特色區域活動設計：水果寶寶等

區域：水果寶寶設計思路：抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。 材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套） 玩法： 1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。 2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨） “剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子） 3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。 4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片） 記錄： 看見墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成為他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發出由衷的贊嘆。 雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。 分析： 其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嘗。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創新。
 稻田鎮曙光第六幼兒園特色活動設計         幼兒園名稱曙光第六幼兒園教師姓名韓鳳  孫新英班別小班活動名稱好玩的球活動形式（個人或小組）小組活動教學內容及學情分析幼兒園已游戲為主,我們根據幼兒的年齡特點讓幼兒學習玩球，首先培養他們的玩球興趣，因為興趣是學習的關鍵。通過玩球能增強他們的體質，發展了智力。同時培養了他們上進勇敢、堅毅的品質。活動目標1.讓幼兒產生對玩球活動的興趣2、索球的各種玩法3、提高幼兒的想象力和綜合能力重點難點重點讓幼兒掌握拍球的技巧。難點是在拍球的基礎上學習球的各種方法（拋、接、滾等）。 活動準備1.大小皮球若干 2.音樂磁帶，裝球容器活動過程一、“圓形變變變”引發幼兒興趣教師出示圓形請幼兒看一下能變成什么？引出課題，教師拿出一個皮球，告訴幼兒皮球的玩法很多，它可以拍，可以跑拋，可以滾，教師邊說邊演示引起幼兒興趣。1、球拾回來：教師把球全拋出去，發出信號，孩子分兩組去拾球，拾球后回到原處把球投入筐內，看哪組幼兒拾到的球多。2、球：幼兒分成幾組，兩人面對面坐下，雙腿分開，教師提醒幼兒要用力，瞅準對方不搖滾歪了，雙方可反復做滾球游戲。3、擲球：幼兒分成四組，兩人面對面站好，其中一方用手把球擲到另一方，教師提醒幼兒擲的時候將手舉高一些。4、胯下滾球：每個孩子拿個球，在教師的指導下玩球，教師做示范，將兩腳并立，將球放在合適位置，用力推球讓球從胯下滾過，讓幼兒反復練習數次。5、踢球：將3名幼兒分為一組，每組一個球，然后3人相互把球踢給對方，要求幼兒踢球時不要太用力。6、投球進洞：教師準備兩只紙箱放在場地中間，在離紙箱10厘米左右周邊各畫一條橫線，讓全體孩子站在橫線后面，發給每個孩子一個球，讓他們把球投到洞里，教師每次請兩個孩子投球，知道投進為止，游戲反復進行。7、跳跳球：教師拿出皮球一邊拍，一邊念兒歌：“大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的輕，跳的低，拍的重，跳的高”讓幼兒根據教師的語言提示輕拍或重拍。8、頂球：每個孩子找個合適自己身高得球，在教師的指導下用頭頂球，跳一下，頂一下，連續跳，連續頂，。 活動過程 9、拋接球：全體孩子手拉手圍成一個圈，放下雙手，教師站中間，請全體孩子雙手做接球動作，教師逐一進行檢查后將球一一拋給孩子，孩子接球后將球拋還給教師，一圈玩過以后，教師將球收起。10、踢足球：孩子每人一球，教師示范，輕輕用腳一踢，球往前滾，教師跑過去繼續用腳踢，球滾到哪教師就踢到哪，讓幼兒用同樣方法踢球。         二、教師教給幼兒以上玩法的基礎上讓幼兒自由動作。（拋，滾，按，反彈球等）訓練幼兒的協調能力。         三、經驗拓展“球還可以怎樣玩”鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒思維，并請其他幼兒模仿動作。         四、.收拾整理：讓幼兒學習一一對應的關系，正確裝放皮球。         五、游戲“充氣”組織幼兒集體，分組進行拉圈游戲，變大或縮小。活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做玩球游戲，鞏固玩球技能。 活動反思在拍球過程中教師要逐個小朋友指導，為提高他們的技能打好基礎，增強他們的體質，發展他們的智力。