么樣?(個別答)農場里的動物可多了,快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位說)誰來說說天上飛著什么?(個別答)草地上有什么?(個別答)水里游著什么?(個別答)強調講完整句。
三、數動物引入課文
農場里的動物不但品種多,而且數量多,有個粗心的飼養員數了半天也數不清,小朋友能幫他數一數嗎?(點擊顯示飼養員)請把課本翻到第7頁,四人小組合作,在書上數一數每種動物有多少。(生分四人小組數)數好了嗎?快告訴飼養員吧。(個別答,點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
1、跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數字歌了。(顯示《數字歌》)請大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
2、同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀得不準,請你幫助他。
3、全班拍手讀。剛才,小朋友通過互相幫助,都會讀了。現在我們拍著手來讀一讀,好不好?
4、做動作讀。看,農場里的動物多可愛呀!誰能學著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物,四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!
5、有表情地讀。剛才,我們認識了10個數字,還看到了很多可愛的動物,多高興呀!你們高興的時候會有什么表情呢?有表情地來讀《數字歌》。
6、看提示背誦。大家笑得真甜呀!現在,請把你們的課本蓋好,老師把數字歌藏起一部分,小朋友還會不會讀呢?同位互相試著讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
7、看圖背誦。真聰明?這回老師把數字歌全都藏起來,小朋友看著能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點擊出一句。)真了不起!
五、識字
1、搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒,大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了,就趕快喊它的名字,它就會跳出來。(點擊生字變成紅色,生讀后字從兒歌里跳出來。擴詞:“數”“小”。)
2、讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣,應在生活中留心觀察。昨天,老師布置大家在學校里、家里和大街上找一找這些字娃娃,你們在什么地方還發現它們呢?(個別說)還有很多小朋友都發現了,請你們分四人小組交流一下。看來呀,識字不光是在課堂上,在日常生活當中,只要我們留心觀察,就能認識更多的字。
六、講故事(滾動識記熟字,鞏固生字。)
小朋友,你們喜歡聽故事嗎?現在,老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事,里面的字我們以前都見過,誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事,大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了,同桌可以互相幫助,一塊兒把故事講好。(同位講)?
丁丁的朋友
丁丁在學校有五個好朋友:小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天,丁丁都會把他們數一數:“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學習。
七、總結(照應開頭)
這節課我們通過學習《數字歌》,認識了10個數字,剛才的蘋果,你們都會分了嗎?請小朋友回去以后把錯的改過來。
數字歌教學反思
《數字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數字貫穿其中,九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角,讀來瑯瑯上口。為了調動一年級小朋友學習的積極性,引導他們逐步養成良好的學習習慣,我在朗讀教學中設計了以下環節:
一、圖文結合,數字相輔。
這首童謠的插圖與課文內容一一對應,而小朋友們也已學完了1到10的十個阿拉伯數字,有了這些基礎,在出示掛圖后,我讓學生找出農場中有哪些小動物,它們各有多少?數出業后用阿拉伯數字標在小動物的旁邊。小朋友們表現出極大的興趣,很快就溶入到課文中的學習中來。有不少小朋友邊數數還邊讀起《數字歌》來呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀小朋友們喜歡做的一件事。可是要讓他們一遍遍地朗讀同一首童謠直到會背,又不失去學習興趣,那可就是件難事了。在指導小朋友朗讀這首童謠時,我采用了跟錄音輕聲讀,同桌練讀,全班拍手讀,做動作讀,有表情地讀,看提示背誦,看圖背誦等形式,學生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦,特別是在做動作讀這一環節,小朋友們覺得還不過癮,爭先恐后地想到臺上來表演表演。
三、結合生活,尋找語文。
生活中到處都有語文,我們的身邊也隨處可見許許多多能用數出來的物體。在學生學會背誦這首童謠后,我及時地提出了:小朋友們,在我們的身邊也有許多數字寶寶,你看,老師手中有一支粉筆,我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數出來的,小朋友們也學著老師的樣,認真地找一找,數一數,然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認真地數起自己見到的物體的數量。這樣,小朋友們在數數中進一步加深了對十個數字的認識,并初步感悟到身邊處處有語文,學習語文可以結合身邊的一點一滴。
存在的困惑:面對剛剛從幼兒園進入小學的好動而又不懂事的一年級的小朋友,教學中,特別是在紀律方面,如何做到既讓小朋友們適當的時候靜下心來認真聽課,又不扼殺他們學習的積極性。
《數字歌》優秀教案 篇7
鞏固認識兒歌中要求認識的字。
1、孩子們,兒歌中這些紅色的字可難認了,有誰會認,請會認的小朋友當小老師。互相認讀。
2、開火車檢查認讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個要求認的字,請生上臺,給它找家,送它回家,再讀一讀。
4、齊背《數字歌》。
《數字歌》優秀教案 篇8
活動目標
1、培養幼兒的語言能力!
2、鍛煉幼兒的數數能力!
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂.
教學重點、難點
1、讓幼兒認識數字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、 讓幼兒學會讀兒歌
活動準備
掛圖、字卡、小紅花
活動過程:
一、基本部分:穩定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神
二、教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么啊?(引起幼兒注意了)他們在干什么?他們的動作有是什么?(讓幼兒分別說出他們的動作)
三、教師領讀,然后教幼兒分段讀!
