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海底世界教案模板

發(fā)布時(shí)間:2024-02-02

海底世界教案模板(精選17篇)

海底世界教案模板 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)幼兒觀賞過各種各樣的海底動(dòng)物的圖片,

  2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。

  3、大幅掛圖《美麗的海底世界》,“海底世界”四個(gè)大字卡,四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。

  4、幼兒美術(shù)工具:水彩筆、彩紙、膠布,裝廢紙碎紙的小盒子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享,你們想不想看一看。

  二、出示掛圖,引出問題。

  1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如:我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有…有…還有…練習(xí)說話。)

  2、看,這個(gè)海底世界很漂亮,可我總感覺少了一些什么?(少了很多海洋動(dòng)物吧?)

  3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物,我們看一看誰游了過來。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說一說它們的外部特征)

  4、可是他們太少了,沒有朋友跟他們玩,他們都感到寂寞了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。(幼兒想辦法)。

  三、幼兒進(jìn)行制作。(放舒緩的音樂)

  我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。

  教師演示①畫外形。②進(jìn)行裝飾。③撕外形。(教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作,嘗試不同的方法,制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物,幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn),完成作品,提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中,制作完畢收拾好自己的美工工具和材料)。

  四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動(dòng))

  現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物,閉上眼睛(閉眼動(dòng)作),再睜開眼睛,我們已經(jīng)來到了海底世界,(教師做出驚奇的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。(教師帶孩子隨音樂做律動(dòng))

  五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后,教師與幼兒共同欣賞,請(qǐng)幼兒上來講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮,今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物,以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?!

  活動(dòng)延伸:

  回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界,比比哪家做的最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮。

  我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

  美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

  我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來,當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

  在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來,更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。

  大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長補(bǔ)短。

海底世界教案模板 篇2

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見過嗎?請(qǐng)你談?wù)。你也來談(wù)劇?/p>

  二、從課文中得到的知識(shí)。

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

  3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

 。1)、課件展示海底聲音。(2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。

  6、小結(jié):還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。

  第二教時(shí):1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹。方法和注意點(diǎn)是:(1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。

  4、課后作業(yè):

 。1)、小語作業(yè)本做好。

 。2)、組合好的介紹。

海底世界教案模板 篇3

  第一教時(shí)

  目標(biāo):

  1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色,豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子,理解26個(gè)詞語的意思。

  3、借助課件,理解長句和難句的意思。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  大海你看見過嗎?請(qǐng)你談?wù)劇:5资澜缒阋瞾碚務(wù)劇?/p>

  二、從課文中得到海底世界的知識(shí)

  1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文,想想你有什么不懂之處。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況。

  開火車讀,注意學(xué)生的讀音情況,及時(shí)糾正。

  自由讀。

  在讀中初步理解:波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……

  3、讓學(xué)生提問,及時(shí)給與解答。目的:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。

  4、讓學(xué)生借助課件理解課文。

  重點(diǎn)研讀:“你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”

 。1)、課件展示海底聲音。

  (2)、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。

 。3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?

  5、反饋:你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。

  6、小結(jié):海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿,下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  第二教時(shí):

  1、復(fù)習(xí)生字新詞。

  2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?

  2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。

  3、上網(wǎng)查找資料,自己來介紹海底世界。

  方法和注意點(diǎn)是:

 。1)、尋找有價(jià)值的資料,仔細(xì)看,做相應(yīng)的筆記。

  (2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。

  (3)、時(shí)間40分鐘。

  4、課后作業(yè):

  (1)、小語作業(yè)本做好。

  (2)、組合好“海底世界”的介紹。

海底世界教案模板 篇4

  我國管轄海域記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種),原核生物界最少(229種)。我國海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

  1、海洋哺乳動(dòng)物,我國現(xiàn)有各種海獸39種。如:各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

  2、海洋爬行動(dòng)物,爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片,在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。

  3、海洋鳥類,海洋鳥類的種類不多,在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

  4、海洋魚類,魚類是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類群。在我國海域里,目前已記錄到海洋魚類3023種,其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種,約占我國全部海洋生物種類的1/7。

  5、海洋節(jié)肢動(dòng)物,目前,在中國海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種,約占中國海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

  6、海洋軟體動(dòng)物,在中國海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種,約占中國海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

  7、海洋腔腸動(dòng)物,腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞,故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前,在中國海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物,共計(jì)是1010種,它們分屬于腔腸動(dòng)物門的三個(gè)綱。

  8、海洋植物,海洋植物可以簡單分為兩大類:低等的藻類植物和高等的種子植物。

  我國海域生物種具有明顯的中國海域特色,具體表現(xiàn)在不僅有很多世界海洋生物物種,而且還保存有許多在北半球其它海域早已滅絕的古老孑遺物種,和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中,屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富,僅魚類就有80種。

海底世界教案模板 篇5

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知。

  1.教師一邊點(diǎn)擊神奇的海底世界的錄相,一邊播放配樂朗讀錄音。

 。ń淌依秫f雀無聲,學(xué)生瞪大了雙眼,盯著畫面,尋找著自己知道和不知道名的,見過和沒見過的景物,好奇心油然而生,求知欲在這種引發(fā)的過程中轉(zhuǎn)向于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。)

  2.看完錄相,聽完朗讀,你能說說海底是個(gè)怎樣的世界嗎?想想課文哪幾個(gè)自然段是側(cè)重寫海底景色奇異,哪幾個(gè)自然段側(cè)重寫海底物產(chǎn)豐富?

