《小手真干凈》小班教案(精選13篇)
《小手真干凈》小班教案 篇1
在幼兒園一日生活常規中,洗手是幼兒在園生活的一個重要的環節。因此,應該讓幼兒學會正確洗手的方法和步驟。現在的孩子都是家里的小太陽,絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現了許多問題,特別是在生活自理能力方面,特別的薄弱。開學這幾天,我發現班上有的孩子只是把手淋濕,就算洗完了;有的洗完手后不會擦毛巾,濕濕的小手就往衣服上擦;有的在洗手時不會用肥皂;有的是把衣服洗濕;還有的一直在那兒玩水……
就本班幼兒存在的問題,并根據幼兒的年齡特點,開展了健康活動《小手真干凈》,活動中,孩子們一邊看著圖片一邊學著洗手的動作和步驟,非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序,我們借助兒歌,幫助孩子邊念兒歌邊做動作:“擰開龍頭沖沖手,(沖手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換只小手再搓搓。(換手搓)沖沖沖,沖手心,(沖手)沖沖沖,沖手背(沖手)關上龍頭甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦毛巾)小手洗得真干凈。”小朋友們學得可起勁啦!
多數幼兒都喜歡玩水,對于有的幼兒來說,洗手就是玩水的好機會,所以在練習正確的洗手方法時,幼兒的興趣在水上面發生了注意的偏移。我將練習正確的洗手與之前的理論方法相結合,讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結合,借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果,寓教于樂。
通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛生習慣。
《小手真干凈》小班教案 篇2
活動目標:
1、了解洗手的重要性。
2、學習正確的洗手方法。
3、養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準備:
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。
活動重點、難點:
重點是幼兒洗手環節的練習,難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
活動過程:
1、一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動……)
2、教師提問,引入課題。
(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
(2)教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力)
(3)教師小結:適時的鼓勵幼兒。
3、學習正確洗手的方法
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。
《小手真干凈》小班教案 篇3
為了教會幼兒正確的洗手方法,培養幼兒良好的行為習慣,小班健康《小手真干凈》教學反思。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調動幼兒的積極性,我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心,教學反思《小班健康《小手真干凈》教學反思》。
由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性,沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短,自我約束能力不強。后來我調整了方案,讓曹老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習,幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規范的洗手了。
通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。
《小手真干凈》小班教案 篇4
活動目標:
1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。
2、養成用肥皂洗手的習慣。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
1、幼兒已經學會《洗手歌》;
2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。
活動過程:
一、《洗手歌》導入,激發興趣。
師幼邊說兒歌,邊作動作。
二、了解洗手的好處。
1、師:我們說要經常洗手,那么,為什么要經常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答;
3、師小結補充:除臟,除菌,預防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師:怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。
3、針對問題,討論交流洗手的方法。
4、小結正確的洗手方法
先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。
四、比賽:誰洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。
2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚,及時發現并糾正一些幼兒不正確的洗法。
活動反思:
1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發現,針對問題及時糾正,及時鞏固。
2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發現了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動過程中發現
(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應適時引導;
(2)活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養其養成良好的行為習慣。
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《小手真干凈》小班教案 篇5
目標:
1、初步學會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。
2、愿意學念兒歌,初步學會邊念兒歌邊洗手。
準備:
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。
2、配套掛圖。
過程:
1、引發幼兒洗手的興趣。
提問:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么?
提問:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?
2、了解正確的洗手方法。
(1)提問:你知道該怎樣洗手?先干什么?后干什么?
教師根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。
(2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。
3、練習正確的洗手方法。
(1)師:“現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師:“你的小手洗得真干凈,是個講衛生的好寶寶。”
延伸:
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
《小手真干凈》小班教案 篇6
【準備】
肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。
【過程】
一、導入。
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。
二、展開。
(1)討論。
平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?
(2)看圖片,學洗手。
教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片,練習洗手的正確方法。
(3)教師引導幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節約用水?”
