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幼兒園活動教案與反思

發(fā)布時間:2023-12-25

幼兒園活動教案與反思(通用4篇)

幼兒園活動教案與反思 篇1

  活動目標:

  1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格。

  活動準備:

  錄音機、音樂磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)

  活動過程:

  師:小朋友,你們知道今天我們玩什么嗎?

  幼A:玩皮球

  幼B:玩沙包

  師:我們今天不玩皮球,也不玩沙包,來玩它(師出示呼啦圈)

  幼:噢,玩呼啦圈

  你們想一想,我們怎么來玩呼啦圈呢?

  幼A:滾呼啦圈

  幼B:轉(zhuǎn)圈

  幼C:用呼啦圈跳圈

  幼D:開火車幼E:鉆山洞

  你們真是太棒了,想的玩法可真多,現(xiàn)在我們一起聽著音樂用呼啦圈做游戲好嗎?

  幼:好

  音樂響起,幼兒手拿呼啦圈進入快樂小廣場站好。

  1、拋圈:幼兒分兩排在快樂小廣場站好,聽《鈴兒響叮當》音樂,用力向上拋圈,然后接住。

  2、轉(zhuǎn)圈:幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動。

  3、跳圈:聽音樂將呼啦圈擺成兩排,幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個圈,直到音樂停止。

  4、套圈:聽音樂把呼啦圈擺成一排,用第一個圈從頭上往腳下套,然后把圈放下,向前走,接著套第二個圈,依次向前。

  5、開火車:《火車開》音樂響起,幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上,呼啦圈圍成一列長長的火車向前行駛

  6、滾圈:幼兒用雙手推滾圈前進。

  7、開汽車:音樂響起,幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。

  8、鉆山洞:請10個小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過。

  9、坐花轎:音樂響起,幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動作。

  10、搶圈:用5個以上呼啦圈圍成一個圓圈,呼啦圈比幼兒多一個,放音樂后幼兒繞圈拍手走,音樂聲一停,馬上跳入圈中搶圈,未搶到的幼兒被淘汰,并撤去一個圈,繼續(xù)游戲,直到留下最后一人。

  結(jié)束部分:

  今天,我們用呼啦圈做了那么多游戲,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在我們聽著音樂離開快樂小廣場吧!

  活動反思:

  小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

幼兒園活動教案與反思 篇2

  活動目標:

  1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。

  2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  3、用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備:

  選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。

  2、提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  3、尋找幼兒園的園牌,認園名和園徽。

  參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"x x幼兒園"。欣賞園徽。

  引導幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

  4、參觀幼兒園全貌。

  走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。

  建議:

  散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。

  評價:

  1、能說出幼兒園的名稱。

  2、有喜歡幼兒園的情感。

  活動反思:

  本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受,他們喜歡這樣的活動,能夠?qū)W到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中,小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食,這是他們最喜歡做的事情。

  一個大的超市,超市里琳瑯滿目的商品,對孩子來說這本身就是最好的教材,我們可以多利用這些實物資源,引導孩子學習認識。在這個過程中,既有數(shù)學凌領(lǐng)域的學習內(nèi)容,又有科學、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學習內(nèi)容,所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多,收獲到很多。

  當然,反思我們的活動過程,我覺得我們也還可以再進一步改善,比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中,可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法,孩子明白我們的意圖之后,一定會配合得更好,不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。

幼兒園活動教案與反思 篇3

  設(shè)計意圖

  該木工活動的幼兒年齡均在4—5歲半左右,以男生為主。幼兒在國慶節(jié)“自豪中國力量”搭建活動中有用其他結(jié)構(gòu)材料來搭建坦克,他們對坦克的認知和搭建經(jīng)驗有了更深入的了解和認識,但他們不僅僅滿足于結(jié)構(gòu)游戲中的搭建。木工活動中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說:“這是坦克的車身。” “這個長條可以當炮筒、這個圓形的木塊可以坐輪子……”頓時木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要,我設(shè)計了“搭坦克”的系列活動,讓幼兒共同參與 “設(shè)計圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”中,鼓勵幼兒不斷思考、勇于嘗試、創(chuàng)作出一件件鮮活的作品,讓幼兒體驗學習、創(chuàng)作、合作的樂趣。

  活動目標

  1.能根據(jù)設(shè)計圖選擇適宜的材料,綜合運用敲、釘、錘、粘等技能進行制作,發(fā)展其幼兒的空間想象力。

  2.能和同伴一起合作、商量,完成坦克的創(chuàng)作。

  重點難點

  重點:幼兒能根據(jù)設(shè)計圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。

  難點:探索圓柱體與木板連接的方法。

  活動準備

  工具類材料:羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。

  操作類材料:各種木頭、木塊、木條、水彩筆;

  輔助類材料:廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。

  幼兒安全保護類材料:眼罩、圍裙、手套等。

  活動過程

  一、問題導入,組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。

  師:小小木工們,早上好!又到了我們木工坊游戲的時間。

  問題一:輪胎怎樣釘才不會裂開?

