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大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思

發(fā)布時間:2023-12-31

大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思(通用4篇)

大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思 篇1

  活動目標:

  1、運用夸張、變形的方法,表現(xiàn)樹迎風起舞的情境。

  2、用各種不同的線條裝飾大樹,感受線條的粗細、疏密、曲直的變化美。

  3、發(fā)展對樹形姿態(tài)的聯(lián)想能力。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

  活動準備掛圖20號;《小朋友的書、美工》;記號筆,油畫棒

  活動過程:

  一、出示掛圖,欣賞作品,引發(fā)想象。

  老師帶來一些特別的樹,樹兒好像在干什么?你是從哪兒看出來的?(啟發(fā)幼兒觀察樹干、樹枝的姿態(tài)并表述。)

  二、用身體動作來感受體味樹在風中的舞動。

  1、請幼兒隨著起風的音樂輕輕舞動,表現(xiàn)圖中樹的不同姿態(tài)。

  2、提問:跳舞的樹兒還會有哪些不同的姿態(tài)?請幼兒想象并用肢體表現(xiàn)樹的不同姿態(tài)。

  三、使用《小朋友的書、美工》第14頁"跳舞的樹",幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫棒大膽表現(xiàn)樹的'姿態(tài),注意樹枝、樹干跳舞的形態(tài),樹枝粗細、曲直、纏繞變化。

  2、引導幼兒用不同的線條裝飾大樹,強調(diào)線條的疏密、曲直和粗細變化,表現(xiàn)生活的大自然景象。

  四、展示欣賞。

  教學反思

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思 篇2

  活動目標:

  1、學習用標記和數(shù)字記錄班級物品的數(shù)量。

  2、主動收拾整理班級的玩具等。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  準備統(tǒng)計表、筆,幼兒學習包《我們的班級》

  活動過程:

  1、談話引題。

  引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環(huán)境。

  2、統(tǒng)計物品

  統(tǒng)計物品及玩具的數(shù)量,并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上。

  3、歸類物品

  引導幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。

  4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

  5、教師講解點評幼兒的統(tǒng)計歸類。

  活動延伸:

  將統(tǒng)計表放在數(shù)學區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計歸類的方法進行其他事物的統(tǒng)計歸類,并記錄在統(tǒng)計表上。

  活動反思:

  一、背景分析

  本課是第一單元《我當小學生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用,它是第一課《我上學了》的延續(xù),通過第一課的學習,學生熟悉了校園,在第二課中,繼續(xù)帶領(lǐng)學生了解班級。在了解班級的基礎(chǔ)上,激發(fā)學生熱愛班級的情感,同時也為活動天地(一)《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

  二、過程描述

  本篇課文,可用兩課時來完成。

  第一課時主要讓學生了解班級,通過實踐操作——做胸卡、做游戲等,加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人,來激發(fā)學生的興趣,在歡笑聲中了解班級的成員,并通過形象的板書,鞏固認知。班級胸卡制作好了,可要求學生每天佩戴,讓他們時刻提醒自己是一名小學生,是一(4)班中的一位成員。

  然后,我們讓學生聽故事,了解故事中的班主任老師,再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什么?

大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思 篇3

  活動目標:

  1、知道秋天樹木的變化、感受秋天美麗的景色。

  2、大膽想象,選用不同的材料進行畫畫和撕貼,表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。

  3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、深色卡紙、廣告紙、廢報紙等各色紙張。

  2、固體膠、水彩筆。

  3、多媒體課件

  活動過程:

  一、觀看多媒體課件,欣賞"秋天的樹"風景圖,感受秋天樹木色彩的豐富性。

  1、教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)幼:是秋天。

  幼:樹葉變黃了。

  幼:樹葉往下落。

  2、教師:所有的樹葉都變顏色了嗎?

  幼:不是。有一些變了,有一些沒變。

  教師:你還看到了哪些顏色的樹葉呢?(引導幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)幼:我看到黃色的樹葉。(梧桐樹、銀杏、楊樹)幼:我看到紅色的樹葉。(楓樹)幼:我看到幼兒園里有的樹葉還是綠色的。(松樹、玉蘭樹)教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什么顏色呢?

  幼:就是五顏六色的。

  二、繼續(xù)觀看課件,了解樹的主要特征。

  教師:今天老師帶來了兩棵特別的大樹,小朋友想不想看一看呀!

  先變出彎彎粗粗的"身體"。

  接著伸出細細長長的"手臂"。

  最后長出了什么呢?(美麗的葉子)這棵大樹漂亮嗎?你們想不想試一試呢?

  三、幼兒按意愿選擇小組,進行操作。

  你們看老師為你們準備了好多材料在后面的桌子上,想要畫出大樹的小朋友請到這邊來,愿意撕貼大樹的小朋友請到這邊來。小朋友們都準備好了嗎?現(xiàn)在開始行動吧!

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、大樹的身體、手臂、手指要有粗細變化。

  2、注意膠水不要抹的到處都是。

  五、開辦畫展,分享交流。

  1、說說自己畫的大樹。

  2、開辦"秋天的樹"畫展,欣賞其他幼兒的作品。

  教學反思:

  本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學緊密性了。

大班藝術(shù)我們的班級樹教案反思 篇4

  活動目標:

  1、為自己是班級中的一員感到自豪,萌發(fā)初步的集體榮譽感。

  2、清楚連貫的表達自己對班級的感覺。

  3、用自己喜歡的方式進行記錄并裝飾班級樹。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力

  活動準備:

  一棵大樹(只有樹干和樹枝,樹干上寫上班級的名稱);幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙,水彩筆。

  活動過程;

  1、教師出示讀書,提問導入活動。

  這棵樹有什么特別的地方嗎?(樹上有字沒有樹葉)

  樹上的字是什么?我們給這棵樹取個什么名字?

  2、幼兒討論,教師提問:

  我們班有哪些成員?有什么標志可以代表我們班?

  在幼兒園的三年中,你在班上覺得最快樂的事情有哪些?(如:廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運動會等)

  3、幼兒操作:裝扮班級樹。

  提問:在即將離開幼兒園的這段時間里,你想為班級的朋友做些什么?

  幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿,或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來,并寫上自己的名字。

  幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。

  4、師幼共同欣賞制作完成的班級樹。

  幼兒面對制作好的班級樹談談自己的感受。

  教師小結(jié),活動結(jié)束。

  活動建議與提示:

  1、將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方,當幼兒有什么開心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等,都可以用圖文的形式添加樹葉;貼上每個幼兒的小照片,畢業(yè)前在班級樹前留影。

  2、在日常生活中注意激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。

  活動反思:

  樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達到了活動的預設目標。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色?磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

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