三、幼兒動手洗手結束活動。
幼兒到盥洗室內,聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手,結束活動。
洗手的正確步驟引導:
飯前便后洗手是非常重要的,3歲左右的孩子正是培養他們良好的衛生習慣的關鍵期,應該教學他們正確的洗手方法,多讓他們自己動手,一次洗不干凈那就多洗幾次,知道養成習慣為止。
第一步:先把手浸入清水
第二步:打香皂(最好用寶寶專用的刺激小些的)
第三步:搓手每個地方都要搓到了,反復的搓,時間不能少于30秒。
第四步:沖去泡泡
第五步:用專用干凈毛巾擦手
搓手時候,每個地方都要搓到了,反復的搓,時間不能少于30秒。
《小手真干凈》小班教案 篇7
目標:
1、初步學會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。
2、愿意學念兒歌,初步學會邊念兒歌邊洗手。
準備:
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。
2、配套掛圖。
過程:
1、引發幼兒洗手的興趣。
提問:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么?
提問:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?
2、了解正確的洗手方法。
(1)提問:你知道該怎樣洗手?先干什么?后干什么?
教師根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。
(2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。
3、練習正確的洗手方法。
(1)師:“現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師:“你的小手洗得真干凈,是個講衛生的好寶寶。”
延伸:
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附:兒歌
小手真干凈
擰開龍頭沖沖手,(沖手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換只小手再搓搓。(換手搓)沖沖沖,沖手心,(沖手)沖沖沖,沖手背。(沖手)關上龍頭甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦干)小手洗得真干凈。(攤開手心)
《小手真干凈》小班教案 篇8
活動目標:
1、掌握正確洗手的方法。
2、知道不洗手的壞處,養成良好的衛生習慣。
3、使幼兒了解應該在什么時候洗手
活動準備:
木偶、教育掛圖
活動過程:
一、出示木偶,激起幼兒的興趣,講述故事《小花貓為啥肚子疼》
1、師:看,誰來了?今天小貓要給我們講一個好聽的故事,小朋友要仔細聽了。聽聽故事里講了什么?
2、提出問題:
(1)小花貓為什么會肚子疼?
(2)猴醫生對小花貓說了什么?
(3)小花貓聽了猴醫生的話以后是怎么做的?
3、師:剛剛小朋友說得很好。可是老師發現小朋友在洗手的時候呢是這樣洗的,把兩只小手都放在水池里玩水,還有呢,小手沾了一下水就走了,我還看到有些小朋友洗好手,沒有把小手擦干凈?你們說這樣洗手對嗎?
二、結合掛圖《我會正確洗手》,引導幼兒有序洗手
1、師:我們剛剛說了那些洗手的方法都不對,現在老師請小朋友來看看,這個小寶寶是怎么洗手的?
2、結合掛圖,學習正確的洗手的方法:卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、結合唱念兒歌,學會正確洗手。
4、師:小朋友學會了正確的洗手的順序了,現在我們一起來洗手吧,看看小朋友有沒有把小手洗干凈了?老師請二個小朋友上來洗手,來比賽,看看哪個洗得對,有沒有懂得正確洗手的方法?
三、以討論的.形式,引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。
1、師:現在老師要來考考小朋友了,在一天中什么時候應該洗手呢?
2、小結
師:小朋友都說得很好,在吃飯之前要洗手,在吃東西之前要洗手,在上好廁所之后要洗手,在運動之后,玩玩具之后都要洗手,把手上的細菌和臟東西都洗掉。
四、播放歌曲《我愛洗手》
五、組織幼兒進行洗手。
現在我們就一起去把小手洗干凈吧。
課后反思
幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心,玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時,幼兒的興趣完全在水上面發生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合。將孩子對水的興趣與洗手相結合,借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果,寓教于樂。
我以故事為前提,激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中,幼兒能夠很認真的傾聽,并正確回答所提的問題。第二環節,出示正確洗手的圖片,讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序,從而達到教學目標。第三環節以討論的形式,問幼兒在什么時候應該洗手,進一步加強幼兒養成良好的習慣。最后是用音樂《我愛洗手》,讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解,而是直接帶過。在這點上我會繼續請教各位老師,改正直接的不足之處。
通過這次教學活動我深刻認識到:作為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的,他們擁有無窮的想象力和創造性,他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合作者,這就需要我們融入到孩子的心里去,用孩子的眼睛和心去看去感受一節課,教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子,我更需要多準備多想,及時關注并滿足孩子的生理和心理需求,讓孩子喜歡幼兒園的每一節課。
《小手真干凈》小班教案 篇9
【教案準備】
肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。
【教案過程】
一、導入。
教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。
二、展開。
(1)討論。
平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?
