幼兒園活動教案（精選15篇）

幼兒園活動教案 篇1

　　一、情景導入

　　師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)

　　二、分層活動

　　1.嘗試繞障礙物走。

　　(1)教師創(chuàng)設情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位) (2)交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個喜羊羊交換位置。

　　(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。

　　(難點化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示，教師進一步指導，正確示范。) 2.變式訓練。

　　(1)教師創(chuàng)設情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

　　(2)交代任務：幼兒背對著前進的方向，站成四列縱隊，第一個轉身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。

　　(3)幼兒練習。重點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。

　　(指導提示：游戲前預設可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結，鞏固繞障礙物走的正確方法。) 3.學習繞障礙物跑。 (1)教師創(chuàng)設情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。

　　(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑循環(huán)游戲。

　　(3)幼兒練習。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側身繞過時要放慢速度，避免沖撞。

　　(指導策略：幼兒在游戲或觀察后，引導大家討論：為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導。) 4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第

　　一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。) (1)教師創(chuàng)設情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊寶寶們，我們趟過河去，一起對付灰太狼。

　　(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

　　三、整理放松

　　師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動作。

幼兒園活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：

　　課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，談話導入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。

　　1、創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

　　三、自主討論，預防中暑。

　　1、創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒?

　　2、通過討論，教師小結：(1)中暑的原因或條件;(2)怎樣預防中暑。

　　3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

　　四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1、到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　五、學唱兒歌

　　1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

　　教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 欣賞民間樂曲“高山流水”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動作表現(xiàn)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒欣賞過民樂演奏

　　2、 準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干

　　3、 錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

　　2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞。”

　　——集體欣賞樂曲

　　3、提問：“樂曲好聽嗎？找找看，這首樂曲是哪些民族樂器演奏的？” ——幼兒自由講述樂器名稱

　　二、自由探索

　　1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的。”

　　——幼兒自由探索 [放前景音樂]

　　2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？” ——幼兒講述

　　[根據幼兒講述的樂器，老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]

　　3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的。”

　　三、感受體驗

　　1、 幼兒完整欣賞樂曲

　　提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）

　　2、 老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《高山流水》”

　　3、 引導幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《高山流水》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？”

　　[引導幼兒，進行豐富的想象等]

幼兒園活動教案 篇4

　　［教學目標］

　　1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的興趣。

　　2、引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。

　　3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　［教學準備］

　　1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），

　　課件

　　2、學具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1DD12的數字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

　　［教學方法］觀察法、探索法、操作法

　　［教學時間］1課時

　　［教學過程］

　　1、通過談話的形式引出課題。

　　師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小朋友你們認識時間嗎？

　　評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望

　　2、了解鐘表的外部構造。

　　師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數字？（1、2DD12）

　　師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？誰轉得快？誰轉得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

　　師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

　　3、學習看整點。

　　（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）

　　師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

　　教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在12，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？

　　（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。

　　評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來

　　4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。

　　師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當的.口令，小叮當說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1D12的數字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識）

　　評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學知識，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識

　　5、創(chuàng)作《我的一天》

　　師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

　　根據幼兒的設想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

　　師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。

　　幼兒開始制作。

　　評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　　6、活動結束

幼兒園活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數學游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。

　　2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　材料準備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。

　　經驗準備：認識常見顏色，正確點數5以內數量，能辨別圖形的大小。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢？我們一起來看看吧。

　　(二)、基本部分：

　　1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。

　　(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。

　　A、問：它是什么樣的？

　　B、讓幼兒數數有幾個角。

　　C、小結：它是一顆金色的五角星星。

　　D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰？

　　(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。

　　問：這是一顆什么樣的星星？金色的五角星星愿意和它做朋友嗎？為什么？它們有什么相同的地方？

　　2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。

　　玩法：

　　(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。

　　(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征

　　3、我?guī)托切钦遗笥?/p>

　　(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

　　(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>

　　(三)、結束部分：

　　小結后，結束活動。

　　活動反思：

　　老師的聲音甜美，開始部分設計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點？開展活動的水平還有待提高！

幼兒園活動教案 篇6

　　活動目標

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。

　　活動過程

　　1、學習按序點數的方法

　　（1）學習從左到右按物數數

　　師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

　　師：每種小動物各有幾只呀？

　　幼：一只貓、一只狗、一只兔。

　　師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？

　　幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

　　師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？

　　師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”

