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小班科學水果寶寶捉迷藏教案

發布時間:2024-02-03

小班科學水果寶寶捉迷藏教案(精選3篇)

小班科學水果寶寶捉迷藏教案 篇1

  活動目標:

  1、認識一些常見的水果,知道它們的名字和顏色。

  2、感知1-5以內的數,初步理解大、中、小和一些簡單的量詞。

  3、體驗自己動手與人分享的快樂。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、蘋果、香蕉、桃子各5只,切開的水果片,牙簽棒、濕毛巾若干

  2、用繩子圈出的大、中、小三個娃娃臉。

  3、水果卡片,1-5的數字卡片。

  活動過程:

  1、找水果(幼兒進場)

  小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請你們把他們找出來好嗎?(提醒每個幼兒找一樣水果。)水果找到之后請坐下。

  2、數水果現在每個寶寶手中都有三種水果,聽好老師的口令,請找到蘋果的寶寶站起來,數一數,有幾個?(幼兒數水果)

  請找到香蕉的寶寶站起來,數一數有幾個?

  還有一樣什么水果啊?(桃子),請找到的小朋友數一數,有幾個。

  3、給水果圖片和數字寶寶配對。

  你們看,在黑板上有一些水果寶寶和數字寶寶,可是水果寶寶找不著家了,請你數一數、找一找,把它們送回家好嗎?

  請幼兒把配對的水果和數字寶寶念一念,說一說,讓幼兒學會用只、串、顆等量詞。

  4、畫臉譜

  寶寶們,看到你們面前的三個圈了嗎?它們呀,是三個娃娃臉,可是他們沒有眼睛鼻子,請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進行),裝飾好之后,請幼兒說一說用什么水果做的,說說水果的顏色。

  你們仔細看看,這三個娃娃臉的大小什么不同?(區分大、中、小)

  5、做水果串燒剛剛你們真能干,現在老師要請寶寶們吃水果了。可是呀,在吃水果之前呢,我們先要來學做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會很疼的,然后拿起一片蘋果串進去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗,體驗分享的快樂。

  活動反思:

  這是一節在主題活動背景下的計算活動課,我在設計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動目標基本達成一致,同時我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個直觀的感覺。

小班科學水果寶寶捉迷藏教案 篇2

  活動目標:

  1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。

  2.樂于用語言表達自己的觀察和發現。

  3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  1)自制水果的家,拉開式的門;2)用紙盒做成水果的家,里面裝入紅、黃、綠蘋果;3)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉,多種顏色的底板紙。

  活動過程:

  捉迷藏回憶水果意圖一:在捉迷藏的游戲中,幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師:今天水果娃娃要和我們捉迷藏,猜猜會有哪些水果寶寶?

  (幼兒自由回答)輔助提問:是什么顏色的?它長得怎么樣?

  2、打開門讓幼兒觀看小結:今天有圓圓的蘋果,黃黃的生梨,彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏,找影子感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子,感知水果形狀1.出示水果影子師:調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。(展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

  師:寶寶們,我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了,快來找出我們的影子吧。

  2.交代任務師:現在請你走到桌邊,看一看、想一想桌子上的影子是誰的,然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。

  3.幼兒操作,老師觀察指導。

  幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。

  教師觀察指導要素:

  (1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

  (2)當幼兒匹配正確時,教師宜用提問幫助幼兒提升:

  1、這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?

  2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?

  4.教師小結。

  小結:蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

  顏色變變變感知水果顏色意圖三:尋找蘋果、梨、香蕉的顏色,感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。

  師(模擬水果寶寶的聲音):沒想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準備好了嗎?

  2.交代任務。

  師(出示塑封紙做的透明的水果):這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。

  3.幼兒操作,教師觀察指導。教師觀察指導要素:

  (1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

  (2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?

  4.教師小結。

  (1)當綠色沒有幼兒使用時,重點提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?

  (2)有個別幼兒用到綠色時,重點提問:你在哪里用到綠色時,重點提問:你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?

  (3)出示"蘋果的家"并小結:不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

  教學反思

  本節課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發出太大的聲音,以免影響別人……)

小班科學水果寶寶捉迷藏教案 篇3

  活動名稱:

  糖果寶寶捉迷藏

  活動目標:

  1、在猜猜試試的過程中,感知水是無色的、透明的。

  2、愿意驗證自己的假設。

  3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

  活動準備:

  三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片

  活動過程:

  一、導入活動

  1.出示三種液體

  老師帶來三種液體,它們是牛奶、咖啡、水,你們喝過嗎?它們是什么顏色的?

  二、引起猜測

  1、玩游戲:糖果寶寶捉迷藏

  2、提出問題:糖果寶寶玩捉迷藏,它要躲到三種液體里,它會被發現嗎?它躲到哪杯飲料里會被發現?

  三、記錄假想

  1、猜測、記錄集體記錄幼兒的猜想。

  2、糖果躲在液體里能被發現,用“睜眼卡片”記錄。

  3、糖果躲在液體里不能被看到,用卡片“閉眼“記錄。

  四、實驗驗證

  1、實驗要求

  糖果寶寶躲到不同的液體里,然后找一找,躲在哪里能被我們看到,把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。

  2、教師觀察、指導

  五、比較記錄

  1、分享實驗結果

  請幼兒說一說自己的實驗結果,觀察到了什么?

  2、比較記錄

  比較兩張記錄紙的結果(猜測的記錄和幼兒實驗的記錄)

  師:我們的猜想和實驗結果是一樣的嗎?

  3、小結:猜測和實驗結果不一定是一樣的,因此,猜測以后要試一試才知道對還是不對。

  六、演示揭密

  1、教師演示實驗。

  2、問題:為什么糖果躲到3種飲料中,只有在水里看得到?

  牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?

  3、小結:水是沒有顏色的,透明的,物體放入透明的液體里,能被看見。

  六、活動延伸:在我們身邊還有什么東西是透明的

  1、找找透明的東西

  (1)老師身上什么東西是透明的?

  (2)教室里有什么東西是透明的?

  2、還有其他的東西也是透明的嗎?請你們回家找一找,然后來告訴小朋友和老師。

  教學反思:

  從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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