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長腳的石頭教案

發布時間:2024-01-16

長腳的石頭教案(精選2篇)

長腳的石頭教案 篇1

  活動目標:

  1、傾聽故事,理解故事內容,感受故事中小石頭前后的心情變化。

  2、能大膽猜測故事內容,按角色進行故事表演。

  3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等

  活動過程:

  一、活動導入——學一學、說一說

  1、出示小石頭,學一學小石頭傷心的表情

  師:今天老師給小朋友帶來了一個朋友……(小石頭)請你觀察小石頭的表情;學一學傷心、難過的表情

  2、說一說小石頭為什么傷心

  師:請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢?我們一起去聽聽。

  二、欣賞故事——聽一聽、學一學

  1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分(從開始——哎!要是自己也能長出腳來該多好啊!)

  2、回憶故事,模仿動物走路和說話;

  師:

  1)小石頭遇到了誰?小石頭是怎么問的?小動物是怎么回答的?(小雞、小貓、螃蟹)

  2)小石頭有沒有借到腳?小石頭的心情……

  l 個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。

  3、配合圖片配樂講述故事后面部分

  師:“請你猜一猜接下來會發生什么事呢?”(幼兒猜測故事)“是不是象你們猜的那樣呢?我們繼續聽故事。”

  師:小女孩看見了小石頭把它做成了。。。?去了哪里?(花園、街上、游樂場)干什么?

  l 學習三個基本動作為表演做鋪墊。

  三、表演故事——講一講、演一演

  1、師幼合作表演故事

  師:現在我們一起來完整講述這個故事,如果你愿意,可以和老師一起講。(老師手偶表演故事)

  幼兒合作表演

  1)一個小朋友扮演石頭,四位小朋友扮演動物和小女孩

  2)老師和小朋友一起表演故事。

  四、結束:

  師:“小石頭們,你們還想去哪里呀?。。。”(聽歡快的音樂離場)

  活動反思:

  本次語言活動沒有過多的教具和操作材料,是以小石頭借腳為線索,在看看聽聽說說中,調動幼兒主動學習語言的熱情,讓每一個孩子都有話可說、想說、樂說、會說,讓孩子真正成為語言活動的主人。《想長腳的石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽故事,更要讓他們理解故事的內容,產生情感共鳴。體驗小石頭從借腳到實現自己的愿望后的愉悅之情。

長腳的石頭教案 篇2

  活動目標

  1、通過仿編句式,提高幼兒的語言表達能力。

  2、啟發幼兒用繪畫的方式進行續編故事,并用完整的語句表達繪畫的'內容。

  3、培養幼兒樂于助人的品質。

  活動準備

  1、小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片。

  2、句式“你把腳借給我好嗎?”“不行,我的x只腳要用來”。

  3、白板、繪畫紙、繪畫筆。

  活動過程

  一、出示森林背景圖,引入活動主題。

  師:森林里,有許多的小動物在走來走去,一塊小石頭看見了,心里可羨慕了!

  提問:

  1、小石頭羨慕什么呢?

  2、小石頭想長腳,它會用什么辦法?(引出借腳)

  二、模仿句式

  師:小雞走來了,小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

  1、出示句式:“小雞,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的2只腳要用來走路”

  2、仿編:“小貓,你把腳借給我好嗎?”“不行,我的4只腳要用來跑步”

  ……

  3、:小石頭向小動物們借腳,小動物都沒有把腳借給它,為什么?

  (小動物們的腳都有自己的用途)

  三、創編故事

  1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

  2、請幼兒使用繪畫的方式,畫己帶領小石頭游玩的地方。(要求:簡單的,能看懂的)

  2、幼兒展示自己的作品并學說:“我去,小石頭也跟著我去”

  四、延伸

  1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人,做了哪些事情?

  2、給故事起名字,結束活動。

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