中班健康教案:做個(gè)快樂(lè)的自己(精選3篇)
中班健康教案:做個(gè)快樂(lè)的自己 篇1
教學(xué)活動(dòng)背景分析:
小學(xué)階段正是學(xué)生樹(shù)立自信心的最佳時(shí)期。而高年級(jí)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)做事開(kāi)始瞻前顧后,膽怯、退縮、課上積極主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生寥寥無(wú)幾,缺乏自信心的學(xué)生越來(lái)越多。這些學(xué)生常常不能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)自己。有時(shí)過(guò)分夸大自己的優(yōu)點(diǎn),信心十足;有時(shí)卻又只看到自己的缺點(diǎn),自暴自棄。本課時(shí)針對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì),幫助學(xué)生進(jìn)行正確的、合理的自我評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)欣賞自己。并采用了游戲互動(dòng)、故事分析、小組活動(dòng)、自我暗示的實(shí)踐等活動(dòng)形式訓(xùn)練提高他們的自信心。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參與課堂活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信心。
2、正確認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng),克服不足,做最優(yōu)秀的自己。
3、掌握一些樹(shù)立自信的方法。
教學(xué)對(duì)象年齡及參加者數(shù)量:
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生(9—11歲),參加者數(shù)量為48人。
教學(xué)活動(dòng)材料清單:
1、資料準(zhǔn)備:《小蘋果》的舞蹈視頻。
2、《蝸牛》是一首非常好的激勵(lì)歌曲,我把它作為課堂背景音樂(lè)。
3、將學(xué)生分組,填寫自信果,每組準(zhǔn)備色卡紙做的彩色蘋果若干。
教學(xué)活動(dòng)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
2、欣賞歌曲:《我真的很不錯(cuò)》。
二、講授新課:
1、教師講故事:《珍妮的蝴蝶結(jié)》。教師啟發(fā)性提問(wèn):你們平時(shí)經(jīng)常幫助別人嗎?這么肯定?今天就有一位小女孩希望得到大家的幫助。她丟了一樣很重要的東西,想請(qǐng)你們幫她找到,你們?cè)敢鈳椭龁幔磕蔷驼?qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)接下來(lái)的小故事,看看珍妮究竟丟了什么寶貝?
3、拓展:大家這么快就幫珍妮找回了自信,還請(qǐng)你們?cè)賻蛶土硪晃粊G了自信的朋友,請(qǐng)大家打開(kāi)課本14—15頁(yè),讀讀書(shū)上的小故事,然后幫幫故事中的助手。提問(wèn):看了這個(gè)的故事,你為這個(gè)助手感到惋惜嗎?為什么?其實(shí)這個(gè)助手很優(yōu)秀,但是他也缺少了一樣財(cái)富,你們知道是什么嗎?(自信)誰(shuí)來(lái)幫他找回自信?
5、說(shuō)說(shuō)自己。
(2)小組活動(dòng):填寫自信果。(播放音樂(lè),小組活動(dòng))
(3)將自信果掛滿自信樹(shù)(樂(lè)于助人快樂(lè)有禮貌愛(ài)勞動(dòng)能干誠(chéng)實(shí)守信寬容虛心友善節(jié)約勤奮耐心聰明有上進(jìn)心幽默不怕困難唱歌好勇敢體育好。)
6、教師對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行小結(jié):古希臘注著名的思想家、哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò):最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己。他這句話告訴我們,只要有自信,那么自己就是最優(yōu)秀的。這位偉人還說(shuō)過(guò):每個(gè)人身上都有太陽(yáng),關(guān)鍵是如何讓這太陽(yáng)放光。你們知道太陽(yáng)指的是什么嗎?如何培養(yǎng)自信心將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大呢?
7、小組討論:平時(shí)生活中你們是如何增強(qiáng)自信心的?
