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快樂椅子舞教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-16

快樂椅子舞教案(精選5篇)

快樂椅子舞教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,感受音樂的情緒。

  2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。

  4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《潑水歌》音樂CD

  2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入,需找新朋友,激發(fā)幼兒興趣

  2、音樂響起,幼兒按逆時(shí)針行走,教師引導(dǎo),師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂,幼兒進(jìn)入室內(nèi),感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。2/4 x x『 x l

  二、基本部分:

  1、談話引導(dǎo),創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作。

  ①、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!

  ②、幼兒自由創(chuàng)編,根據(jù)教師的語言提示,用簡單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。嗨嗨,你好呀 嗨嗨,握握手一一嗨嗨,抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

  2、解決重難點(diǎn),了解并運(yùn)用踵趾步:

  ②、好開心,我的小腳都唱起了歌,跳起了舞,你的小腳會(huì)唱歌嗎?引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步

  ③、提高踵趾步的難度:左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動(dòng)進(jìn)行、教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行、推著小椅子逆對針方向圈上進(jìn)行。將A、B兩段音樂與律動(dòng)相結(jié)合,完整完成椅子舞。

  3、完成椅子舞,感受合作的快樂。每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友,快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創(chuàng)編動(dòng)作完成快樂的椅子舞。

  三、結(jié)束部分:

  每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友,我們最后完整表演一遍,在音樂停止以后,擺出最美的姿勢與小椅子合影留念,好吧?

  教學(xué)反思

  本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的`地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

  小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

快樂椅子舞教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整地舞蹈,感受活動(dòng)的快樂。

  2.嘗試聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)和他人合作創(chuàng)編舞蹈,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《潑水歌》音樂CD、幼兒每人一把小椅子,全班幼兒分成6路縱隊(duì)。

  活動(dòng)過程:

  1.出示小椅子,幫助幼兒熟悉音樂旋律。

  (1)小椅子導(dǎo)入,和幼兒談一談可以和小椅子怎么玩?介紹椅子舞,激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

  (2)完整欣賞音樂,幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,感受X X I X節(jié)奏型。

  2.復(fù)習(xí)小跑步,掌握踵趾小跑步動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)教師帶幼兒復(fù)習(xí)小跑步,交代踵趾步動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)踵趾步動(dòng)作要領(lǐng):小八字步準(zhǔn)備,四拍完成。第一拍,右腳跟向右前斜方點(diǎn)地,同時(shí)左膝稍微彎曲,身體略向右傾。第二拍,右腳尖向后點(diǎn)地,同時(shí)雙膝直起,身體略向左前傾。第三四拍,雙腳交替小跑步四下。

  3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈《快樂椅子舞》。

  (1)創(chuàng)編召喚同伴來做游戲的動(dòng)作。

  討論:平時(shí)用什么樣的方式召喚小伙伴一起做游戲?想象用什么樣的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)召喚小伙伴的樣子?幼兒聽音樂自由表現(xiàn),教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行美德提升,再配合音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  (2)創(chuàng)編圍著小椅子開心跳舞的動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用活動(dòng)開始學(xué)到的踵趾小跑步創(chuàng)編圍著小椅子跳舞的動(dòng)作。

  (3)創(chuàng)編用小椅子和同伴捉迷藏的動(dòng)作。

  討論:用小椅子怎樣和同伴做捉迷藏的游戲?教師幫助幼兒提取動(dòng)作運(yùn)用到快樂椅子舞中。

  4.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

  (1)教師完整示范舞蹈,幫助幼兒記憶舞蹈動(dòng)作的順序。

  (2)幼兒隨音樂表演。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編和好朋友一起擺出組合造型。

  (4)幼兒完整表現(xiàn)《快樂椅子舞》。

快樂椅子舞教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈。

  2.結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

  3.樂于參與律動(dòng)游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:《潑水歌》音樂、小椅子。

  【活動(dòng)過程】

  一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)場

  (二)音樂響起,幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時(shí)針行走,教師引導(dǎo),師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好,熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  二、談話引導(dǎo),創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作

  (一)談話引入。

  師:“有一個(gè)好朋友,每天和我們見面,當(dāng)我們累了的時(shí)候,我們就坐著它休息;當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面吃的美美的,它是誰啊?”(椅子)

  (二)幼兒自由創(chuàng)編,根據(jù)教師的語言提示,用簡單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,貼貼臉!)

  三、了解并運(yùn)用踵趾步(解決重點(diǎn))

  (一)學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步。

  師:“好開心,我的小腳也跳起了舞,你的小腳會(huì)跳舞嗎?”引出并學(xué)習(xí)本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步。

  (二)集體練習(xí)踵趾小跑步。

  (三)幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。

  師:“小腳跳起了舞,小手可以跳舞嗎?能和小手一起做動(dòng)作嗎?”

