幼兒園大班認識錢幣教案(通用5篇)
幼兒園大班認識錢幣教案 篇1
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養:養成不亂花錢,懂得儲蓄的好習慣
5、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程:
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西——出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結:1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結:10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結:我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經過家長的同意才取出來,要養成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結:操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動:
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數量,幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應價格的物品,看誰又快又準確完成任務。
活動反思:
本節課學習內容:認識小面值人民幣,使學生認識人民幣的單位有元、角、分,了解各面值人民幣之間的關系,并會進行簡單的計算。通過教材主題圖,使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位,初步了解簡單的貨幣文化,并知道愛護人民幣。
本節課的亮點:
1、呈現主題圖,讓學生感受人民幣在生活中的作用,要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識,活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好,學生積極發言,注意力集中。
本節課的不足:
1、學生回答問題時,留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發言,真正參與數學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣,滲透愛國主義教育。
本節課的教育機智:根據一年級學生的思維特點,通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣,直觀性強。通過兒歌,調動學習積極性。
本節課的改進之處:上課學生回答問題時,給學生留充分的思考時間,讓更多的學生說一說,調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強,緊扣教學重難點。
在今后的教學中,亮點繼續保持,改進不足,讓孩子們感受數學學習的樂趣,激發學習興趣。
幼兒園大班認識錢幣教案 篇2
設計意圖
錢幣是日常生活中不可缺少的物質,認識錢幣是生存的基本,在學習《9的加減》的基礎上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲,進一步來學習《10的組成》這堂課。
活動目標:
1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢幣。
3、發展目測力、判斷。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程:
1、討論:“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)
2、買賣游戲:
小朋友當錢幣,男生每人代表2元,每個女生則為1員,由老師當雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著老師的.鈴鼓聲音自由走動,當鈴鼓聲停止時,老板會問:“要買什么?”
小朋友回答:“糖果(或其它答案)”
老板:“一包糖果要5元。”
小朋友必須湊齊5元的組合,例:2個男生加1個女生,或5個女生一組,湊足錢數后的那一組立刻蹲下來。
(2)、玩一會兒以后,請一位小朋友當老板,老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數勿超過10元。
3、認識各種錢幣
(1)、硬幣:1角、5角、1元。
(2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙糖果
(2)、蠟光紙糖果
活動延伸
本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。
幼兒園大班認識錢幣教案 篇3
活到目標:
1、培養幼兒合理理財意識。
2、促進同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經驗。
3、引導幼兒觀察錢幣,根據錢幣上的數字,判斷錢幣的面值。
4、培養幼兒對錢幣的認識能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點:
重點:能區分硬幣和紙幣,知道錢幣的面值
難點:根據錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值
活動準備:
1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。
3、寫有“中國人民銀行”的字卡。
4、毛澤東頭像和國徽圖片
活動過程:
(一)導入部分
老師:小朋友知道買東西需要什么嗎?(錢)請幼兒討論后回答。
老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來好多紙幣和硬幣,我們大家一起來認識一下吧!
(二)展開部分
1、請幼兒將硬幣和紙幣分類
將硬幣和紙幣擺在桌子上,請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類,然后根據形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的,硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領幼兒一起說:“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領幼兒一起說:“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。
2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。
3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面,提問:“你是從哪里發現是我們中國的錢幣的”。
4、根據紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值
(1)拿出面值100元紙幣
問幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。
(2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值
首先引導幼兒從數字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。
(3)進一步認識紙幣的面值
將所有學過的紙幣逐一拿出來帶領幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。
對所有的紙幣進行總結:這些紙幣都有一個相同點,不同點就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。
5、認識硬幣及其面值
分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導幼兒從正面數字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花,1元的硬幣稍大一點,5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識,5分的硬幣稍大一點。
6、幼兒之間相互交流,將交流的結果用“這是x元錢”這句話來表達。
(三)結束部分
今天我們一起認識了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請幼兒要愛惜和保護錢幣,不能隨意去破壞它們,有計劃地使用錢,養成勤儉節約的好習慣哦!
