滾鐵環游戲的幼兒園活動教案（通用4篇）
滾鐵環游戲的幼兒園活動教案 篇1
教學目標：
1、用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字“朝”。
2、學會用普通話正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過讀課文，體會“我滾鐵環”的快樂，感受鄉間孩子
自由自在、快樂無比的生活。
教學重點：
1.用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中，“朝，張，穿”是翹舌音，“穿”還是前鼻，三拼音節；“剛，鈴，張”
是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
2.指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習。
3.理解課文2、4、6段，體會小朋友滾鐵環的快樂心情。
教學難點：
1.體會2、4段中極富動感的詞語，排比句中套用了擬
人句，感受小朋友滾鐵環時的樂趣。
動態備課
2.音難字：認識多音字“朝”
形難字：穿、鈴
教學時間：三課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文,讀準生字字音,了解課文內容.
2、用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中，“朝，張，穿”是翹舌音，“穿”還是前鼻，三拼音節；“剛，鈴，張”是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
3、指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習
教學重點：
1、用自主識記的方法學會課后田字格中的9個生字，借助拼音會認雙橫線中的8個生字，認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中，“朝，張，穿”是翹舌音，“穿”還是前鼻，三拼音節；“剛，鈴，張”是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
2、指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習
3、初讀課文,讀準生字字音,了解課文內容.學習課文1，3，5小節。
教學難點：順應學生喜歡游戲的心理，讓他們借助拼音充分自瀆課文，展示自主識字的成果，使他們體驗成功的快樂.
一、導入：同學們，生活中你玩過滾鐵環嗎？它是什么樣的？
拿出實物：介紹“鐵環 鐵鉤”。
今天我們一起和樂樂聽聽鐵環發出的美妙聲音吧！
板書：課題。齊讀“滾鐵環”，讀好“滾”。
二、學生初讀課文。
一）圈出生字、詞，認會他們。
二）標出自然段，說說自己讀準了句子中的生字、詞吧？
三）學生再讀課文，檢查句子讀流利了嗎？
三、檢查初讀效果。
認識多音字“朝”本課出現了兩種讀音。要求學會的字中，“朝，張，穿”是翹舌音，“穿”還是前鼻，三拼音節；“剛，鈴，張”是后鼻音，教學時，要努力讓學生讀好讀準這些字音。
四、學習課文1，3，5小節。
①第一節：出示圖，讓學生說說圖上畫的是什么地方？
②誰在干什么？
認讀：鄉間路上，朝前跑
③指導讀：樂樂臉上的表情告訴了大家什么呢？（高興的快樂的）
你能帶著這樣的感情讀第1節吧？
④課文中還有哪些地方出現了同樣的句子？
（課文共6段，其中的1，3，5段完全相同，分別放在課文的開頭，中間，結尾處，既增強了課文的節奏感，使人仿佛看到：一個滾鐵環的小朋友，在晨光里，在鄉間路上，正飛快地朝前跑著。）
五，指導寫字：
指導寫字時，重點指導學生觀察字的間架結構，引導學生
總結以前學過的一些字的寫法，按類型分別對照著歸納出書寫要點，再分散練習
如：左右結構的“剛”與前面所學的“別”都是含“立刀旁”的字，可比較異同點，其他左右機構的“朝，張，穿，校”則可互作比較；“絲，穿，集”都是上下結構的字。“絲”的上部左小右大,“撇折”有變化.
第二課時
教學目標：1、鞏固生字，學習課文2，4，6自然段，正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.通過讀課文，體會“我滾鐵環”的快樂，感受鄉間孩子自由自在、快樂無比的生活。
教學重點：1，學習第四自然段中動詞的精確用法，讓學生在讀懂的基礎上想象本段所描繪的畫面，體會“我滾鐵環”的快樂，感受鄉間孩子自由自在、快樂無比的生活。
2，體會2、4段中極富動感的詞語，排比句中套用了擬人句，感受小朋友滾鐵環時的樂趣。
教學難點：體會2、4段中極富動感的詞語，排比句中套用了擬人句，感受小朋友滾鐵環時的樂趣。
一、復習鞏固：1、去音節認生字。
2、讀詞語：張開 穿出 清脆 鈴聲 集合 學校 迎面撲來
二、學習課文（2,4,6節）
過渡：樂樂滾著鐵環，發出的各種聲音響徹在鄉間路上，讓我們一起仔細地去聽聽吧！
（一）自由讀第2節，讀準字音。
（二）出示句子：指名讀
“這些聲音像合奏著一只悅耳和諧的樂曲，跑進了剛剛醒來的早晨”
①學生齊讀這句話，再指名讀，注意讀好“悅耳和諧”。
②問“悅耳的樂曲”是怎樣的聲音？你在什么地方聽到過？
③這句話中的“這些聲音”指哪些聲音？
“絲絲絲” “丁丁丁” “踏踏踏”
它們是怎么發出來的？讀讀句子，再說。
④這些聲音悅耳和諧，像一首什么，跑進了早晨？齊讀這句話。
（三）分角色讀第2節，感受滾鐵環發出的聲音給早晨帶來的歌曲。
（四）出示第4節文字
①指名讀，這節有幾句話？
②分別請學生讀排比句，感受文字的動感。
③教師領讀，再次體會句意。
師讀：朝霞張開絢麗的翅膀，怎么來的？
太陽露出笑臉，…… 鳥兒們的歌聲穿出樹林，……
學校搖響的清脆的鈴聲，……
④分角色讀：朝霞 太陽 鳥兒們 鈴聲
⑤除了課文中寫出的這些景物發出的聲音，還會有什么的聲音呢？
樹葉 風兒 小朋友的叫聲
⑥這么多的聲音，給這美麗的早晨增添了無限的生機，讓我們一起試著背一背這一節吧！