  板書:景色奇異物產(chǎn)豐富。

  『“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”,是“最好的老師”,它可以形成一種內(nèi)在動(dòng)力,推動(dòng)人們?nèi)ヌ角笾R(shí)。通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中」

  二、細(xì)讀課文,深入理解。

  1.整體感知,理清結(jié)構(gòu)。

 。1)全文是圍繞哪句話來寫的?(課文最后一句。)

  (2)哪幾個(gè)自然段寫的是景色奇異?(2、3自然段。)

  哪幾個(gè)自然段寫的是物產(chǎn)豐富?(4-6自然段。)

 。3)第一自然段在文中起什么作用?

 。ㄗ髡卟捎迷O(shè)問的修辭方法引出了下文,并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。)

  2.細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

 。1)出示投影:(采用復(fù)蓋片,由海面向海底逐步演示。)著意表現(xiàn)海洋的光線,顯現(xiàn)出深海里有許許多多閃爍著有光點(diǎn)的深水魚在游動(dòng)。(如果能配有各種動(dòng)物聲音更好。)

 。2)默讀2、3小節(jié),邊讀邊結(jié)合投影概括一下海底有什么特點(diǎn)?(畫批)

  板書:黑中有亮靜中有聲

 。3)誰能把這一特點(diǎn)讀出來?

 。ㄒ蝗俗x,大家評(píng)。)

 。4)“依然”是什么意思?還可以換成什么詞?

 。ㄈ耘f、照舊)

  你還可以把這兩個(gè)自然段中的哪個(gè)詞換一換,使得意思不變?

  (波濤澎湃——波濤洶涌——是否——是不是)

  (5)為什么海面上波濤澎湃而海底卻依然很寧靜呢?

  (用“之所以……是因?yàn)椤钡木涫交卮稹#?/p>

  (6)指導(dǎo)朗讀第二自然段。

  (7)自由讀課文的第三自然段,誰能補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容?

  (8)小組交流,班上匯報(bào)。

  (有的像小貓一樣喵喵;有的像小老鼠一樣吱吱;有的像小雞一樣嘰嘰;有的像喜鵲一樣喳喳;有的像綿著一樣咩咩;有的像老牛一樣哞哞;……)

 。9)誰能補(bǔ)充“……的時(shí)候……”

  (鴨子或大雁玩耍的時(shí)候發(fā)出嘎嘎的聲音;小豬休息的時(shí)候發(fā)出哼哼的聲音;鴿子消譴的時(shí)候發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音;……)

 。10)練習(xí)朗讀或試著背誦。

  「這里是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要階段,教師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,放手讓學(xué)生自主、合作、共同探究,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑」

  三、自讀課文,遷移運(yùn)用。

  1.默讀課文4-6自然段,課文從哪幾個(gè)方面寫了海底物產(chǎn)豐富?(采用畫批的方式學(xué)習(xí)。)

  2.同桌交流一下,看看概括得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

  3.班上匯報(bào)交流。

  板書:動(dòng)物植物礦物

  4.描寫動(dòng)物的一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

 。▏@一、二句話寫的。)

  (1)出示投影:①出現(xiàn)動(dòng)物的群像,體現(xiàn)“多”和“各式各樣的方式”,從整體上給學(xué)生以總的表象;②接著依次出現(xiàn)“海參”,“梭子魚”、“烏賊”和“章魚”等,給學(xué)生以個(gè)體有表象。

 。2)總結(jié)方法:作者采用什么方法寫的?

 。〝(shù)字舉例、擬人、比喻、對(duì)比、修辭手法;總分段式。)

 。3)你可以用上述方法或其它方法介紹投影中或你自己知道的動(dòng)物活動(dòng)情況。

 。ā

  5.出示投影:主要表現(xiàn)海底地形與礦藏。豐富學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)邏輯思維能力。

  6.合理地添畫景物,為畫配詞。

  “海底有山、有峽谷,也有森林和草地”是本文的虛處或者說是空白處,給學(xué)生無限的遐想空間,有助于他們研讀能力、探究能力。創(chuàng)新能力的提高。

  「這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文道結(jié)合,滲透了生態(tài)環(huán)保教育,從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)了愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)」

  四、總結(jié)課文,激勵(lì)拓展。

  1.指名對(duì)照板書說說課文哪些地方說明了海底景色奇異,哪些地名說明了海底物產(chǎn)豐富。

  2.說說作者為什么會(huì)寫得這么好。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生看書,查資料,了解探究海底更多深入的知識(shí)。

  「以師生竟?fàn)幍男问,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。」

  五、作業(yè)

  摘抄自己喜歡的句子;背誦自己喜歡的段落;查資料豐富海洋知識(shí);預(yù)習(xí)。

  「自留作業(yè),自行設(shè)計(jì),使學(xué)生既有自主思考的權(quán)力,又激勵(lì)著他們不斷創(chuàng)新的精神,進(jìn)而超越課文,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力」

海底世界教案模板 篇6

  一、說教材

  《海底世界》是小學(xué)九年義務(wù)教材第六冊(cè)第六單元里第二篇講讀課文。本文知識(shí)淺顯,語言流暢、自然。作者通過生動(dòng)形象的語言,描繪了一個(gè)“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,我們透過作者對(duì)海底世界的描繪,可以感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)文章在教材中的地位,我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)完成以下四個(gè)目標(biāo):

  1、探究課文第2~6自然段,通過感受作者生動(dòng)形象的語言,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

  2、通過多樣化的表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和搜集信息、處理信息等綜合實(shí)踐能力。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然的興趣。