  四、圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞(解決難點(diǎn))

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)。(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)

  師示范后提問:

  1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”

  2.“我的手是怎么樣的?”(右手搭在椅背上)

  3.“我剛才說了什么?”(換朋友)

  4.“我一次換了幾個(gè)椅子朋友?”(一次一個(gè))

  5.“我在音樂進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開始換朋友?”(嚕啦啦……)

  (二)幼兒初步嘗試,強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子,右手搭在椅背上。

  (三)幼兒再次嘗試。

  五、加入游戲“搶椅子”,增加趣味性

  進(jìn)行搶椅子游戲,幼兒隨音樂進(jìn)行動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒搶椅子坐下,沒搶到椅子的小朋友,下一輪游戲時(shí)領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作,集體模仿。

  六、結(jié)束部分

  師:“小椅子是我們的好朋友,你以后想怎么對待你的椅子朋友?”(滲透社會(huì)知識(shí),愛護(hù)椅子)

  師:“跟你的椅子朋友說再見吧!”(嗨嗨,再見了)

快樂椅子舞教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,感受音樂的情緒。

  2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《潑水歌》音樂CD。

  2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

  活動(dòng)過程

  1、開始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  音樂響起,幼兒按逆時(shí)針行走,教師引導(dǎo),師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂,幼兒進(jìn)入室內(nèi),感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、基本部分。

  (1)談話引導(dǎo),創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作。

  ①師:小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!

  ②幼兒自由創(chuàng)編,根據(jù)教師的語言提示,用簡單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。

  嗨嗨,你好呀;嗨嗨,握握手;嗨嗨,抱一抱;嗨嗨貼貼臉。

  (2)解決重難點(diǎn),了解并運(yùn)用踵趾步。

  ②師:好開心,我的小腳都唱起了歌,跳起了舞,你的小腳會(huì)唱歌嗎?引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn):踵趾小跑步

  ③提高踵趾步的難度:左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動(dòng)進(jìn)行,教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行,推著小椅子逆對針方向圈上進(jìn)行。將A、B兩段音樂與律動(dòng)相結(jié)合,完整完成椅子舞。

  (3)完成椅子舞,感受合作的快樂。

  師:每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友,快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。

  分組創(chuàng)編動(dòng)作完成快樂的椅子舞。

  3、結(jié)束部分。

  師:每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友,我們最后完整表演一遍,在音樂停止以后,擺出最美的姿勢與小椅子合影留念,好嗎?

  律動(dòng)規(guī)則

  動(dòng)作建議:

  1—4小節(jié):見到好朋友,hihi,握握手

  5—8小節(jié):與好朋友抱一抱,hihi,抱一抱

  9—12小節(jié):找到好朋友小手唱歌,X X I— X

  13—20小節(jié):找到好朋友小腳唱歌,踵趾小跑步(根據(jù)幼兒的情況在隊(duì)形、幼兒合作等方面逐一增加難度。)

快樂椅子舞教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,感受音樂的情緒。

  2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《潑水歌》音樂。

  2.小椅子(人手一把),并將小椅子圍成圓形。

  活動(dòng)過程:

  1.跟隨音樂打招呼,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  (1)幼兒排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室,跟隨音樂與活動(dòng)室內(nèi)的物品打招呼。

  (2)創(chuàng)編與初次見面的小椅子打招呼的動(dòng)作。

  2.完整欣賞音樂,感受樂曲歡快活潑的情緒。

  (1)幼兒完整欣賞一遍音樂,提問:聽了這段樂曲你有什么感覺?

  小結(jié):這是一首歡快活潑的樂曲,聽了讓我們感到很快樂。

  (2)幼兒隨音樂的節(jié)奏拍手,嘗試“X X| X”的節(jié)奏型。

  3.創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境,示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

  提問:這個(gè)特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的?哪里點(diǎn)地?跑了幾次?

  小結(jié):這個(gè)“先腳跟點(diǎn)地,后腳尖點(diǎn)地,然后原地跑 3 次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。

  (2)在找朋友的游戲情境中,通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動(dòng)作要領(lǐng)。

  4.跟隨音樂完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲,學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈,感受音樂的情緒,體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣。

  提問:這個(gè)游戲是怎么玩的?音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼?

  5.大膽創(chuàng)編動(dòng)作,推進(jìn)游戲,感受合作的快樂。提問:我們還可以用哪些動(dòng)作來和新朋友打招呼?

  幼兒交流討論、自由嘗試,請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動(dòng)作,其他幼兒一起模仿,一起將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

  課后反思

  1.以《指南》為指引,以境傳情。

  本次活動(dòng)遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則,讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂,然后分段細(xì)化游戲情節(jié),了解旋律特點(diǎn),創(chuàng)編動(dòng)作。為了讓情境更深入,還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境,直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂,大膽表現(xiàn)創(chuàng)造,本次活動(dòng)為幼兒的主動(dòng)學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。

  2.以幼兒為中心,以玩增趣。

  本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及樂曲結(jié)構(gòu),我設(shè)計(jì)了找朋友、交朋友的情境,這樣符合幼兒的能力水平,便于接受與理解。本次活動(dòng)幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽,自主體驗(yàn)創(chuàng)作,整個(gè)活動(dòng)幼兒陶醉在找朋友的情境中,在一次次的游戲中體著驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

  3.以互動(dòng)為支點(diǎn),以評促賞。

  本次活動(dòng)包含了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為了讓游戲充滿趣味性,我設(shè)計(jì)了一把藍(lán)色小椅子,誰交到這個(gè)朋友,就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動(dòng)作,這種互動(dòng)帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵(lì)和評價(jià)。整個(gè)過程,幼兒很投入,體驗(yàn)著互動(dòng)游戲的快樂。

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