8、學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。
9、教師小結(jié)增強(qiáng)自信心的方法:了解自己的長(zhǎng)處。常對(duì)自己說(shuō):“我能行,我很棒!”樹(shù)立自信的外部形象。不可謙虛過(guò)度。學(xué)會(huì)微笑。樹(shù)立榜樣。欣賞音樂(lè)。戰(zhàn)勝恐懼。(根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行拓展)
三、展現(xiàn)自信:
2、教師倡議每個(gè)孩子樹(shù)立自信。(配樂(lè)散文)
3、集體展示舞蹈:《小蘋果》(讓我們將自信變作一個(gè)個(gè)小蘋果,掛滿我們每個(gè)人的心窩。音樂(lè)響起,全班起立)
四、情感升華:
五、宣布下課:
1、填寫我的收獲。(播放歌曲《蝸牛》)
2、指名讀。(自信、大聲讀)
3、結(jié)束授課。
教學(xué)小結(jié):
自信是一粒生命的種子,深藏在人心里,隨時(shí)都可能發(fā)芽,并開(kāi)出絢爛奪目的花朵。自信是一個(gè)人心中的燈光,時(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo),輝煌著人生的過(guò)程。
自信是堅(jiān)實(shí)的足跡,踏踏實(shí)實(shí)地踩出人生的大道,回望走過(guò)的路,心中依然自信。
一個(gè)人的心有多大,舞臺(tái)就有多大。天高任鳥(niǎo)飛,海闊任魚(yú)躍,世界上沒(méi)有什么可以限制一個(gè)人的思想,除了自己。只要我們打開(kāi)心扉,敢想、敢做、敢于承擔(dān)責(zé)任,就可以把自己的能力發(fā)揮到極致。要敢于相信自己是最優(yōu)秀的,做最優(yōu)秀的自己!
教學(xué)反思與建議:
通過(guò)上《做最優(yōu)秀的自己》這一課,充分的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂(lè),感悟自信的重要性,從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹(shù)立自信心。通過(guò)師生間的互動(dòng)游戲“我真的很不錯(cuò)”營(yíng)造一種自信快樂(lè)的課堂氛圍,為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)做好了感情鋪墊。很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,既活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。通過(guò)開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值觀。建議在今后教學(xué)本課時(shí)多滲透一些因自信而成功的案例,讓學(xué)生更直觀的感受自信的重要性。
中班健康教案:做個(gè)快樂(lè)的自己 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意跟小朋友們分享自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事,大膽表達(dá)自己的情緒。
2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情,了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。
3、能夠在生活中尋找到快樂(lè),擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)若干、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、營(yíng)造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂(lè)),想想自己喜歡的事情(快樂(lè)和不快樂(lè))。
1、伴隨音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。
2、教師配樂(lè)解說(shuō):“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)閉上眼睛,放松身體,來(lái)一次”靜心之旅“,在旅途中,想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂(lè)的事、不快樂(lè)的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結(jié)束了。
3、分享愉快的事情。
“誰(shuí)愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂(lè)的事呢?”(個(gè)別幼兒)
“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過(guò)的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒(méi)有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,后來(lái)就放在桌上,結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。看來(lái)這件事老師真的做錯(cuò)了,所以我不快樂(lè)。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇,今天把這個(gè)不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái),我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰(shuí)愿意像我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢?”
“剛才上來(lái)的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就會(huì)長(zhǎng)高
師:今天呀!還來(lái)了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不快樂(lè),他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子,他最大的心愿就是希望長(zhǎng)高,最好長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高,像長(zhǎng)頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有老師提供了不同的方法,可是都沒(méi)有用,阿力一點(diǎn)兒也沒(méi)長(zhǎng)高。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議,變成了最快樂(lè)的男孩……(出示PPT,講述故事)
1、我們一起看看這幅圖,阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你,你會(huì)開(kāi)心嗎?
2、我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè),那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起來(lái)會(huì)做些什么改變呢?
3、在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后,阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高,你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?
4、阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力,卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有,你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么做?
5、聽(tīng)了叔叔的話,阿力終于明白了一個(gè)道理:原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的.煩惱,高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱,那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?
6、當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候,你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)孩子們說(shuō))
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一起來(lái)看看(邊看圖片邊說(shuō))
8、師:老師也想和你們分享一個(gè)我的方法,當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和老師一起試一試)
三、傳遞快樂(lè)
那么從今天開(kāi)始,希望我們小朋友都做一個(gè)快樂(lè)的孩子,每天都過(guò)得開(kāi)心。最后,讓我們和自己的朋友一起來(lái)唱首快樂(lè)的歌曲吧。音樂(lè):如果感到幸福你就拍拍手)
中班健康教案:做個(gè)快樂(lè)的自己 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出:要讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)。基于這一指導(dǎo)思想,本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念是:精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生入情入境,產(chǎn)生表達(dá)興趣;采取多種表達(dá)形式,使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō),由說(shuō)到寫,準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”;運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生心靈交流與情感溝通,引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、步入快樂(lè)習(xí)作情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。
2、學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn),真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
3、嘗試與人合作,共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn),準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
【教學(xué)過(guò)程】
指導(dǎo)課
一、快樂(lè)采訪
1、情境創(chuàng)設(shè):今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上!看到大家好奇的目光,我猜想:這時(shí),同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問(wèn)號(hào)吧?好,老師滿足大家的好奇心。現(xiàn)在,你們就是一群小記者,想問(wèn)我什么?大膽地問(wèn)吧!