  三、說設(shè)計(jì)理念

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念:

  1、過程開放,體現(xiàn)探究性

  探究性的閱讀教學(xué),倡導(dǎo)的是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的開放。因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)的限制,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。開放的過程可以從情境的創(chuàng)設(shè)、角色的轉(zhuǎn)換、資源的拓展三個(gè)方面表現(xiàn)出來。

  2、內(nèi)涵挖掘,注重人文性

  語文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)素質(zhì)教育的要求,必須在教學(xué)中尊重學(xué)生的本性,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生積極、樂觀的探索精神,使有限的生命具有無限的生命力。我在挖掘教材的內(nèi)涵時(shí),注重了人文性,關(guān)于這一點(diǎn)在課堂交流和課堂作業(yè)中能體現(xiàn)出來。

  3、感悟運(yùn)用,突出個(gè)性化

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),在互相的交流、感悟中充分展示自我,提升生命價(jià)值,讓學(xué)生在體味語言、交流表達(dá)過程中,陶冶、塑造學(xué)生心靈。教師要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解。

  四、說設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求以及設(shè)計(jì)理念,我本節(jié)課教學(xué)思路是這樣的:(教師的活動(dòng)主要是一個(gè)“創(chuàng)設(shè)”,三個(gè)“引導(dǎo)”:)

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  ↓

  ↓

  創(chuàng)設(shè)情境

  觀察,交流對(duì)話

  ↓

  ↓

  引導(dǎo)探究

  自主探究,合作交流

  ↓

  ↓

  引導(dǎo)表達(dá)

  讀?說?寫?評(píng)

  ↓

  ↓

  引導(dǎo)拓展

  搜集、處理信息

  五、說教學(xué)過程

  這節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

 。ㄎ矣(jì)劃用兩種方法來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣)

  1、播放錄像,配樂朗讀

  2、出示問題,引發(fā)探究(設(shè)計(jì)的問題是)

  你知道大海深處是什么樣的嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深,認(rèn)知和情感發(fā)展更協(xié)調(diào)。)

  (二)自主合作,探究特點(diǎn)(這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟)

海底世界教案模板 篇7

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解“依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。 2、有感情地朗讀課文。

  3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、CAI課件、多媒體電腦。

  2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

  3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

  2、看到這里你們有什么感受?

  3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

  二、初讀、整體感知。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

  2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

  3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異” 三、精讀課文

  1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長,你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報(bào)告。 2、匯報(bào)交流

  (1)“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧靜” A“依然”還可以換什么詞來理解。

  B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢。多么奇異的景象。。ò澹簩庫o)

 。2)“在一片黑暗的深海里……游動(dòng)” A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

  B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。 C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟汉诎祬s有光) (3)“――竊竊私語―――”

  A竊竊私語是什么意思?

  B請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。

  C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)

  D自己讀一讀。

  E引讀。海底的動(dòng)物常常在有的像蜜蜂一樣,有的像小鳥一樣,有的像小狗一樣,有的還好像在。

  F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像……,有的像……,有的還好像……

  G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)“有的”連起來說一說。(變紅)

  H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出,各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

  I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟簠s有聲)

 。4)“海里的動(dòng)物……三萬種”三萬種,這是多大的`數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。

  (5)“他們——旅行”

  A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。

  B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)

  C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。

  D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

 。6)“海底有———草地”

  (7)“植物——紅色的”

  3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

  四、辦展廳

  1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

  2、發(fā)牌子,各自辦展廳

  3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。

  4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

  五、課后延伸

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專門介紹海底奧秘的:海底探秘專題。請(qǐng)大家拿出筆來記一記。

  板書設(shè)計(jì):

海底世界教案模板 篇8

  一、情境性導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,首先我們一起來欣賞幾幅大海的圖片!

  美嗎?

  對(duì)啊,真美,平時(shí),我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢?

  4、是。∫煌麩o際,波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢!那你們有沒有想過,當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候,大海深處又是怎樣的呢?(稍停)今天讓我們一塊到海底世界去看看!齊讀課題。

  4、想自己去了解了解嗎?打開書,自由地讀讀課文吧!

  二、整體性感知。

  1、對(duì)不起,打擾大家一下,剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書,一邊還畫記了一些優(yōu)美的詞語,這個(gè)方法很好,推薦給大家。好了,大家繼續(xù)讀書吧!

  2、恩,每個(gè)同學(xué)都讀得很投入,我都被感染了,剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢?

  3、通過剛才的朗讀你都了解了些什么?

  4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的,看誰最先找到!

  3、對(duì)了,學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子,這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法,來,我們?cè)谶@句話下畫上波浪線,一起來讀讀。

  相機(jī)板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富

  4、你同意這樣的說法嗎?對(duì)了課文就是圍繞這句話來介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫了景色奇異?哪幾個(gè)自然段又寫了物產(chǎn)豐富?

 。2、3自然段)(4、5、6自然段)

  三、研究性感悟。

  1、我們先一起來看看寫海底景色奇異的二、三自然段。

  2、誰來讀?這么多同學(xué)愿意讀。课野淹扑]的權(quán)利交給大家,誰愿意來推薦一位同學(xué)讀書,你為什么要推薦他呢?

  3、好吧!你來讀第二自然段,要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來。

  4、確實(shí)像他所說的那樣,讀書的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧!

  5、朗讀第三自然段。讀得很有感情!