四、讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來!
五、在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指
六、結束部分:給在課堂上表現好的,認識數字多的小朋友給予獎勵!
教學反思
本節課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節課改正,我想再上一節課會更棒!
《數字歌》優秀教案 篇9
教學目標:
1、知道我們家鄉的話是話,并能區分話和普通話。
2、能根據圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣,并激發對家鄉的熱愛。
教學準備:多媒體課件
教學重點難點:理解童謠的內容,學用方言念童謠。
教學過程:
一、話引入,引起幼兒學習興趣。
教師指導幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話,能區別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話
師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?
師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
二、利用多媒體課件,引導幼兒根據圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句
一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句
二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句
三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句
四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句
五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚。”
三、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
五、結束,進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣
《數字歌》優秀教案 篇10
活動目標:
1、有表情地朗讀童謠,并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
農場掛圖一張,“一至十”的數字卡及漢字卡,其它掛圖數張。
活動過程:
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字,美麗的農場里也有數字,你們看。”
2、學習童謠
(1)看圖說話。
(2)數動物引入,認讀漢字“一至十”。
(3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。
(4)學習朗讀童謠,啟發幼兒有表情地朗讀。
(5)多種形式朗讀。
3、識字游戲
(1)數字寶寶找朋友
(2)看誰說得對
4、拓展練習“找一找,數一數”掛圖一張,“一至十”的數字卡及漢字卡,其它掛圖數張。
活動反思:
本節課幼兒基本認識數字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認真,希望下節課改正,我想再上一節課會更棒。
《數字歌》優秀教案 篇11
一、教學建議
圖譜
1、0 -10數字頭飾15個
演唱部分動作建議
1、幼兒隨音樂節奏做“騎馬”的動作。
2、圍圓圈按節奏跑,并在教師回頭時立即擺好造型定住。
3、扮演數字“0“的小朋友,歌曲結束時,能找到伙伴組成一個新數字。
游戲玩法建議
游戲一:木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑,并在“0”(教師或幼兒扮演)回頭時,擺好造型定住。
游戲二:組數。在歌曲結束時,數字“0”找到任意數字,組成一個新數,幼兒大聲讀出數字。
游戲三:變身。(提高難度階段)去掉頭飾,自由說出自己想變的數字,與0(偷偷指定的人選)組成新數。
二、教學教學建議
【教學目標】
1、感受歌曲的活潑歡快,嘗試用自然的聲音演唱歌曲,并唱準音階式的旋律上下行。
2、知道數字后面加0會組成更大數的神奇,能準確念出拼出的新數。
3、知道“0”回頭時保持不動,在教師偷偷指定0的時候,能夠不偷看,當O的小朋友能夠不說出自己是0。
【教學過程】
1、故事《快樂的數寶寶》,啟發幼兒興趣。
2、數字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分,幼兒熟悉歌曲,并進行數字排隊(橫排兩遍,豎排兩遍),幫助幼兒初步理解歌詞內容。
3、數字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節奏原地做騎馬動作,完整演唱歌曲(1遍)。加入組數游戲介紹,步建立數與0組合,可使數發生變化的有趣。(1遍)
4、數字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節奏圍圓圈小跑步跑,并在數字0(師扮)回頭時,幼兒嘗試隨音創編各種“木頭人’造型并靜止不動。(一遍)
(2)師帶1幼扮0,共同邊唱歌,邊玩組數游戲。(一遍)
(3)幼兒扮演數字零,邊唱邊進行游戲。(一遍)
5、數字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾,提高難度,教師偷偷指定幼兒當數字0,歌唱結束時,找到一命朋友朋友說出一個數字,全體幼兒說出新數。
(2)幼兒偷偷指定數字0的扮演者,其他玩法同上。
6、數字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞,與幼兒回家,客人老師再見。“滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴,數字小寶寶,我們回家了,跟客人老師再見,12345,前面排一排,678910,后面接著來。回到阿拉伯,特呀特別乖,客人老師再見,客人老師再見。
三、友情提示
在游戲教學環節,教師有意識將0站在10后面,組成100,放在游戲的高潮部分,激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時,偷偷指定幼兒,幼兒隨機說出自己的數字時,要挖掘幼兒最大可能。
《數字歌》優秀教案 篇12
(一)看圖引入。
孩子們,瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀?喲!那圖畫上都畫了哪些動物呢?你能數出每種動物的數量各是多少嗎?
(二)出示課題。
這些數字多有趣呀,小朋友們都笑哈哈,下面我們就來聽聽由這些數字所組成的一首有趣的童謠--《數字歌》(板書課題)。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數動物的數量。(放錄音,師指圖,學生看)
(三)自讀課文。
1、(出示大屏幕)師提示學生看字上的注音,一邊讀文一邊看圖,師帶讀兩遍。
2、學生自己借助拼音反復讀課文,要求讀準字音。
3、多種形式朗讀課文(同桌互讀--指名讀--齊讀)。
(四)指導學生背誦。
1、不看字,只看圖背。
2、自己練背。
3、同桌互背(或指背)。
4、齊背。
(五)學認11個漢字。
1、在插圖旁用阿拉伯數字標上每種動物的數量(指名一生在投影儀上標出,其他在書上標)再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字認讀。
2、同桌互教互學-~十十個漢字。
3、學習只、個、數、小朋友這幾個漢字。