勤剪指甲講衛生教案（通用4篇）
勤剪指甲講衛生教案 篇1
活動目標：
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。
3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準備：
一把指甲鉗，幼兒用書人手一份。
活動過程：
1、初步了解指甲的作用。
教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會肚子痛呢?最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。
2、引導幼兒討論了解指甲的作用。
教師：小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?
3、討論：如何愛護自己的指甲。
教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應該怎么保護自己的指甲呢?
幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。
教師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢?
幼兒討論，得出一些結論：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人;不及時洗手，指甲中會有許多臟東西;經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
4、參與親親指甲鉗的游戲。
玩親親指甲鉗的游戲。教師先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。
勤剪指甲講衛生教案 篇2
一、 導入新課
（在黑板上寫一個“手”字，再畫一雙手）提問：這是什么字？你能說說手的用處嗎？大家想一想，什么時候用到手？
師總結：剛才大家說那么多要用到收的地方，總起來說，我們生活中的各項活動都離不開手。我們學習離不開手，活動、游戲、玩耍也離不開手，手能幫我們 做了好多事情，那我們也要常常為自己的雙手做兩件事情最重要的事情，（勤剪指甲和常洗手）
二、 小組討論
1.指甲為什么要常剪？
根據學生討論后匯報的結果，再進行小結，告訴學生留長指甲的害處。
2.為什么要常洗手? 教學過程同上
3. 什么時候要洗手？
根據學生討論后匯報的結果和老師補充板書：
A 飯前飯后
B 便后
C 吃藥之前
B 接觸過血液，淚液、鼻涕、痰液和唾液之后
E 做完掃除工作之后
F 接觸錢幣之后
G 在課室外玩耍沾染了臟東西之后
H 戶外運動，作業、購物之后
三、讀兒歌
（小小手） 小朋友，講衛生。 兩只手，洗干凈。 剪指甲，好習慣。 防疾病，真健康。
四、學生練習剪指甲。
勤剪指甲講衛生教案 篇3
活動設計背景
由于本班幼兒普遍是農村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養成飯來張口的壞習慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。
活動目標
1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。
2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。
3、培養幼兒的觀察興趣與仔細觀察的習慣。
4、發展幼兒的動手能力。
5、初步養成良好的衛生習慣。
教學重點、難點
教學重點：認識手的外形特征；
教學難點：知道手的功能。
活動準備
水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂
活動過程
一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。
1、教師引導幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。
2、教師：咦！你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手？（兩只手）對了，兩只手還可以怎樣說？（一雙手）對了，兩只手又稱為“一雙手”.
二、觀察手的外形特征。
1、引導幼兒一起數一數，一只手上有幾個手指？（老師帶領幼兒一起數）
2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，找出5個手指的不同點。
教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長？（不是）哪一個手指最長？他在 5個手指中的哪個位置？（在中間的手指最長）對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最細最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪 個手指長得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）
3、引導幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么？（手指甲）摸一摸有什么感覺？（很堅硬）什么顏色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。）
教師小結：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指（指偶圖案是大哥），這個最長又在5個手指的中間，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾）。這5個手指都長著堅硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會藏在里面，我們就很容易生病。
4、 引導幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么？
老師：每只手上除了5個手指以外，還有什么？（手心、手背）老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩，而手背沒那么穩，在這里叫幼兒仔細觀察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起來叫手掌。（每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學過了。）
三、認識手的功能用途
老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.
老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由討論）
老師小結：我們的小手本領可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做（寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等），還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。
四、通過繪畫加強幼兒對手的認識
教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。
活動延伸：
1、 把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么；
2、 在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有；
3、 板上開展“小能手”的好人好事比賽;
4、 除自己外,其它人的會做什么事.
勤剪指甲講衛生教案 篇4
活動目標
1、初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2、通過相互討論和互相觀察，知道如何愛護指甲。
3、樂意使用指甲剪剪自己的手指甲。
4、幼兒能積極的參與活動，并能大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動重難點
知道如何愛護自己的手指甲。
活動準備
1、認知準備：認識自己的.手指甲。
2、物質準備：一把指甲鉗、幼兒用書人手一冊。
活動過程
�。ㄒ唬�、問題導入，激起幼兒的興趣，讓幼兒初步了解指甲的作用。
1、教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。
師：小朋友猜猜我怎么了？
為什么我會肚子痛呢？
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教師小結：因為常常自己咬指甲，指甲里面有很多細菌。
2、討論了解指甲的作用。
師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？
（二）討論：如何保護自己的指甲。
1、指甲對我們有這么多的作用， 我們應該怎么保護自己的指甲呢？
�。ㄖ讣组L了要剪、臟了要洗手等）
2、如果指甲長了，我們不剪，會怎樣呢？
�。ㄈ�、游戲“摸摸指甲鉗”感受溫馨的氣氛。
1、認識指甲鉗，它和誰是好朋友。
2、幼兒以后養成樂意剪指甲的好習慣。
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教師小結今天的所學的內容，以加強幼兒對生活中經常剪指甲的印象。