  6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀,不過這次讀啊,還要將自己覺得寫出了海底奇異的句子畫記出來,好好讀讀,想想為什么?呆會(huì)來參加“我讀書,大家評(píng)”的活動(dòng),好嗎?

  7、學(xué)生自由讀書。

  8、開展“我讀書,大家評(píng)”的活動(dòng)。

  9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書,一個(gè)同學(xué)評(píng)議,總結(jié):其實(shí),評(píng)議別人讀書也是一門藝術(shù)呢!不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足,如果覺得自己讀得更好,也可以讀讀呢!

  10、品評(píng)讀書,相機(jī)板書。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。

  引導(dǎo):我剛才注意了,你在讀的時(shí)候把依然讀重了,為什么呢?總依然這個(gè)詞語我們可以讀懂什么?

  在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

  引導(dǎo):

  你靜靜地想一想,讀到這的時(shí)候,你會(huì)想到什么呢?

  是啊,邊讀書邊想象畫面,這是讀懂課文的好辦法,來大家也來試試,邊讀邊想畫面。

  你想到了什么?你呢?想得真好,帶著你的感受你來讀讀這句話!讀得真好,看來邊讀邊想畫面的方法不錯(cuò),是不是?

  海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……

  竊竊私語是什么意思呢?老師是這樣理解的,我想讀給大家聽聽!你理解了嗎?我們一塊來讀讀!

  海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語呢!你都能聽到些什么聲音?誰愿意來讀?還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢?

  現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛,聽老師讀這一段,邊聽邊想象,呆會(huì)你要和大家說說你仿佛看到了什么?聽到了什么?

  帶著這樣的感受我們一起來讀讀!想看看真實(shí)的畫面嗎?

  看完了,你又有新的感受了嗎?帶著你的感受你來讀!讀得真好!

  11、你瞧,通過作者語言的描繪,我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮,寧靜中又有動(dòng)物在竊竊私語。有信心把這些語句背下來嗎?大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備,你可以背一個(gè)段落,可以背幾句話,還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語,好嗎?開始吧!

  12、誰有勇氣在大家面前背背。

  四、創(chuàng)造性閱讀。

  1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明,曾老師相信描寫海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段,你們自己都可以學(xué)懂!有信心嗎?

  2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段,讀完后,根據(jù)課文內(nèi)容提提問題!開始吧!

  3、問題都提好了嗎?那帶著這些問題去考考你的好朋友吧!

  4、我想了解一下,你剛才問了好朋友一個(gè)什么問題?那你又是怎樣回答的?

  5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎?

  6、老師欣賞大家的自信。接下來,我們將以小組為單位,舉行“答題大比拼”。

  7、準(zhǔn)備好了嗎?

  請(qǐng)看題:

  A、判斷

  a、海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。

  b、最大的海藻長達(dá)一百米。

  c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,但沒有稀有金屬。

  d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢!

  B、填空:

  a、海參靠( )爬行。

  b、貝類自己不動(dòng),能( )。

  c、海底有( )、有( )、也有( )。

  d、植物的色彩( ),有( )、有( )、還有( )。C、問答:

  a、“還有些貝類自己不動(dòng),能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行!蹦阏J(rèn)為這一句話寫得好嗎?為什么?

  b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫得可有趣啦!你能讀讀嗎?

  c、課文中說海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,豐富就是多的意思,那海底什么多呢?

  8、請(qǐng)小組長亮出得分題板!看來每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)!

  五、拓展性延伸。

  1、課文學(xué)到這,我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富,想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎?好的,我們將乘坐潛艇出發(fā)了,我就是船長,各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎?只要你發(fā)現(xiàn)了什么,你都要向船長報(bào)告啊!我們出發(fā)吧!

  2、報(bào)告船長,我用水中聽音器聽到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了,你聽,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還像小雨一樣沙沙呢!

  說得多好!你竟能想到沙沙的雨聲,你的想象太讓人佩服了!

  3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧!謝謝你們讓曾老師也增長了不少見識(shí)呢!我想,課文學(xué)到這里,我們一定都有同樣的感受,那就是,齊讀:

  海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  資料提供者:

海底世界教案模板 篇9

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法、

  2、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解26個(gè)詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會(huì)背誦第2自然段、

  3、知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情、

  二,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個(gè)方面分段,認(rèn)識(shí)過渡段(句)的作用、

  教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長句與難句的意思、

  三,教學(xué)準(zhǔn)備

  1、海底世界的課件、

  2、一張世界地圖或一個(gè)地球儀、

  3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

  四,教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  第1課時(shí)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1,通讀課文,學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字,理解部分生字新詞的意思、

  2,按事物的幾個(gè)方面給課文分段、

  3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富、

  (二)教學(xué)過程

  1、談話揭題、

  (1)今天,我們學(xué)習(xí)《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘、同時(shí),要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法、

  (2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)、

 。3)到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界、

  2、初讀課文,自學(xué)生字新詞、要求:

  (1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號(hào)、

  劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形、

  出示生字新詞,讀讀,記記、

  字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

  植,儲(chǔ)(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字)、

  字形:湃

  (3)查

  (2)海底有動(dòng)物,有植物,有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段、

  ①自學(xué),填表、

  特點(diǎn)

  舉例

  已經(jīng)知道的大約有3萬種

  活動(dòng)方法多

 、诮涣、

 、廴f多種海底動(dòng)物,作者為什么著重寫這五種動(dòng)物呢

 、苄〗Y(jié):寫文章不可能把要說明的事物——例舉、作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢,進(jìn)與退,行與不行的不同特點(diǎn),把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了、這是我們常用的說明方法、(板書:抓特點(diǎn)舉典型例子)