第5節：齊讀。
第6節：①自由讀。
②指名讀最后一句話，認讀“集合”
③誰集合成了什么呀？
④齊讀最后一句話，感受歡樂的心情。
三、課文總結：學習了這篇課文，你想說些什么話呢？
練習寫話：我愛金色的早晨。
四、指導寫字：張 穿 校 集
動態備課欄
第三課時
一、看拼音寫詞語
zhāoyáng yuèqǚ zhāngkāi jíhé
( ) （ ） （ ） （ ）
二、照樣子組詞。
鋼－（剛）（剛才） 咬－（ ）（ ） 玲－（ ）（ ）
誰－（ ）（ ） 芽－（ ）（ ）
滾鐵環游戲的幼兒園活動教案 篇2
活動目標
一、讓幼兒認識并了解鄉土玩具——鐵環。
二、學習滾鐵環的玩法，掌握滾鐵環的方法。
教學重點、難點
掌握滾鐵環的方法
活動準備
鐵環若干副
一、教師組織幼兒圍成一個大圈。
二、教師向幼兒出示鄉土玩具——鐵環。談話引入，認識鐵環。
三、教師示范滾鐵環的動作，并講解滾鐵環的方法。
四、請幼兒自己動手練習滾鐵環，教師觀察并個別指導。
五、再次將幼兒圍成一個大圓圈，教師再次示范并講解滾鐵環的動作。
六、幼兒練習，教師指導
通過此次活動的開展，我發現在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉豐富的資源文化，達到愛家鄉的情感培養。
活動設計背景
我們幼兒園的孩子都是農村孩子，他們都喜歡體育運動。根據兒童的年齡特點，設計了滾鐵環的民間游戲。
活動目標
1、認識了解民間游戲滾鐵環；
2、掌握滾鐵環的技巧；
3、鍛煉幼兒身體協調能力；
教學重點、難點
滾鐵環的技巧，身體協調能力。
活動準備
七個同樣大小的鐵環，漢字卡滾鐵環，電視滾鐵環。
活動過程
一、教師出示，幼兒觀察，引出活動名稱。
二、教師讓幼兒看鐵環，請幼兒描述鐵環的樣子。
3、 老師展示滾鐵環的漢字卡。
四、教師示范滾鐵環，并講解應該怎樣來玩鐵環。
5，兒童組滾鐵環，老師指導。
六、帶幼兒在戶外，讓他們自由的滾鐵環。
其實自己兒時滾鐵環可以算是比較厲害的，但沒想到我們80后當年的拿手菜卻成了今日的教學篇章。這一次的大講堂對我來說很有意義，它讓我明白其實教學也可以源于生活，熱愛生活中所遇見的點點滴滴，不論是利是弊。在工作中，每一天，每一堂課，每一分鐘的每一件事都是認真努力地去做的，因為這是我們生活的全部。
孩子們對這種民間體育游戲很感興趣。教師應該掌握課堂的節奏。應該讓幼兒多玩民間體育游戲。通過這次活動的開展，我發現很多學生對當地的資源了解不夠，覺得這些離他們太遠了。
因此，通過活動，孩子們可以了解家鄉豐富的資源和文化，從而培養他們對家鄉的熱愛。
滾鐵環游戲的幼兒園活動教案 篇3
活動目標：
1、能主動與同伴商量、合作游戲，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
用較粗的鐵絲彎成一個大圓環，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成U狀。
活動過程：
帶領幼兒到戶外操場上，踏著音樂做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎：
1、介紹推鐵環的過程和基本的游戲規則
教師親自示范玩的過程，要求玩時，幼兒邊走邊推鐵環，也有邊跑邊推著。比賽時，幼兒分成兩組進行，每組排頭幼兒先推，到達中點后返回，再把鐵環交給下一位幼兒，看看最后那組的幼兒推得快，最先完成。
強調幼兒玩游戲時，必須注意安全。
2、幼兒分組游戲
把幼兒分組兩大組，幼兒積極的參與到游戲中去，其他幼兒在一邊加油助威。
3、教師引導幼兒思考，還有那些玩法，玩的過程中，可以嘗試著試試，然后我們可以一起進行新的玩法，好不好？﹝幼兒一起說———好﹞
4、游戲結束。
收拾物品，歸放到原來的地方。帶領幼兒一起走出游戲場地。
滾鐵環游戲的幼兒園活動教案 篇4
拯救小動物
【活動目標】
1、提高身體控制能力。
2、感知身體平衡點。
3、培養幼兒大膽創新能力。
【活動準備】小動物若干：大筐(大紙箱)1個。
【活動過程】
一、準備活動(游戲：不倒翁)
(1)雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。
(2)單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。
活動指導：以“游戲”導入激發幼兒探索的欲望，培養幼兒勇于創新的精神。
二、嘗試救小動物
幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠，由不掉到桌子下。
三、游戲：拯救小動物
每組由第一個幼兒開始拯救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐(紙箱子)
里，回到排尾。第二名幼兒繼續游戲。
要求：
(1)手不準碰地
(2)幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。
活動指導：這個環節是本次活動的重點，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學目標。
活動延伸：做放松活動
(1)躺地舉腿，蹬車動作
(2)閉目靜立
活動反思：
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育!
活動評析：
教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以拯救小動物為主題情節的各種游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。在活動中，教師能因材施教，分類指導;教師語言富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境;活動中，教師還具有較強的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。