中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案(精選12篇)
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫。
活動過程:
一、談話活動。
1、夏天來了,我們?nèi)タ催^大樹,夏天的大樹是什么樣的呢?
2、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫,讓幼兒欣賞。
老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?
三、交代作業(yè)要求。
請小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,樹干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹干就粗,樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來,全畫滿,最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。
四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動過程:
一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的'大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。
師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)
1、熟悉音樂節(jié)奏,根據(jù)音樂分辨角色動作。
2、能根據(jù)活動情節(jié)創(chuàng)編移樹動作,體會游戲的樂趣。
3、通過活動明白“要愛護花草樹木”。
活動準(zhǔn)備
完整音樂細(xì)節(jié)鞏固練習(xí)音樂、圓形座位擺放。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
師:兔妹妹在回家的路上撞到大樹上受傷了。于是兔首領(lǐng)很是心疼難過,它要想辦法把這棵大樹給移走!現(xiàn)在請你們來看一看兔首領(lǐng)都做了哪些動作代表什么意思?教師帶幼兒一起來練習(xí)鞏固動作。
二、想辦法來創(chuàng)編移樹的動作。
師:音樂的最后發(fā)生了……(大樹倒了)如果你們是兔首領(lǐng)會怎樣把大樹移走呢?
1、引導(dǎo)幼兒們循序漸進(jìn)從用肢體去移樹過渡到使用工具。選取幾個方法與音樂匹配來進(jìn)行游戲。
2、坐在座位上做上肢動作:出門前的準(zhǔn)備動作。起立繞圈做動作。
動作建議:
出門前動作:伸懶腰起床洗臉錘胳膊喝神奇飲料
出門后動作:走路看一看坐大樹舉胳膊做大樹的樣子移樹動作(以上每個動作做兩個八拍)
三、增加難度加入游戲規(guī)則。
師:撤掉一把小椅子,繼續(xù)玩兒游戲。沒有找到大樹的小朋友就是兔首領(lǐng),由兔首領(lǐng)自己來選辦法移走大樹。匹配完整音樂進(jìn)行游戲。
游戲玩法:
1、所有幼兒在圈上參與游戲活動。通過學(xué)習(xí)律動熟悉游戲內(nèi)容。
2、活動高潮繞圈走路找大樹,椅子做大樹,16名幼兒l5把椅子,當(dāng)坐大樹的時候通過搶椅子的游戲來選出“兔首領(lǐng)”。之后由選出的兔首領(lǐng)想移樹辦故事引導(dǎo)就是兔首領(lǐng)的保衛(wèi)計劃。
3、游戲最后,引導(dǎo)幼兒在不傷害大樹的情況下,一名老師或幼兒做大樹,其余的大家一起齊心將大樹移栽到另一個地方。
活動延伸:
選取一名幼兒或老師做大樹,剩下的大家齊心把大樹挖出來,下場將大樹移栽到另一個地方。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗,理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲:“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱,重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容, 認(rèn)讀歌詞內(nèi)容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動作,完整表演。
五、教育幼兒愛護森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹,讓我們的生活變得更加美好。
活動反思:
(1)活動的重點不夠突出,學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí),如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句,教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點,達(dá)到活動目標(biāo)。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理,第四個環(huán)節(jié)完全可以不要,應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議,“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中,教師要緊緊圍繞目標(biāo),突出重點,突破難點,環(huán)節(jié)清晰明了,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。
3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
活動重難點:
1、活動重點:理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、活動難點:能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
。ㄒ唬┩暾蕾p配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?
。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文,然后提問:
①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?
②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?
2、欣賞第二段散文,然后提問:
①小樹葉離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?
、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?
3、欣賞第三段散文,然后提問:
①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?
、谛淙~是怎么長大的?
、勖慨(dāng)大風(fēng)大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?
、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么?
。ㄈ┩暾b讀,并進(jìn)行簡單表演。
三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問,體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關(guān)心大樹媽媽?
五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo):
1、幼兒初步學(xué)會撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的'動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”
“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎?”