  3、自學(xué)5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點(diǎn),各用一個(gè)詞概括、

  (1)自學(xué)、讀讀,想想,劃劃、

  (2)交流,討論、

  植物——色彩豐富大小不一

  礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

  4、自由讀全文,質(zhì)疑解難、

  5、交流搜集到的有關(guān)資料,補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)、

  6,總結(jié):大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂尽⒉痪玫膶恚苍S我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究專家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家……去南極,北極,上天,入地,下!ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘、

  7,作業(yè)

  摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句、

  板書:

  靜中有動(dòng)暗中有光

  景色奇異聲音有的像……有的像……

  海底有的像……還有的像……

  世界動(dòng)物種類多活動(dòng)方法多

  物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

  礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

海底世界教案模板 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

  2、了解魚的對(duì)稱性,掌握魚的基本的制作方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  了解魚的對(duì)稱性,掌握魚的基本的制作方法,并能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

  活動(dòng)過程:

  1、課前導(dǎo)入

  1、播放>視頻,讓同學(xué)們欣賞海底世界到底是什么樣子。

  2、提問:通過觀看視頻,誰能說說你都看到些什么?

  3、指名學(xué)生把看到的內(nèi)容說聽。

  4、教師:

  海底世界是深藍(lán)色的,海水里生長著各種各樣的魚類,同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

  5、既然海底這么美,大家想不想用你的小巧手把它表現(xiàn)出來呢?

  6、板書課題:海底世界

  2、教授新課

  1、欣賞海底世界課件,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、小組討論制作方法

  3、教師演示制作方法

  在制作過程中可通過剪、貼、畫等方法進(jìn)行制作。

  3、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  要求:1、能抓住魚的基本特征進(jìn)行制作。

  2、造型要新穎、獨(dú)特。

  3、要保持地面干凈,在制作過程中要注意安全。

  4、作業(yè)展評(píng)

  大家互相欣賞對(duì)方的作品,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  5、課堂

  今天,這節(jié)課就上到這兒,希望以后大家能創(chuàng)作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案模板 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,體會(huì)作者的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

  2、抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  3、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  找出第四自然段的重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。

  五、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界,上節(jié)課我們初讀了課文,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,海底世界給你留下了怎樣的印象?( 景色奇異、物產(chǎn)豐富 )請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀 課文, 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ,把它畫下來,一會(huì)我們一起交流。 2 、學(xué)生自瀆課文,邊讀邊畫感受最深的語句。

  3、學(xué) 生匯報(bào),交流 ( 學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段 )

  A亮光

  讀句子,談?wù)勛x后的感受。

  當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時(shí),教師追問: 為什么你這樣認(rèn)為?

  (前面一句講到“500 米以下就全黑了” ,而這一句卻說“500 米以下有光點(diǎn)在閃爍” ,就覺得奇異。)

  教師小結(jié):在大海深處,黑暗中有光點(diǎn),這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點(diǎn)還會(huì)像什么嗎?(自由發(fā)揮想象)

  你們的想象真豐富,更使我們感受到大海深處的奇異,你能把這種奇異的美景讀出來嗎?

  自己練習(xí),指名朗讀。

  B聲音

  讀句子,談?wù)勛x后的感受。 師:海底的動(dòng)物竊竊私語說了什么,我們能聽到嗎?為什么不能? 讓我們?nèi)ヂ犅,海底的?dòng)物都發(fā)出那些聲音? ( “ 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好象在打鼾 ……” ) 師:老師和你們一樣,也喜歡這句話,下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比,你們覺得哪一句更好一些呢?

  大屏幕出示:你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的嗡嗡,有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾……

  (書中那一句比較好,因?yàn)榘押5椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來比較,我們聽起來就覺得很親切,很熟悉。) 師:那你們?cè)囍堰@句話讀一讀,讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛,讀出這些聲音的有趣。(指導(dǎo)朗讀) 指讀三名同學(xué),老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),最后全班有感情地齊讀。 師:現(xiàn)在同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?現(xiàn)在下面自己試著說一說。 ( 你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像小牛一樣哞哞,有的像小貓一樣喵喵,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在唱歌 ……

  你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像小豬一樣吭吭,有的像小青蛙一樣呱呱,有的像小羊一樣咩咩,有的還好象在演奏 …… ) 師:你們說得真好,在大海深處,我們能聽到這么多有趣的聲音,的確能讓我們感到海底世 界的奇異,你們?cè)僮x讀這句話,看看從中又能感受到什么?

 。o中有聲,更感到海底深處的奇異。)

  動(dòng)物的活動(dòng)方法

  海底動(dòng)物的各有各的活動(dòng)方式,文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?

  自己讀,選擇你最喜歡的一種動(dòng)物用你最喜歡的形式來匯報(bào)。

  我是海參,靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。(爬,用具體數(shù)字說明慢)師:那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎?(指導(dǎo)朗讀) 我是梭子魚,我的身體象梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比其他火車還快。(體會(huì)快,與我們熟悉的火車進(jìn)行比較,使我們更能感受到速度快。) 我是烏賊他是章魚,我們是一對(duì)好朋友,都是無脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水,靠水的反推力迅速后退。(表演)

  貝類,又懶又聰明。(指導(dǎo)朗讀)師:書上用準(zhǔn)確的語言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚,你們能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來,你們更了不起。讀全段,思考:這段在寫作方法上有什么特點(diǎn)嗎?

  通過查資料,你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎?