　　（2）學習從上到下按物數數

　　師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。

　　師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）

　　師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？

　　師：我們該從哪邊數呢？

　　師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）

　　師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）

　　（3）鞏固練習數數方法

　　師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）

　　師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）

　　師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。

　　2、看點卡數數，鞏固數數方法

　　師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現(xiàn)在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。

　　3、游戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知

　　師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續(xù)游戲。

幼兒園活動教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子、帽子和扣子幫助別人的故事內容，感受故事的有趣。匯：絆、扛、香噴噴、圓溜溜。

　　2、能根據故事線索大膽想象和表達小松鼠幫助小雞和老爺爺的主要情節(jié)。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　《香噴噴的.輪子》故事錄音、故事PPT。

　　【活動建議】

　　1、出示圓圓的巧克力豆，引發(fā)幼兒猜想，巧克力豆可以用來干什么?以引起幼兒聽故事的興趣。

　　2、教師講述故事，采用故事中斷法，引導幼兒大膽猜想小松鼠用巧克力豆幫助小雞和老爺爺的故事情節(jié)，初步感受故事的有趣。

　　(1)從開頭講到“停了下來”，提問：小松鼠想用這四顆巧克力豆當什么?

　　豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜。

　　(2)繼續(xù)講故事，講到小松鼠“開著小在田野上飛跑”時，問：小松鼠開的四輪車是什么車?

　　(3)繼續(xù)講故事，講到“小松鼠忙卸下兩個車輪”，問：小松鼠會怎樣幫助小雞?他把圓圓的巧克力豆做成了什么?

　　(4)繼續(xù)講故事，講到“小雞感激地說”時，問：現(xiàn)在只剩下兩個輪子了，可以做車嗎?可以做什么車?

　　(5)繼續(xù)講故事，講到“老爺爺笑瞇瞇地說”時，問：只剩一個輪子了，現(xiàn)在還能做車嗎?為什么車是一個輪子的呢?

　　(6)繼續(xù)講故事到最后最后，提間：猜猜這輛小車是誰送的?為什么?

　　教師小結：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感謝他，就送他當禮物。

　　3、請幼兒自主閱讀幼兒學習資源④第12~15頁，引導幼兒認真觀察圖片，理解故事內容。

　　4、教師邊出示PPT邊完整講述故事，引導幼兒進一步感受故事的有趣。豐富詞匯：絆、扛、香噴噴和圓溜溜。

　　提問：小雞、老爺爺都遇到了什么困難?小松鼠是怎樣幫助他們的?他們是怎樣說的?這是一只什么樣的小松鼠?

　　5、激發(fā)幼兒進行想象表達。

　　(1)請幼兒說說：如果你有一輛巧克力輪子的車你想做什么?

　　(2)鼓勵幼兒將自己的想法大膽地表達出來。

　　6、活動延伸

　　將故事掛圖、到閱讀區(qū)中，并鼓勵幼兒分角色創(chuàng)造性地表演故事。

幼兒園活動教案 篇8

　　活動目的

　　1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

　　2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點和難點：1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

　　活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙

　　活動流程：

　　律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場

　　活動過程

　　一、律動《小鳥飛》進場

　　我們一起去動物園玩好嗎？

　　二、集體舞蹈：歡樂舞

　　有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

　　三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》

　　（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

　　1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、學編歌曲

　　動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？

　　1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。

　　3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

　　教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

　　四、集體律動

　　引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

　　五、《走路》退場

　　動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

　　幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

　　兩只小小鳥

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

　　3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：小鳥指偶兩個

　　活動過程：

　　1、談話導入并練聲

　　師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

　　（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

　　3、學唱新歌

　　（1）教師范唱。

　　（2）跟著鋼琴也來學一學。

　　（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　　（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　　（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

　　（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

　　（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　　（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創(chuàng)編歌曲

　　（1）創(chuàng)編身體動作

　　（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　　（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

　　（4）仿編歌詞。

　　幼兒園小班音樂活動：夏

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》導入

　　老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)

　　（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調動幼兒的積極情緒）

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　　（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）

