小班音樂教案集錦(精選15篇)
小班音樂教案集錦 篇1
活動目標:
1.積極愉快地參加游戲,并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。
2.樂意邊唱邊與同伴合作游戲。
3.在熟悉音樂的基礎上,根據音樂內容及教師提示進行游戲。
活動準備:
1.幼兒準備:幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。
2.教師準備:布娃娃一個。
活動過程:
1.教師一邊演唱歌曲,一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行游戲。
2.引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌,引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令,“碰”之后,再開始做動作,并注意碰的動作不要太用力。
3.啟發幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,邊唱邊做動作。
4.教師與幼兒共同游戲,提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。
活動提示:
1.剛開始游戲時,可引導幼兒先集體商量好碰哪里,由老師說出,熟練后可先確定一名回答問話的人,這名幼兒會碰哪里,全體都碰哪里。
2.在音樂區角活動中可以提供此音樂,供幼兒結伴玩耍。
3.可作為親子游戲,增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲,如:小腳碰肩膀等。
附錄
碰一碰
1=c 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一個
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一個 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動作)
游戲玩法:
兩兩結伴游戲。
1 ~ 8小節:一邊唱歌,一邊走路。
9 ~10小節:臉轉向教師唱。
11~12小節:教師合唱:
13~16小節:兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
小班音樂教案集錦 篇2
活動目標
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網。
活動過程
1、學習A段動作。
(1)你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”
2、創編、學習B段動作。
(1)螃蟹最喜歡在河里干什么?提議我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創編、學習C段音樂。
(1)哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
(2)幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。
(3)我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)
4、聽音樂完整練習動作。
(1)大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執網,跑到椅子后問幼兒“我跑到這里,你們應該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待在轉換動作時,教師會用體態提示,并做兩個體態提示動作。
(2)做完后教師小結,提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
整節活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創編效果可能會好些,最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單,孩子更容易學。
小班音樂教案集錦 篇3
活動目標:
1、初步理解歌詞,感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點:
理解歌詞,學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:
能感應休止符的特點,學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏,并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點,并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發幼兒學唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中,增加了幼兒學習歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂教案集錦 篇4
小班音樂活動:
小手爬
活動目標:
1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程:
一、復習律動《拍手點頭》
1、集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復習活動。
“喵!小花貓發現小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
教學反思
我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節,由于我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
小班音樂教案集錦 篇5
教學目標
培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
能大膽表現歌曲《閃爍的小星》的內容、情感。
感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動過程:
一、律動:《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學習歌曲《閃爍的小星》
1、引導幼兒回憶自己看星星的經驗。
——師:你看到夏天夜晚的天空是什么樣的?星星又是什么樣子的?
——老師鼓勵幼兒盡量和同伴表達的不一樣。
2、請幼兒觀察幼兒用書畫面,幫助幼兒了解歌詞。
——引導幼兒看看書上的小星星是什么樣的?
——老師在幼兒回答過后,輕輕念出歌詞。
——請幼兒說說有哪些地方的歌詞是一樣的?
——老師小結,進一步幫助幼兒明白哪些地方的歌詞是相同的。
四、幼兒學習演唱歌曲。
1、老師進行范唱,在范唱的過程中注意用自然的聲音演唱歌曲。
2、老師帶領幼兒一起演唱歌曲1——2遍。
五、引導幼兒用不同的方法演唱歌曲。
1、老師請幼兒創編小星星閃爍的動作,一邊做動作一邊演唱歌曲。
2、老師請幼兒用一小組唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼兒一起演唱歌曲。
教學反思:
音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中,為學生創設多種情境,提供各種形式,能引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動,使學生學習的興趣大大提高。雖然,這首歌曲很多學生在幼兒園是就已經聽過,有的已經會唱,但由于教師在教學中采用了多種教學方法,學生在學習的時候仍然學得津津有味。在表演時,很多男孩子扮演的小星特別明亮,每個動作都做得相當到為。那是因為教師為學生創設了優美的環境,五彩的小燈,一閃一閃的星星。學生在表演時猶如身臨其境,誘發了學生的表現欲望。學生動情的歌唱,激情的舞蹈,角色化的表演,他們的感情得以抒發,音樂的表現能力更是有了很大的提高。
小班音樂教案集錦 篇6
活動目標:
1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上,嘗試用不同的動作來表現音樂。
2、嘗試用畫筆大膽地表現與音樂匹配的各種曲線。
3、體驗藝術活動的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
彩帶每人一條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的長卷畫一張
活動過程:
一、預熱階段:
1、欣賞教師跳彩帶舞,激發幼兒的興趣。
2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。