活動延伸:
大班的小朋友會幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品,使自己在買東西這一環節中進一步認識各種錢,豐富幼兒生活經驗和體會勞動的樂趣。
教學反思:
錢幣在生活當中是很常見,這是一節科學活動,作為大班的幼兒來說是很容易接受的,這節課通過師生互動、與同伴之間相互交流,能用適當的方式表達、交流的過程和結果,大部分孩子能積極回答老師提出的問題,認識了錢幣。雖然孩子們對錢幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過錢幣上的數字來判斷面值。如果再重新上這節課,會降低要求,不強求幼兒根據背景圖案來認識錢幣,可以從顏色和數字來認識錢幣。
幼兒園大班認識錢幣教案 篇4
一、 活動目標
1、 體會錢在日常生活中的重要作用。
2、 認識各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。
3、 認識元、角、分,并能進行換算。
4、 了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
5、 道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性
二、 活動準備
1、活動材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。
2、經驗準備:會10以內加減運算、認識不同面值的人民幣。
三、 活動重難點
1、活動重難點:會進行簡單的人民幣換算。
2、指導要點:通過情境的熏陶和體驗,在指導下進行簡單的人民幣換算。
四、活動過程
1、進行"猜價錢"的游戲,引發幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。
(1)、教師出示一個金元寶的儲蓄罐,吸引幼兒的注意力:"你們知道這是什么嗎?""你想要這個存錢罐嗎?"
(2)、提問"那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎?"教師引導幼兒猜價錢,"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對數的大小的體會。
(3)幼兒猜中后,請他們看存錢罐上得標簽:18元。
2、引導幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。
(1)、教師提問:"小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?"
(2)設置問題情境:"可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?"
(3)、同桌兩個小朋友可以拿出學具來擺一擺,比比哪個小朋友想出的方法多?
(4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導。
(5)、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿?
(6)、依據幼兒的表達,教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。
1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角"1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎?""那10角等于幾元?"
2、引導幼兒進一步認識元、角的關系。
(1)、教師提問:"小朋友不僅認識了這么多人民幣,同時也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"
(2)、教師出示圖片:2角能換( )個1角。
(3)、在操作中幫助幼兒理解什么是"換",如何是等價。
(4)、在此基礎上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換張2角。
(5)、師生共同核對結果。
(6)、請幼兒完成數學幼兒書第10頁中的內容。
教學反思
1、教學活動準備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補好。通過給幼兒自己認真觀察,給他們了解可以通過顏色、數字的不同,認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念,在此基礎上,完全可以展開“兌換”這一環節,我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導幼兒掌握了簡單的兌換關系
3、老師適時把自己當成幼兒,既是活動的主導者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節課,但很好的完成了教學目標,在今后的教學中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課,我會在此基礎上,加入故事情節,愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。
幼兒園大班認識錢幣教案 篇5
活動目標:
1、掌握20元的錢幣兌換,進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計劃,并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動準備:
1、超市里帶價格的商品圖片,復印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)
2、記錄表格若干。
活動過程:
1、游戲“小小儲蓄員”,復習10元以內錢幣的兌換。
(1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣)進行正確兌換。
提問:
①“小小儲蓄員,請給我換錢,這是2元的,請問怎么換?”
②“小小儲蓄員,請給我換錢,這是5元的,請問怎么換?還能怎么換?”
③“小小儲蓄員,請給我換錢,這是10元的,請問怎么換?還能怎么換?”
2、利用故事創設情境,探究20元錢幣的兌換方法。
(1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》
(2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。
(3)出示記錄表,講解記錄方法。
請兩個小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數數你用了幾個1元?2元?5元?10元錢?把個數填在記錄表里。”
(4)探究20元錢的多種兌換方法
教師巡回指導,引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個5元的…… )
3、制定并分享購物計劃
(1)提問:
①這是聰聰牛超市里的商品圖片,請小朋友看看有哪些商品?
②每種商品多少錢?你想買什么?
(2)出示購物計劃記錄表,示范講解記錄方法
引導根據自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價格。(教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時選一樣,記一樣。)
(3)請小朋友互相講解購物計劃,教師及時糾正幼兒的錯誤。
活動延伸:
1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動區活動:
(1)超市:請幼兒用20元錢進入超市購物。
(2)數學區:請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。
附表1:20 元組合記 表
姓名:
錢幣面值 ( )個 一元 二元 五元 十元
附表2:購物計劃記錄表
姓名:
商品名稱
(可用圖表示) 價格 合計