“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上!苯處熢俅问痉兑槐。
教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
。ㄈ、幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。
。ㄋ模、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動延伸
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇7
設(shè)計思路
我心里的一棵大樹,它枝繁葉茂、它魁梧高大,它保護我的健康成長,我心里喜歡的大樹!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風(fēng)、塵埃。通過本次教育活動,讓幼兒明白大樹在地球上的作用,認(rèn)識到環(huán)保的必要性,從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會做觀察記錄。
2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點數(shù)。
3、認(rèn)讀樹名。
4、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望,說出為何喜歡它。
5、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
2、課前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程
1、在觀察園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗描述,不同的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子。
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從上到下,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動,讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同的方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在活動室展區(qū)展覽。
7、讓幼兒說出樹木的本領(lǐng)(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。
8、樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該怎樣對待它們?
9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè),并能用比較完整的語言表達(dá)自己的觀點。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇8
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。
2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、活動之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識柳樹的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺,投影片一張。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹)
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法
怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)
教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo),表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。
四、布置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環(huán)境布置的愉快感。
活動反思:
在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇9
活動目標(biāo):
1.知道樹木對人體健康的重要作用。(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音)
2.教育幼兒愛護花草樹木,從小萌發(fā)“愛護環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點。
3.能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標(biāo)志。
重點:
懂得愛護環(huán)境,熱愛大自然的情感。
難點:
能運用已積累的知識經(jīng)驗設(shè)計環(huán)保標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備:
布置“郊游”的場景;環(huán)保視頻;幼兒作畫用的廢舊材料。
活動過程:
一、游戲?qū),進(jìn)入活動場地
1.幼兒與老師一同來到唱著“去郊游”的歌曲,來到“泉山森林公園”。
2.一名幼兒進(jìn)行情景表演“小鳥找家”。
情景:一顆光禿禿的大樹,有只哭叫著的小鳥在樹的上方飛來飛去,邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了”。
3.師啟發(fā)式提問:小鳥從南方飛回來發(fā)生什么事情了?它的樹朋友到哪里去了?
4.幼兒討論:大樹被光頭強砍了;樹枝被折斷了;大樹死了;小鳥沒有家了。
二、環(huán)保教育
1.觀看視頻:介紹樹木對人類的作用。
2.游戲“答小記者問”每組一名幼兒當(dāng)小記者提問:
。1)你知道嗎?樹木對人體有哪些好處?
。2)植樹節(jié)是幾月幾日?
。3)我們怎樣愛護樹木?
。4)世界環(huán)境日是幾月幾日?
3.小結(jié):樹木對人體的作用:光合作用(遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭);藥用(可制作藥材);對環(huán)境的影響(凈化空氣,釋放氧氣,平衡生態(tài),綠化環(huán)境,阻隔噪音等);平時小朋友要愛護花草樹木,不踩踏草坪,不折樹木,不在樹枝上蕩秋千等;記住3月12日是中國植樹節(jié);6月5日是世界環(huán)境日。從小樹立“愛護環(huán)境,人人有責(zé)”的觀點。
三、設(shè)計環(huán)保標(biāo)志
師:請小朋友們設(shè)計一些標(biāo)志放到幼兒園里的花草樹木身邊,讓大家看到這些標(biāo)志就能做到保護大自然的環(huán)境。鼓勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的環(huán)保標(biāo)志,分組設(shè)計,教師巡回指導(dǎo),設(shè)計好后投放到校園里需要的地方。
四、活動延伸
1.社會實踐活動:“我和小樹一起成長”到泉山森林公園認(rèn)養(yǎng)一顆小樹,開展愛樹活動。
2.“比一比,誰能干”讓幼兒圍繞愛護環(huán)境創(chuàng)編童謠并附圖,比一比誰創(chuàng)編的最好,評出優(yōu)秀獎。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇10
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程:
1、出示樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問:
(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)
(2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品,活動結(jié)束
活動反思:
在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,我利用講評的時候進(jìn)行了教育。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標(biāo):
1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀
2.保持畫紙整潔干凈,膠水只涂在需要的地方
活動過程:
一、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣
咦!這是什么地方?你看到了什么呢?