二、圖形刺激:
1、欣賞音樂,感知音樂的不同特性(柔美、歡快)。
2、嘗試用不同的動作來表現音樂,教師用線條記錄幼兒的動作。
3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。
4、聽音樂師生完整舞蹈。
三、創造表現:
1、師:有一群小魚游來了,想在這里安個家,想一想,小魚喜歡生活在什么樣的地方?(水、水草、石頭、貝殼)
2、播放音樂,鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。
四、作品賞評:
1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。
2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案集錦 篇7
本次活動的設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終,既激發了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。
1、動靜交替
小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲,一開始學習胖鴨子走路,接著就“躲藏起來,”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”的動作,在躲藏的時候就要一動不動,否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的原則,避免連續蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。
2、循序漸進
本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大,他們等于在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時,主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動作,這兒對幼兒來說是一大挑戰。并提出要求:當“媽媽”來到你身邊的時候,就要躲起來,一動不動,不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到復雜,從不移動到移動,再到不移動,幼兒表現的非常好,對音樂旋律也逐漸熟悉,幼兒活動的興致很高。
在藝術表現方面,我及時鼓勵幼兒,讓幼兒進行個性化的表現,這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會,本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點,在培養幼兒創造意識的同時,又激發了幼兒熱愛大自然的情感,給幼兒提供表現的機會。
整個活動上下來之后,自己也意識到其中的不足:
1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細,一遍老師哼唱,再一遍聽音樂做動作,所以時間用得很多。
2、在動作與音樂合拍方面,我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作,都很難做到合拍地表演,只能用段來區分。在練習時,也要有趣味性一點,比如練習游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里,一會兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。
3、在捉迷藏游戲部分,時間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作,不用再聽鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂的時間,就更加緊湊了。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案集錦 篇8
活動目標:
1.在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。
2.正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器,掌握||的節奏。
3.初步嘗試看指揮演奏,體驗打擊樂的快樂。
活動準備:
1.||節奏圖一張。
2.兩種樂器:圓舞板、小鈴與幼兒人數相同,鼓一個。
活動過程:
(一)復習歌曲《在這里》。
1.演唱歌曲《在這里》。
2.復習對唱。
(二)學習節奏||。
1.觀察節奏圖。
2.幼兒自主學習打節奏。
3.請一幼兒示范打節奏。
4.教師示范正確打節奏。
5.集體拍手練習節奏。
6.創編其他身體動作練習節奏。
(三)學習用樂器演奏。
1.用圓舞板演奏。
(1)示范圓舞板的演奏方法。
(2)幼兒空手練習圓舞板。
(3)聽著琴聲用圓舞板演奏。
(4)鼓和圓舞板對奏。
2.用小鈴演奏。
(1)示范小鈴的演奏方法。
(2)聽著琴聲用小鈴演奏。
(3)鼓和小鈴對奏。
3.圓舞板與小鈴合奏。
4.幼兒與客人老師合奏。
活動延伸:
創游活動:在小舞臺提供樂器,供幼兒演奏。
小班音樂教案集錦 篇9
教學內容:
1、學唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認識沙槌。
教材分析:
歌曲情緒活潑,意境優美,生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景,展現了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練,句式簡單,其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色,猶如細細垂落的雨絲。
教學構思:
根據《音樂課程標準》要求,本課在設計教學時,注重以審美體驗為核心,以低年級學生的年齡特征為出發點,力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式,構建快樂和諧的音樂課堂,激發學習興趣,發展學生多種智力和能力,并體現積極投入、主動參與的新課程理念精神,使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好,并能夠積極主動地去表達和表現音樂,做課堂生活的小主人。
教學目標:
1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音樂之美。
2、感受“小雨”的輕柔,體現演唱上的力度變化。
3、用肢體語言表現歌曲,通過音樂活動,培養學生的想象力和創造力。
4、激發音樂興趣,培養積極參與、主動學習的好習慣。
5、認識打擊樂器沙槌。
教學重點:
完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中培養學生對歌曲旋律的感知力。
教學難點:
1、感知旋律的重復和變化。
2、演唱中強弱力度的控制。
3、自由創編動作進行表演。
教學方法:情境引導法 、聽唱法。
教具學具使用:電子琴 沙槌 多媒體設備
教學過程:
一:師生問好。
二:談話激發情趣,揭示課題。
1、提問;現在是什么季節?春天來了,大地會發生哪些變化?(指名回答)
2、多媒體播放圖片,師生共同欣賞春天的美景。
3、春姑娘來了,要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想參加,可是土地太干怎么也鉆不出來,想想誰能幫的了它?(指名回答)
4、揭示課題。
三:認識沙槌。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、節奏練習。
x –| x – |
沙沙
| x x |
沙 沙 沙 沙
X X|
沙沙 沙沙沙 沙
三;聆聽歌曲。
1、初聽歌曲
思考:小雨唱歌的聲音沙沙沙出現了幾次,每聽到一次可以舉一下手。 2,再聽歌曲
在“沙沙沙”處加入學生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽
強調歌曲是四二拍,邊聽邊用聲勢表現歌曲。
四、學唱歌曲
1、多媒體出示歌詞,打著恒拍領著學生按節奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲
A、逐句教唱(兩遍)
B、聽唱法學唱(一遍)
C、找出相同樂句,對比唱,
D、試著完整演唱,師糾正錯誤。
3、指導有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
五、編創舞蹈
1、老師教跳簡單動作。
2、隨音樂齊跳
3、邊唱邊跳。
五、課堂小結
1、同學們是祖國的花朵,祖國沐浴著你們,長大了要記得報答祖國,好不好?