　　（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

　　（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟隨節(jié)奏念歌詞

　　（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞

　　（2）重點練習 X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

　　三、結束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

　　小班音樂活動敲敲奏奏

　　音樂活動：敲敲奏奏

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

　　2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

　　活動準備：

　　1、節(jié)奏棒每人一副

　　2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂做動作進教室

　　2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

　　3、分辨聲音游戲

　　*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

　　*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)

　　4、敲敲奏奏

　　*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

　　*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

　　5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出門，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　　（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出門。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

幼兒園活動教案 篇9

　　活動設計意圖：

　　《綱要》要求我們要根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的主題，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。在預設活動“聰明的烏龜”中，班上幼兒在觀察烏龜時，一幼兒自豪地介紹說：“烏龜的殼硬硬的，要是有誰來吃它，它就會把身體全縮在里面！”，孩子們的注意力開始轉移到“動物怎樣保護自己”這一個問題上。作為時刻關注幼兒的我，及時地發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點所在，開展了與之相應的活動“誰來保護我的寶寶”。該活動把《綱要》的要求和“做中學”的理念比較好的結合起來，兩者互相促進。活動中給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，鼓勵他們提出問題，研究問題，使師生有效地互動起來……

　　活動目標：

　　一、通過多種形式，鼓勵幼兒從不同角度進行體驗和探索“動物怎樣保護自己”，豐富幼兒的科學小知識。

　　二、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，能用適當的方式表達，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　三、支持幼兒在活動中的想象和創(chuàng)造，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動，令其在探索、創(chuàng)造的過程中展現(xiàn)自我表達的獨特性，獲得自信心，學會相互之間的交流與合作。

　　活動準備：

　　一、幼兒聽過《聰明的烏龜》的故事，共同收集有關“小動物怎樣保護自己”的圖片、VCD；課件制作“蛋寶寶”。

　　二、實驗操作的記錄單，幼兒記錄用具人手一份。

　　三、雞蛋若干個，棉花、膠布、積木、紙盒、網袋、橡皮泥、瓷土、沙箱等通過加工、制作可以保護物體的材料。

　　活動方式：集體活動、分組活動相結合

　　活動重難點分析：

　　一、要實現(xiàn)“幼兒與環(huán)境發(fā)生有意義的互動”，我們在活動中就必須“正確處理好師生互動關系，推動幼兒的探索活動”這是活動的難點之一。

　　二、在孩子們探索活動中，要“展現(xiàn)自我表達的獨特性，獲得自信心，學會相互之間的交流與合作”，這也是重點之一。教師應認識幼兒的思維，接過幼兒拋出來的球（活動的突發(fā)事件，善于激發(fā)幼兒的智慧，與幼兒交流經驗，與幼兒共享情感，讓每個人都感受到對方的支持。

　　三、“做中學”重視活動中的集體記錄，這集體記錄應真正體現(xiàn)教育價值。

　　活動過程預設：

　　一、以故事《聰明的烏龜》情景引入課題，引起幼兒對問題“小動物怎樣保護自己”的思考興趣。 教師：小烏龜真聰明，懂得用自己的殼保護自己，可其它小動物遇見敵人怎么辦呢？

　　二、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其它小動物保護自己的辦法。 1 、出示圖片，請幼兒從不同角度進行體驗和探索，發(fā)現(xiàn)小動物保護自己的辦法。 2 、教師與幼兒一起總結，幼兒將“小動物保護自己的方法”記錄在實驗單上。

　　三、在視頻上“跳”出一個搖搖晃晃的大雞蛋（插曲：《老母雞》，教師將幼兒的興趣轉移到“保護 蛋寶寶”上來。 發(fā)現(xiàn)問題：蛋寶寶沒手沒腳的怎樣保護自己呢？討論結果：“雞媽媽會保護它！”、“我在蛋寶寶上邊畫上老虎，大家見了都怕它！”……