  師:小朋友們,你們在上次的游戲中遇到了什么問題?

  師:那輪胎需要怎么釘才不會裂開?小朋友有什么辦法可以幫。

  活動過程他們嗎?

  (引導幼兒通過觀察選擇適宜的釘子,以及在操作的過程中引導幼兒正確的使用錘子。)

  問題二:怎么做履帶呢?

  師:你們還遇到了什么問題?

  師:那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢?

  師:小朋友的辦法可真多,希望等會小組討論中,你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。

  師:除了商量做什么樣的坦克,我們還要商量什么呢?

  師幼小結(jié):我們需要商量怎么做坦克?用什么材料制作?人員如何分工?先做什么后做什么?

  二、幼兒分組進行商量、討論

  (一)、提出游戲要求

  1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進行商量,小組商量好后,請舉手示意老師。

  2、每個小組推選一名隊長,游戲結(jié)束后請隊長進行坦克制作的分享交流。

  (二)、商量、討論

  1、今天我們的坦克制作還是分成三個小隊,共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的坦克?

  2、需要選擇什么材料?怎樣制作呢?先做坦克的哪個部分后做坦克哪個部分?

  (引導幼兒圍繞以上問題與同伴進行討論)從。

  (三)、安全提示

  1、注意工具的正確和安全使用,取放工具時不奔跑。

  2、請及時將不用的.工具和材料放在指定的位置。

  三、幼兒分組制作坦克

  重點指導:幼兒能根據(jù)設(shè)計圖選擇適合的材料,通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。

  四、小結(jié)、評價。

  1、我們一起來欣賞下每個小組制作的坦克吧!

  2、幼兒圍坐圓圈討論:

  (1)我們欣賞了同伴制作的坦克,你覺得他們制作得怎么樣呢?他們用到了那些材料?

  (2)在制作中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?

  活動反思

  1、活動《搭坦克》主題,孩子們有著濃厚的興趣,參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。

  2、在師幼互動中,老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當?shù)幕貞嘁浴皢l(fā)”式引導,激發(fā)了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。

  3、幼兒操作目的性較強,能根據(jù)制作的主題尋找或鋸出長度、寬度相同的木板進行組裝。

  4、幼兒在連接圓柱體(油桶)與坦克的身體時,幼兒通過反復的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法,但在實際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況,分析原因主要有:幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧,沒有關(guān)注到材料的特點,著力點不穩(wěn);個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析,我認為在接下來的木工活動中還需持續(xù)關(guān)注幼兒此方面的操作問題,并為幼兒重新建構(gòu)新的連接方法做進一步的引導。

幼兒園活動教案與反思 篇4

  一、活動目標:

  1、了解電的用途,知道安全用電不會發(fā)生危險。

  2、通過辨析活動,了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

  3、增強自我保護意識。

  4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  二、活動準備:

  掛圖

  三、活動過程:

  1、在教師提問的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途:

  (1)在我們?nèi)粘I钪校性S多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

  (2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開什么呢?

  (3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

  (4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

  2、出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識。

  (1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

  (2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了,我們就會碰到電,發(fā)生危險。

  3、組織幼兒討論

  (1)如果你們家的電線破了,怎么辦?(用專用膠布包裹)

  (2)如果你看見電線斷落在路上,應該怎么辦?(繞過去)

  4、出示插座,向幼兒介紹有關(guān)知識。

  (1)這是什么?它有什么用?

  (2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,可以導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

  (3)出示電的標志,讓幼兒認識,并知道看見電的標志就要提高警惕,注意安全。

  5、引導幼兒觀察幼兒用書,看圖說說:圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?

  四、活動反思:

  重難點的處置:重點方面我采用學生理論推導和試驗證明兩個方面進行的,因為學生有p=ui的基礎(chǔ),所以容易得出i=p/u從而得出u一定時p越大則i越大的結(jié)論,重要的是要指出p增大的原因是由于家庭用電器的增多和實際生活緊密結(jié)合,有前面并聯(lián)電路的電流的知識基礎(chǔ)總電流等于各支路電流之和,也不難設(shè)計電路通過試驗來證明。難點方面采用演示、回憶舊知識、察看、啟發(fā)、實物、圖表相結(jié)合來突破難點,比如研討保險絲時,首先演示保險絲在電路里的作用(保護電路),接著根據(jù)察看到的現(xiàn)象(保險絲是熔斷的)引出保險絲的原理(利用電流的熱效應),再根據(jù)研討保險絲的電阻應是r大,熔點低的材料做成,在根據(jù)圖表各種金屬的電阻和熔點表,通過比較同窗們進行思考最后得出結(jié)論(鉛銻合金)的方法,對于保險絲的規(guī)格通過保險絲實物和表格得出,同時明確粗保險絲和細保險絲規(guī)格的不同,通過演示試驗闡明選擇保險絲的原則。這樣一環(huán)扣一環(huán)使問題逐個解決。

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