2、齊唱《小雨沙沙沙》。
小班音樂教案集錦 篇10
一、活動目標。
1、學唱歌曲,并學會一問一答地接唱歌曲。
2、通過游戲創編簡單歌詞并演唱歌曲。
二、活動準備。
進場音樂《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動物胸飾;地墊。
三、活動過程。
(一)進場。
放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。
(二)發聲練習。
用歌曲1115665—33221—來問候幼兒,幼兒用歌聲回答。
(三)用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。
教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。
(四)引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫《大拇指》。
教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。
(五)幼兒與教師唱歌曲。
1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎?
2、分別唱五根手指,唱到“我在這里”時,教師出示手指娃娃,表示已經找到了。
3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物,當老師唱到哪個或哪些小動物時,這些小動物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。
4、教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
(六)游戲《找朋友》。
請全體幼兒起立圍成一個大圓圈,圓圈中間有個小舞臺,教師示范:站在小舞臺上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的.小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個小朋友。
(七)結束。
小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。
小班音樂教案集錦 篇11
活動目標:
1.區別音樂的強弱、高低的不同。
2.嘗試用不同的聲音表現青蛙的叫聲,體驗演唱的樂趣。
3.培養幼兒注意傾聽的好習慣。
活動準備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴一架。
2、蟲子一串,竹竿一根,青蛙手偶兩個。
3、錄音機、各種風的音樂。
活動過程:
一、聽音樂,引入主題
“小朋友,春天來了,小河邊的風景可美了,今天老師帶你們進行一次開心旅行,一起去河邊看看美麗的風景,好不好?”帶幼兒聽音樂進活動室。
二、合作游戲“荷葉和風”,感受音樂的變化
“小朋友,你們看,這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀,我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。
1.傾聽音樂,體驗強弱
“聽,風吹來了,是什么樣的風?讓我們一起來聽一聽。”
放輕風和狂風的音樂讓幼兒感受。
“第一段音樂是什么樣的風?”(是輕風)
“第二段音樂又是什么風?”(是狂風)
“輕風吹來,荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜。”(輕輕地動)
“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。”
再次放輕風的音樂,師幼共同輕輕地抖動荷葉。
“聽,又來了一陣風,是什么風?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉。”
再次放狂風的音樂,師幼用力地抖動荷葉。
2.交替進行,感知音樂的變化
“噓!風停啦。”師幼停在原地。
“我們都知道風是會變的,讓我們跟著風聲抖動荷葉吧!”放兩種不同的音樂,師幼變換強弱抖動荷葉。
三、學唱青蛙的歌,感受音樂的高低
1.情景表演:引出荷葉上的青蛙
“風停了,讓我們把荷葉放在水面上吧。”師幼一起把荷葉遠遠地放在地上。
“咱們在這里做游戲,驚動了河里的.小動物,看,它們是誰呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。
“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲,它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕忙熱情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙連忙說:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介紹自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱。’(用清脆的聲音表現)老青蛙覺得一個人很孤單,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介紹自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱。’(用低沉的聲音表現)說著說著,它們就高興地唱了起來:我是一只小青蛙,唱起歌來呱呱呱 (清脆的聲音);我是一只老青蛙,唱起歌來呱呱呱(低沉的聲音)。”
2.學習用清脆、低沉的聲音分別表現小青蛙和老青蛙的歌
①練習小青蛙和老青蛙的叫聲。
“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?