　　四、鼓勵幼兒用各種方式進行探索，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，在自主的活動中激發(fā)幼兒關愛、保護蛋寶寶的情感。 1、設置情境， 引導幼兒繼續(xù)尋找保護蛋寶寶的方法。 （情境：老師將雞蛋遞給小朋友時，“啪”的一聲，雞蛋掉了、破了！ 發(fā)現(xiàn)新問題：哎呀！畫上大老虎也保護不了蛋寶寶！聰明的小朋友會有什么更好的辦法來保護它呢？ 2、幼兒討論，將預計的保護方法記錄在實驗單上，激發(fā)幼兒按設想方法進一步探索。 3、指導幼兒探索保護雞蛋的方法。 1、為幼兒介紹現(xiàn)有的操作材料，幼兒自由結伴，自選材料進行操作探索。教師以玩伴的身份陪幼兒進行實驗：可以看看小實驗的預計記錄，了解幼兒的實驗設想，再與幼兒一同進行實驗，引導幼兒不偏離實驗走向。 2、請幼兒將實驗結果記錄在實驗單上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。 3、同伴間互相介紹和演示探索結果。 4、師生共同歸納保護雞蛋的方法，將其整理記錄出來（集體記錄：文字、繪畫等形式不拘）。 A 固 定 的 方 法（如：將蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外殼包裹上一層蠟、泥土、網袋等）。C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外殼加上“護架”）。…… 5、請幼兒欣賞叔叔阿姨為保護蛋寶寶的工具及方法。（如：運載蛋的紙蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等） 4、教師對“保護雞蛋的方法”進行小結：除了這些，也許還有更好的方法，繼續(xù)動動 你們的腦筋，探索發(fā)現(xiàn)出新的方法。

　　五、以輕松活潑的歌表演《小小蛋兒把門開》結束活動。教師：雞媽媽有了我們幫忙，它的蛋寶寶再也不會受傷了。它呀，將雞寶寶孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小雞來，讓我們來把小蛋兒的門兒打開吧！

　　延伸活動：

　　一、可引導幼兒欣賞VCD《動物的自我保護》，不斷豐富孩子的的科學小知識。

　　二、請幼兒回家與爸爸媽媽繼續(xù)探索，并將探索到的保護蛋寶寶的方法記錄在小實驗活動單上。

　　三、尋找其它需要保護的物品，開始新的探索。

　　附：活動評析

　　一、孩子們是沿著自己覺得很有意思的問題，很堅持，很專注地參與，他們參與活動的積極性很高，急于表現(xiàn)自己的想法，活動氣氛輕松，幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮。

　　二、老師通過創(chuàng)設情境，把幼兒的興趣轉移到保護蛋寶寶上來，從而幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題，能持續(xù)不斷地探索下去。在不斷的操作中，孩子們正朝合作、分享的方面發(fā)展。

　　三、在探索“保護蛋寶寶的方法”過程中，教師借助開放性問題“為什么蛋寶寶破了呢？”，與幼兒有效地互動，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，對事物進行深入研究。

　　四、在操作實驗前讓孩子做出實驗預測，預測后再動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、圖像等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力。

幼兒園活動教案 篇10

　　活動前言：

　　隨著我們生活水平的提高，環(huán)境的污染卻越不越嚴重，尤其是對河水的污染，許多的魚兒都沒有了家，那么我們應該如何來保護自己的家園呢？以下就讓我們一起來看看有關此方面的活動吧！

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、大圖片兩幅（美麗的家園圖和被污染的家園圖）

　　2、小貓的信一封；空白的地球圖四張；勾畫筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒，是什么？

　　2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、教師念"小貓的信"（附后），同時出示兩張大圖片。

　　三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、小貓的家原來是怎么樣的？（青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮）。

　　2、后來又怎么樣了？（天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了）。

　　3、小貓的家為什么會變成這樣呢？（工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產生）

　　4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響？（小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了）。

　　5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢？為什么？

　　四、讓幼兒結合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？你不喜歡怎樣的環(huán)境？為什么？2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災難？3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風景，優(yōu)美的環(huán)境呢？我們小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、紙屑時怎么辦？在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦？）

幼兒園活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、提高觀察力

　　2、鍛煉小肌肉的活動能力

　　3、喜歡創(chuàng)作

　　4、樂于與人分享食物

　　活動準備：

　　教具：面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙

　　學具：兒童圍裙、小毛巾、面團、塑料小刀、芝麻、彩針等

　　活動過程：

　　一、組織談話，提示幼兒回憶曾見過或者吃過哪些小點心，它是什么樣子的，豐富幼兒經驗，激發(fā)幼兒動手制作小點心的興趣。

　　二、觀察教師和面的過程，發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化，并說一說面粉發(fā)生了什么變化。

　　三、組織幼兒動手制作小點心，鍛煉小肌肉的活動能力，鼓勵幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點心。請配班老師將做好的點心拿到微波爐中烘烤。