2、“小記者”提問(wèn)。
3、教師小結(jié):同學(xué)們提的問(wèn)題可不少。有問(wèn)我的基本情況的,有詢問(wèn)我的性格、愛(ài)好的。真是一群善于提問(wèn)的孩子!(板書(shū):基本情況、性格、愛(ài)好)
4、教師做“下水文”答“記者”問(wèn)。
5、“小記者”交流新感受。
6、自然過(guò)渡:老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦,也想進(jìn)一步地了解你們,能滿足老師的要求嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入 要激情!一開(kāi)課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心,讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場(chǎng)”之中,通過(guò)自身體驗(yàn),引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染,心弦受到撥動(dòng),思想受到啟發(fā),文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí),其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。)
二、快樂(lè)表述
1、揭示主題:大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧,向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。(板書(shū):真實(shí)的我)
2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3、引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。
①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。
②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。
③學(xué)生再次自述說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
4、邀請(qǐng)全班當(dāng)小老師傾聽(tīng)同桌自述。
(設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)要無(wú)痕,只有無(wú)痕的教育,才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處;只有無(wú)痕的指導(dǎo),才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納,學(xué)生才能樂(lè)此不疲。)
三、快樂(lè)交友
1、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們知道嗎?來(lái)這之前,我班學(xué)生爭(zhēng)著告訴我,他們也想和你們交朋友,還請(qǐng)我?guī)?lái)了他們精心準(zhǔn)備的自我介紹呢!一起來(lái)看一份吧!(播放錄相)
2、交流感受:愿和他交朋友嗎,為什么?
3、因勢(shì)利導(dǎo):正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使我們了解了他,大家才會(huì)爭(zhēng)著與他交朋友。那么,我們也把今天課上說(shuō)的寫下來(lái)吧!相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢!我十分樂(lè)意擔(dān)當(dāng)友情快遞,到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。
(設(shè)計(jì)意圖:作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來(lái)源于需要,情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫,有話要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境,就會(huì)忘卻自身的存在,喚起各種情感體驗(yàn),就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作,抓住個(gè)性特點(diǎn),再現(xiàn)自我。)
講評(píng)課
一、快樂(lè)游戲
1、欣賞精彩文題:同學(xué)們,請(qǐng)跟老師一塊兒打開(kāi)快樂(lè)盒吧!瞧,這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝,簡(jiǎn)直就是一本作文集呢!請(qǐng)看目錄(展示目錄),你對(duì)哪一篇感興趣呀?為什么?
2、游戲中賞析習(xí)作。
①學(xué)生讀最感興趣的.一篇習(xí)作,猜出作者,說(shuō)說(shuō)為什么?
②分組游戲:讀習(xí)作──猜作者──說(shuō)理由──談感受。
③生生互動(dòng),分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。
(設(shè)計(jì)意圖:賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評(píng)價(jià)已不再是技術(shù)性的,它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通,當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識(shí)、分享,情感被朋友理解時(shí),才會(huì)敞開(kāi)心扉,進(jìn)入屬于自己的文化世界中,真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂(lè)。)
二、快樂(lè)評(píng)改
1、示范評(píng)改:拿出快樂(lè)盒中沒(méi)被猜出的文稿,請(qǐng)一位小作者上臺(tái)朗讀,師生齊動(dòng)腦筋,為其改作文出謀劃策。
2、教師小結(jié):同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好,這充分說(shuō)明要想全面表現(xiàn)“真我”,必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。(板書(shū):抓準(zhǔn)特點(diǎn))
3、學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。
(設(shè)計(jì)意圖:評(píng)改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的自我意識(shí)發(fā)展,創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評(píng)、自己講”的情境,讓活動(dòng)中有^對(duì)`話,^對(duì)`話中有活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生思維的閘門,令作文評(píng)改充盈新的活力,進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。)
1、教師激情導(dǎo)語(yǔ),促使學(xué)生上臺(tái)展示習(xí)作成果。
2、全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂(lè)交流。
(設(shè)計(jì)意圖:欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí),習(xí)作已不再是教師的要求,而是生動(dòng)活潑的自主交流!)