原來這是一片美麗多彩的樹林,有這么多漂亮的小樹,你看到了什么顏色的小樹呢?
這里的小樹可真有趣,粉紅色的樹冠、紫色的樹干。
還有的是黃色的樹冠,綠色的樹干。
二、教師示范,引導(dǎo)幼兒了解操作過程
這么漂亮的樹林,你們想不想為他添上自己的小樹呢?
老師也想來試試看,先選好自己喜歡的顏色,圓圓的是樹冠,直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來,食指拇指捏一捏,一點一點往下撕。可別把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干,沿著黑線一點一點往下撕,在樹干的最最上面涂上一點點膠水,把樹冠粘得牢牢的,我的小樹做好啦!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
你們也選自己喜歡的顏色,試試看吧!
四、展示作品,說說自己喜歡的作品
活動反思:
活動內(nèi)容是比較有難度的,但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗了,部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的,但是由于黑線比較細(xì),部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
中班繪畫《大樹》優(yōu)秀教案 篇12
活動目標(biāo):
1.了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物。
2.能結(jié)合已有經(jīng)驗積極安全交流,體驗以小組為單位進(jìn)行討論活動的樂趣。
3.知道保護樹木的基本常識,培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
大樹迷宮教具圖一幅,小迷宮5幅,記錄表5份,筆5支,蘋果插卡5張,錄音磁帶《大樹媽媽的話》等記錄表,迷宮圖
活動過程:
一、簡單復(fù)習(xí)樹與人類的關(guān)系,引出課題
1.你喜歡樹嗎?為什么?
2.小結(jié)樹給我們?nèi)祟惿顜淼暮锰?/p>
二、認(rèn)識“大樹迷宮”
1.迷宮上有誰?教師重點補充介紹(酸雨、蘑菇、樹藤、污水等)。
2.交代規(guī)則:碰到樹喜歡的東西可以前進(jìn),碰到樹不喜歡的東西不可以前進(jìn)。
3.請一位幼兒上來試走迷宮,
三、幼兒分組走迷宮,組內(nèi)交流與討論
1.交代要求:四人一組,邊玩邊討論:說說哪些是樹喜歡的,哪些是樹不喜歡的,為什么?(選出小組長記錄討論結(jié)果)
2.幼兒分組玩小迷宮,交流討論。
四、集中交流并引導(dǎo)幼兒梳理相關(guān)經(jīng)驗
1.展示5組的記錄表,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不一致。請各小組代表發(fā)表意見,引導(dǎo)其他組注意傾聽
2.小結(jié):“……等能幫助樹更好的生長,所以大樹喜歡它;……等給樹的生長帶來危害,所以大樹不喜歡它!
3.大家一起檢驗剛才某某小朋友走的迷宮路線對不對。
4.幼兒分組檢驗剛才走的迷宮路線,給正確的小組插上表示獎勵的“紅蘋果”卡。
5.還有哪些東西能幫助樹更好地生長?還有哪些東西會給樹的生長帶來危害?
五、談話:我要做大樹的朋友
1.你想幫助大樹更好的生長嗎?怎樣幫?以前哪些習(xí)慣要改掉?(貼上小孩卡)
2.聽聽大樹媽媽的話。
“大四班的小朋友,你們好!我是大樹媽媽。聽了你們剛才的話,我的心里真是太高興了!如果您想做我真正的朋友,請你記住我說的話:不要摘樹葉玩,要知道樹葉是我們的頭發(fā)呀,我可我不想變成光禿禿的樣子;別割破我的樹皮,要不然細(xì)菌進(jìn)去了我也會發(fā)炎生病的;不要把重東西掛在我身上,腰酸背痛的感覺我可不想再有了;要是有空給我喝點水我就更開心了。小朋友,記住我說的話了嗎?請你把這些話說給你的家里人聽,也請他們來做我的朋友吧!再見!”
六、結(jié)束與延伸
1.激發(fā)幼兒在區(qū)角活動中制作迷宮圖的興趣。
2.活動之余再回去找找有關(guān)樹的知識。