　　四、組織幼兒談話：說說剛才你做了什么樣子的點心？你要給誰吃？為什么？培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關心他人的品質。

　　五、觀察微波爐烘烤點心的過程，簡單了解烤點心的過程。

　　六、互相分享烤好的點心，享受勞動的快樂。

幼兒園活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在觀察圖片的基礎上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內容，并能根據想象講述故事的多種結尾。

　　2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。

　　活動分析：重點——學習按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點——想象續(xù)編故事的多種結尾，通過觀察畫面和運用啟發(fā)性問題展開想象突破難點。

　　活動方式：集體、分組、個別相結合。

　　活動準備：知識——有過排圖講述的經驗。物質——幼兒講述操作的圖片每兩人一套。示范講述錄音磁帶，錄音機。手絹疊的小老鼠。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師生互動游戲：抓老鼠。師：還有一只調皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。

　　二、展開

　　1、分組講述單幅圖片內容。

　　(1)提出問題，小組觀察討論講述。提問：小老鼠在那里？在干什么？會想什么？說什么？

　　(2)每組推選一名幼兒向全班講述。

　　2、兩人合作、排圖講述。

　　(1)思考問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會在里面？哪一幅在它的前面？

　　坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。

　　(2)兩人輪流排序講述。

　　(3)請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵其大膽清楚地講述。

　　3、續(xù)編故事的多種結尾。

　　(1)提出問題：小老鼠會啃破瓜皮船嗎？啃破了會怎么樣？啃不破那又是怎么事？

　　(2)請1——2名幼兒完整講述。

　　4、評價活動。

　　(1)幼兒互評：誰編的故事好？為什么？

　　(2)小結幾種不同的排法和續(xù)編的結果，肯定這是小朋友積極動腦筋的結果。

　　三、結束

　　游戲：貓捉老鼠。

幼兒園活動教案 篇13

　　幼兒音樂律動公開課教案

　　一、活動目標：

　　1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律;

　　2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣;

　　重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;

　　二、活動準備

　　1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

　　2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

　　三、活動過程：

　　活動流程：聽音樂，進活動室——準備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結束

　　一)聽音樂，進活動室

　　聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

　　二)準備活動

　　1、 安靜旋律

　　2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;

　　三)、熟悉音樂

　　師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

　　1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)

　　提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

　　四)感受連貫與跳躍的音樂旋律

　　師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

　　提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應肢體動作)。

　　幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

　　五)皮球游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。

　　2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

　　3、游戲過程中，根據幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

　　在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;

　　活動反思與評析(評析人：鄭瑾、施華、韓非、丁楠、將連芬、李丹艷、胡雪琴等人)：選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。

　　當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。

幼兒園活動教案 篇14

　　活動目標

　　1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換

　　2、發(fā)展幼兒的記憶力和語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：了解秋季的特征

　　難點：知道一年有四個季節(jié)，知道四季的輪換。

　　活動準備

　　1、秋季景色圖片一幅。

　　2、認識幾種秋季成熟的水果，觀察秋季的花、草、樹等植物的變化。

　　活動過程

　　1、談話導入

　　2、請小朋友談談秋天（出示圖片）。

　　“天氣什么樣？”“花草樹等植物有什么變化？”“我們穿的衣服有什么不同？”

　　3、秋天是收獲的季節(jié)

　　秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜歡秋天的什么水果？）

　　秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜歡吃什么蔬菜？）

　　秋天到了，哪些花結籽了？

　　秋天到了，田里的莊稼長得怎么樣？

　　請一位幼兒連續(xù)講述秋天成熟的東西，使幼兒明確“秋天是收獲的季節(jié)”。

　　4、引導幼兒談論秋天給人們帶來的快樂。

幼兒園活動教案 篇15

　　目標：

　　1、 引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

　　2、 在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

　　準備：電腦圖片制作

　　指導：

　　1、 導入：（觀看圖一）

　　這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

　　2、 幼兒欣賞圖片理解

　　不錯的1） 誰來和樹婆婆做朋友？

　　2） 樹婆婆喜歡它嗎？

　　3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

　　4） 小鳥們?yōu)槭裁匆�離開？

　　3、 幼兒完整欣賞

　　1） 你喜歡誰？

　　2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

　　引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。

　　4、 幼兒情感遷移：

　　1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

　　2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？