  小結(jié):海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同,使我們感受到海底的奇異。

  植物

  讀,看課件,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,再讀。

  礦物

  讀,體會(huì)物產(chǎn)豐富、景色奇異,

  六、小結(jié)全文

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們看黑板,海底世界不但暗中有光,而且靜中有聲,還有這么多植物,動(dòng)物和礦物,在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢? ( 1 )海底是一個(gè)美麗的世界,因?yàn)楹5子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。 ( 2 )海底是個(gè)有趣的世界,因?yàn)楹5椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音。 ( 3 )海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,因?yàn)楹5资澜绨抵杏泄、靜中有聲,還有那么多的植物和礦物。(板書:物產(chǎn)豐富、景色奇異)

  2、師:你們說得都非常好,讓我們一起來讀一下課文的最后一個(gè)自然段。 師:面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的海底世界,你們有什么感受嗎? ( 1 )海底世界比陸地還要美麗,我真希望到真正的海底世界去看一看。(希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn)) ( 2 )等我長大了,我要在海底建一座城市,請(qǐng)老師和全班同學(xué)都到海底去生活。(謝謝你,到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的) ( 3 )海底這樣美麗,我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮5椎沫h(huán)境,讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。(讓我們共同努力吧!) ……

  3 、師:通過今天的學(xué)習(xí),老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),關(guān)于大海,還有許許多多的奧秘是我們所不知道的,比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物已經(jīng)有幾十萬種了,老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料,回家也來寫一寫、畫一畫你眼中的海底世界,好嗎?

  作業(yè):搜集一些有關(guān)海底的資料,對(duì)海底有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。

海底世界教案模板 篇12

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒注意觀察比較圖中海洋動(dòng)物的種類、數(shù)量、大小、顏色和形狀的不同。

  2、學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類和計(jì)數(shù),并組織幼兒討論分類活動(dòng)的結(jié)果,加深幼兒對(duì)類概念的理解。

  3、培養(yǎng)幼兒分類計(jì)數(shù)能力和分析比較的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、數(shù)字卡、表格

  教學(xué)過程:

  一、生活經(jīng)驗(yàn)

  1、在日常生活、游戲活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒分類,玩具及學(xué)具等。如:餐后能分類擺放餐具;美術(shù)活動(dòng)后會(huì)分類收放筆、紙、剪刀等學(xué)習(xí)用具。

  2、在日常生活、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)對(duì)事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。如:戶外散步時(shí),引導(dǎo)幼兒看一看都有什么樹,數(shù)一數(shù)每種樹各有幾棵?

  二、兒童操作材料

  1、請(qǐng)幼兒將操作盒中的數(shù)塊全部取出放在桌上,按顏色分一分、數(shù)一數(shù),每種顏色的數(shù)塊各有幾個(gè)。

  2、請(qǐng)幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來,按顏色或形狀分一分、數(shù)一數(shù)各有多少。

  三、幼兒操作

  1、請(qǐng)幼兒翻開兒童用書

  2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

  3、請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么動(dòng)物,各有多少?

  4、每種動(dòng)物有什么不同?分一分、數(shù)一數(shù)各有多少?

  5、幼兒隨意選擇兩種動(dòng)物比一比誰多誰少?如:章魚比海星多,海星比章魚少。

  四、結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),幼兒有序收書。

海底世界教案模板 篇13

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?

  2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢?(板書:寧靜中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富)

  1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

  從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解,然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

  1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考:從哪些語句可以看出海底是寧靜的?

  2、指名學(xué)生集體交流。

  3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語?你覺得“寧靜”這個(gè)詞語用得恰當(dāng)嗎?

  4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時(shí),內(nèi)容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽,F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

  5、指名學(xué)生朗讀。

  6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的各種各樣聲音。

  7、同學(xué)們,你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎?

  1、學(xué)生聽錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。

  2、學(xué)生集體交流。

  3、學(xué)生討論“寧靜”和“安靜”的使用。

  4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

  5、學(xué)生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

  6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

  這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo),運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在聽了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述,可以讓學(xué)生由感而發(fā),適時(shí)進(jìn)行說話練習(xí)。

  教學(xué)流程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

  1、過渡:海底世界真是太有趣了。不過,還有更讓人感到神奇的地方呢?

  2、看了這段錄象,你最想說什么?

  3、你們知道嗎,南京有一個(gè)海洋世界館,那兒有好幾個(gè)展廳,其中有這樣三個(gè)展廳:動(dòng)物館、植物館、礦物館,如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說員,你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢?(指名學(xué)生說說)

  4、要想當(dāng)好解說員,首先要理解要解說的內(nèi)容,然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容,最后還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外,解說時(shí),還可以注意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩荩晕慰汀,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容積極準(zhǔn)備。(電腦顯示學(xué)習(xí)步驟)

  1、看錄像(第3至第5節(jié)的內(nèi)容)

  2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

  3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個(gè)館。

  4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。

  5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

  6、學(xué)生上臺(tái)解說,解說時(shí)其它學(xué)生在他解說完后可以對(duì)不懂的問題可以提問,解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

  7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說,家長沒來的,找一個(gè)同學(xué)解說。

  這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),考慮到內(nèi)容有趣味,語句理解淺顯,主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生大膽練習(xí)解說,在說的過程中領(lǐng)悟,在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

  四、小結(jié)課文,學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

  教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容,而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!