(2)看圖片,學洗手。
教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片,練習洗手的正確方法。
(3)教師引導幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節約用水?”
三、幼兒動手洗手結束活動。
幼兒到盥洗室內,聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手,結束活動。
洗手的正確步驟引導:
飯前便后洗手是非常重要的,3歲左右的孩子正是培養他們良好的衛生習慣的關鍵期,應該教學他們正確的洗手方法,多讓他們自己動手,一次洗不干凈那就多洗幾次,知道養成習慣為止。
第一步:先把手浸入清水
第二步:打香皂(最好用寶寶專用的刺激小些的)
第三步:搓手每個地方都要搓到了,反復的搓,時間不能少于30秒。
第四步:沖去泡泡
第五步:用專用干凈毛巾擦手
搓手時候,每個地方都要搓到了,反復的搓,時間不能少于30秒。
附兒歌:小手真干凈
擰開龍頭沖沖手,擦擦肥皂搓一搓
搓搓手心和手背,換只小手在搓搓
沖沖沖,沖手心,沖沖沖,沖手背
關上龍頭甩三下,擦干手心和手背
《小手真干凈》小班教案 篇10
目標:
1、初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。
2、愿意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。
準備:
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等
2、洗手的順序圖:沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。
過程:
1、引發幼兒洗手的興趣。
師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么/
師:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?
2、了解正確的洗手方法。
(1)提問:小朋友是怎樣洗手的?先洗什么?后干什么?
教師根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。
(2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。
3、練習正確的洗手方法。
(1)師:現在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。
師:你的小手真干凈,是個講衛生的好寶寶。
延伸:
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附兒歌: 小手真干凈
擰開龍頭沖沖手(沖手)
擦擦肥皂搓一搓(擦肥皂)
搓搓手心和手背(搓手)
換只小手再搓搓。
沖沖沖,沖手心(沖手),
沖沖沖,沖手背。
關上龍頭甩三下,
擦干手心和手背(擦干),
小手洗得真干凈。
《小手真干凈》小班教案 篇11
教學活動目標:
1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。
活動準備:
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾。
活動過程:
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學習洗手、擦手的方法
1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,
搓手心,搓手背,手指縫搓一搓
大拇哥轉一轉, 小手腕也要洗
沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)
要求:
(1) 每個盆兩個小朋友
(2) 甩手要將水甩在盆里
(3) 用自己的毛巾擦手
小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
《小手真干凈》小班教案 篇12
設計背景
以小班的年齡特點為出發點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣,在整節活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養成良好的生活衛生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正確方法 。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
重點難點
活動重點:學習正確的洗手方法 。
活動難點:培養幼兒養成清潔衛生的好習慣 。
活動準備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
(一)游戲:“手指歌”導入活動
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”
(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲導入:“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問:豆豆為什么會肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣)
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?
我們應該怎么做啊?
4、小醫生嘟嘟小結:洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)
《小手真干凈》小班教案 篇13
一、活動目標
1、讓幼兒了解洗手的重要性
2、教會幼兒正確的洗手方法
3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣
二、活動準備
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀
三、活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習,難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
四、活動過程
1、一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…)
2、教師提問,引入課題。
(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
(2)教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力)
(3)教師小結:適時的鼓勵幼兒。
3、學習正確洗手的方法:
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上水龍頭,輕輕甩三下,
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。