“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同,一個高高的、尖尖的,一個低低的、粗粗的,但是它們喜歡在一起唱歌,因為它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?”
②多種形式學習歌曲。
“青蛙的歌好聽嗎?現在請小朋友當小蜻蜓,老師當老青蛙,咱們一起來唱歌。”
“小朋友,誰愿意做老青蛙,誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組),記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”
四、游戲“小青蛙捉害蟲”,結束活動
“孩子們,今天出來旅行,你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊,我們去捉害蟲吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(鼓勵幼兒大膽表現捉害蟲的動作)現在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的,聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂,幼兒聽音樂練習跳躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿,挑著蟲子,做高高低低的動作,幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了,也跳累了,我們回家啦!”
活動反思:
《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠足的形式出現的,我根據幼兒的認知特點,結合在音樂教學方面的研究探索,將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個活動以游戲貫穿,幼兒輕松自然地在玩中學。用兩只青蛙的不同聲音表現音的高、低,幼兒理解起來特別容易,收到了很好的教學效果。但個別細節在今后的教學中還有待注意:一是要關注個別幼兒,讓所有孩子都參與到活動中;二是要注意手偶的擺放位置,因為幼兒對手偶特別感興趣,在最后的活動中有部分幼兒去和手偶玩,沒有參與到活動中。
設計思路:
“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的基本的音樂能力之一,但音的強弱、高低對他們來說又是非常抽象的概念。
模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動,在“春姑娘來了”的主題中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙,用“開心旅行”貫穿整個活動。考慮到孩子的年齡特點和認知特點,采用了直觀形象的教學方法和游戲形式,視聽結合,抽象的東西也變得形象了。
小班音樂教案集錦 篇12
《手指歌》
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)
【教材分析】:
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容,可以鍛煉孩子雙手的精細動作,同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發展手的靈活性!
【活動目標】:
1、感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
【活動準備】:
讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》
【活動過程】:
一、情景導入:認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!
師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數一數吧!
二、學習兒歌并進行手指游戲
(一)、欣賞兒歌,理解內容
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲
我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2、請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二)、學習邊念兒歌邊進行手指游戲
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲
2、幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當的幫助)
3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲
三、小結提升
今天我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
活動反思:
小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。
小班音樂教案集錦 篇13
活動目標
1.激發幼兒產生對音樂活動的興趣,體驗表演活動的快樂,激發幼兒愛護小動物的情感。
2.在游戲活動中,復習歌曲,感受歌曲的趣味性。
3.鼓勵幼兒大膽想像,創編表演動作。
4.熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內容,學唱歌曲。
5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
重點難點
重點:
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
難點:
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動準備
課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個和小雞頭飾15個.小雞圖片等.
活動過程
一、 開始部分
1. 以音樂為背景進教室
2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?
3.發聲練習《我愛我的小雞》
4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱
(1)演示小雞出殼動畫,引導幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結:小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。
(2)出示小雞圖片
教師帶領幼兒觀察小雞,提問:小雞長得什么樣?
學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。
4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問:歌曲的名稱。
(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動,鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。
二、復習律動:小星星
小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數星星。——復習律動:小星星。
1、第一遍,一起數別漏了。
2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 ——結束
教學反思
理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點,所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
小班音樂教案集錦 篇14
活動目標:
1、理解歌詞內容,學著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
活動準備:
1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片。
活動過程:
1、觀察圖片,理解畫面內容。
——“圖片有誰?他們在干什么?”
——引導又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子,不讓媽媽抱”
2、引導幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。
——教師彈唱歌曲
——引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內容。
——請幼兒邊聽歌曲邊學小鳥飛、小貓叫。
3、幼兒學唱
——帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞
——念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。
4、領導幼兒學唱歌曲,自由的做動作表演。
——教師唱歌,引導幼兒“自然好聽的聲音,激發幼兒想唱、愛唱。
——跟唱歌曲兩三遍,重點學唱“21 23 /5. 3 /中的“抱”字。
5、鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。
小班音樂教案集錦 篇15
目標:
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。(重點)
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。(難點)
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備:故事圖片三幅;場景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機。
過程:
一、引出欣賞內容,感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂,造成相應的氛圍。
提問:聽了曲子心情怎么樣?
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問:你想起了哪些傷心、難過的事啊?
二、配樂故事欣賞,進一步感受與表現音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢!(教師隨樂講述)
提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問:白雪公主有沒有醒啊?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧!
三、通過表演,嘗試用動作、表情表現悲傷的情緒。
現在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈,體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了!!讓我們快樂地跳舞吧!
五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。