  練習(xí)有感情地朗讀最后一句話。

  小結(jié)是緊密依賴于上文的學(xué)習(xí),只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

  五、激趣拓展

  1、過渡:海底是一個(gè)令人神往的地方,已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的科學(xué)家到過海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。

  2、海底世界是精彩的,同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少,人類對(duì)海底還沒有完全認(rèn)識(shí),這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí),有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、錄像資料,實(shí)踐課上討論研究的方案。

  1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。

  2、課后積極收集有關(guān)資料。

  這堂課雖然結(jié)束,但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

  板書設(shè)計(jì)

  24、海底世界

  寧靜中有聲音

  景色奇異

  動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

  物產(chǎn)豐富

  植物差異很大

  礦物蘊(yùn)藏豐富

海底世界教案模板 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受海底世界的豐富多彩,認(rèn)識(shí)不同海底生物的外形特征。

  2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  表現(xiàn)出不同外形的海底生物。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物啊?

  請(qǐng)幼兒交流自己看到的各種海底生物。

  2、小結(jié):在海底生活著各種各樣的動(dòng)物和植物,有各種各樣的魚,還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

  二、感受海底世界

  1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長得什么樣?動(dòng)物們?cè)谒镉蝸碛稳ジ杏X怎么樣呢?

  2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,遇到小魚和他們一起玩耍等。)

  在講述故事的同時(shí)呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構(gòu)成海底世界圖,并將遮擋蘊(yùn)含其中。

  三、幼兒表現(xiàn)

  1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來,能表現(xiàn)遮擋,注意構(gòu)圖的美。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  四、講評(píng)

  說說誰的畫得好,哪里畫得好?為什么?

海底世界教案模板 篇15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費(fèi)、儲(chǔ)藏”等詞意。

  2、借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

  3、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。

  四、教具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容圖片,上網(wǎng)訪問有關(guān)旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學(xué)設(shè)置。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,了解大意,自學(xué)生字新詞,理出自己學(xué)習(xí)中明白和不明白的問題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、引導(dǎo)學(xué)生知道海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、表達(dá)力。

  2、有感情地朗讀課文。

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里,蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(點(diǎn)擊:海底世界,生讀課題)

  播放海底世界錄象。

  誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的?~~

  二、學(xué)習(xí)新課:

 。ㄒ唬┱n文是怎樣描寫海底世界的呢?

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本(P96)。

  2、以最快的速度瀏覽一下課文,看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。

  哪個(gè)自然段概括地寫出出了海底世界的特點(diǎn)?請(qǐng)你把它讀出來。

  (板書:景色奇異

  物產(chǎn)豐富)

  3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢?

  4、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)擊“藍(lán)色的大海圖畫!眫

  5、(聽!)海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  6、海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底又是什么樣的呢?現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔,潛入海底去看看大海深處的奇異景象,好嗎?(點(diǎn)擊課件)

  ◇請(qǐng)仔細(xì)地觀察,都發(fā)現(xiàn)了什么呢?~

  ◇(點(diǎn)擊

  齊讀)海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什么詞語?~

  ◇繼續(xù)讀句子:“最大的風(fēng)浪……全黑了!薄叭凇笔裁礃幼?~

  ◇“黑暗的大!庇质鞘裁礃幼拥模浚c(diǎn)擊課件)~

  7、(齊讀)“在這一片黑暗的深海里……在游動(dòng)!

  ◇這多么奇妙呀!哪個(gè)詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象?~誰能把這句話再讀一讀?~

  8、(點(diǎn)擊課件)“海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢?”~

  請(qǐng)同學(xué)們都帶上水中聽音器(跟老師比帶聽音器的動(dòng)作)到海底去聽一聽,好嗎?

  ◇聽到了嗎?~(盡量用上疊音詞表達(dá))

  ◇(點(diǎn)擊

  齊讀)海底的動(dòng)物常!蝼笔裁词恰案`竊私語”?和你的同桌“竊竊私語”一下,好嗎?~對(duì)了,“竊竊私語”就是私下里小聲地說話!

  ◇(接著讀)它們吃東西的時(shí)候……發(fā)出警報(bào)!焙5讋(dòng)物發(fā)出的聲音課多啦!發(fā)揮你的想象力,說說海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出什么聲音。~

  ◇請(qǐng)用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內(nèi)容(不一定說海底動(dòng)物)。

  9、海底的景色這么奇異,你們高興嗎?

  ◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段(用自己喜歡的方式,想怎么讀就怎么讀。)

  8、同學(xué)們,你們最喜歡的句子有哪些呢?~~你把它讀一遍,好嗎?~~

  ……

 。ǘ┖5拙烤褂心男﹦(dòng)物?

  1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

  2、你對(duì)哪一種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣呢?四人小組交流交流。(可以讀一讀、說一說

  拿出筆來畫出你喜歡的句子,也可以演一演)

  ……

  3、這些海底動(dòng)物(指課文里學(xué)到的)你認(rèn)識(shí)嗎?

  點(diǎn)擊課件……

  同學(xué)們,目前所知道的海底動(dòng)物就有三萬種,老師知道你們課前都查找了有關(guān)海底動(dòng)物資料,誰能來介紹一下你了解的海底動(dòng)物?~

  同學(xué)們知道得真多!在學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常動(dòng)手去搜集有關(guān)的資料,我們可以得到非常豐富的課外知識(shí)。前些天,老師也收集了一些海底動(dòng)物的圖片,我們一起來欣賞一下,好嗎?~

  請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)海底動(dòng)物的喜愛之情,把第三段朗讀一下。

  過渡:海底動(dòng)物的活動(dòng)方式多種多樣,更增添了海底世界的奇異景象。除了動(dòng)物,海底還有哪些物產(chǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀四、五兩個(gè)自然段。

  ◇讀這兩段話,你知道了什么?~

  ……

  ◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……

  ◇學(xué)到這兒,同學(xué)們對(duì)課文還有什么不明白的地方嗎?有的話,請(qǐng)?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。

  三、升華感情:

  1、同學(xué)們,已經(jīng)有許多的海洋研究專家,到過海底了,他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象,現(xiàn)在讓我們?cè)賮硇蕾p一段吧。(放錄象:海底世界奇異景象片斷。)

  2、學(xué)了課文,看了錄象,這時(shí)你最想說什么?(倡議說一句對(duì)海底世界的贊美。)

  3、感情朗讀全文。

  四、結(jié)束談話:

  海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學(xué)家、勘探學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),同學(xué)們胸懷大志,從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

海底世界教案模板 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。

  滲透目標(biāo):

  鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

  2、海底世界壁畫一幅。

  3、范畫一幅,教師操作4K畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

  4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

  5、油畫棒、牙簽。

  活動(dòng)過程

  一、觀察壁畫,引發(fā)興趣

  請(qǐng)幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫

  1、出示范畫,引起幼兒興趣。

  2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

  3、請(qǐng)幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:小朋友畫出了很多海底動(dòng)物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。

  提示:

  1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。

  2、要引起幼兒對(duì)刮畫的興趣。

  3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

  4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

  5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

海底世界教案模板 篇17

  一、課題

  8、海底世界(第一教時(shí))

  二、目標(biāo):

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)本課的生字、新詞;

 。ǘ┠馨凑蘸5椎摹熬吧娈悺焙汀拔锂a(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分成兩段。

 。ㄈ├斫庹n文的第一段,會(huì)用“有的像……有的像……有的像……有的還好像……”說話,能背誦第二自然段。

  三、準(zhǔn)備:

  朗讀磁帶,小黑板

  四、重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字、新詞;分段;理解第一段;背誦第二自然段。

  五、觀點(diǎn):

  分段中的過渡段;理解海底景色的'奇異。

  六、關(guān)鍵:

  關(guān)于過渡段的劃分,老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥;關(guān)于理解海底景色的奇異,可引導(dǎo)學(xué)生找出有關(guān)語句會(huì)體會(huì)。

  七、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  1、出示課題,齊讀課題。

  2、提問懸念:這篇課文寫了海底世界的哪兩方面內(nèi)容呢?讓我們來學(xué)習(xí)課文。

  (二)講授

  1、聽錄音讀課文,用“﹋﹋”劃出能概括全文意思的一句話。

  2、指名說說:哪一句話概括了全文的內(nèi)容?

  3、出示小黑板,齊讀:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富。

  4、師述:從這句話中,我們知道課文寫了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。你能按照這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎?請(qǐng)?jiān)跁嫌谩啊睒?biāo)出。

  5、交流分段:課文哪幾節(jié)寫了景色奇異?哪幾節(jié)寫了物產(chǎn)豐富?其中第三節(jié)在文中起什么作用?劃到哪里好?為什么?

  6、理解第一段:

 、賻熓觯簽槭裁凑f海底的景色奇異的呢?有人曾經(jīng)這樣說過:鬧中有靜,靜中有聲;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)這話究竟說得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)自由朗讀1、2自然段,去細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

 、谡勛x后感:你能體會(huì)到“鬧中有靜,靜中有聲!边@句話嗎?請(qǐng)找出有關(guān)語句來。那么,你對(duì)“亮中有暗,暗中有光!边@句話又是怎么體會(huì)的呢?也請(qǐng)找出有關(guān)語句來,說一說。

  ③小結(jié):從這兩節(jié)課文中,我們體會(huì)到,海底世界的景色真的好奇異,讓我們?cè)賮碜x一讀,進(jìn)一步體會(huì)它的奇異。(男、女對(duì)讀,各讀一句完整句。)

  7、欣賞其寫作特色:這兩節(jié)課文在寫法上有怎樣的共同特點(diǎn)?

  8、指導(dǎo)背誦:這兩節(jié)課文你最喜歡哪一節(jié)?想把它背下來嗎?出示下面的提示小黑板,讓學(xué)生自背后,再抽背,齊背等。

  ____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的還像____________。____________,____________,____________。

  9句式訓(xùn)練:在這段語的背誦中,你學(xué)到了哪個(gè)句式?你能模仿這個(gè)句式說一段話嗎?出示小黑板,自由說后抽講、互講等:(任選一題講)

  天空中出現(xiàn)了許多白云:有的像……有的像……有的像……還有的像……

  春天到了,公園百花盛開:有的像……有的像……有的像……有的還像……

  10、鞏固字詞:(出示小黑板)

 、俪樽x后,齊讀。

 、谔嵝炎钊菀讓戝e(cuò)的幾個(gè)字:湃、竊、賊、藏、梭、藻。

 、勰膫(gè)詞意思不懂提出來,開展互相幫助。

  (三)小結(jié)。(略)

  (四)作業(yè):

  《作業(yè)本》1、2、3、4(2)題。

  八、板書:(采用掛小黑板)

  (一)出示過渡句小黑板。

 。ǘ┏鍪揪吧娈惖男『诎。

  (三)出示背誦提示的小黑板。

 。ㄋ模┏鍪揪涫接(xùn)練的小黑板。

  (五)出示鞏固詞語的小黑板。

 。┏鍪菊n題的小黑板。

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