《我愛喝水》小班健康教案(精選16篇)
《我愛喝水》小班健康教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動(dòng)針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是非常有必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒耍~子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)椋蠋熃?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會(huì)口渴的,如果長期不喝水,它就會(huì)枯萎,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬模芎煤龋河械恼f白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動(dòng)反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動(dòng),小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會(huì)主動(dòng)要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
《我愛喝水》小班健康教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解水對人體的重要作用,并知道什么樣的水不能飲用。
2、養(yǎng)成喝白開水的好習(xí)慣,并注意節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)茶杯。
2、石頭或沙子。
3、幼兒用書。
4、水瓶。
活動(dòng)過程
1、教師通過與幼兒之間的談話,激發(fā)幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,今天老師帶來了一個(gè)瓶子,小朋友想一想會(huì)有什么東西呢?(幼兒討論)啊!要不我讓一個(gè)小朋友過來把瓶子晃一晃,然后讓他告訴我們瓶子里裝的東西,好不好?(幼兒回答:好)
2、請個(gè)別幼兒來操作,然后引出水。
如:這名小朋友操作完了,并且他告訴我們大家,瓶子里裝的是水,是不是呢?(教師打開瓶蓋)啊!真的是水,那小朋友在哪里見過水呢?水是什么顏色的?水有什么作用呢?(幼兒討論)啊!原來我們在家里,在學(xué)校里,在河里都見過水,而且我們見到的水是清澈透明的,味道還甜甜的,水的作用很大,如果沒有水,我們就會(huì)渴死,如果植物沒有水,就會(huì)枯死,動(dòng)物沒有水,也會(huì)死掉,所以水是不是很重要,它不僅重要,而且它的營養(yǎng)很豐富,長時(shí)間喝水,還會(huì)讓我們更年輕呢?
3、再次談話,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。
如:那我們什么時(shí)候喝水呢?什么時(shí)候想喝水呢?我這有一幅圖,我們來看一看圖上都有什么?(幼兒觀察圖畫)圖上的小朋友在干什么呢?他為什么喝水?
4、教師小結(jié):原來小朋友因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)流汗而想去喝水,睡醒后起來也想去喝水,喉嚨干也想去喝水,如果渴了不喝水的話,會(huì)不會(huì)很難受,小朋友有沒有這樣的感覺呢?(幼兒回答:有)在我們的幼兒園里,我們老師每天都為小朋友準(zhǔn)備了充足的水,所以就請小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的時(shí)候要節(jié)約用水,不要浪費(fèi)每一滴水。
5、教師做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解什么樣的水不可以飲用。
如:親愛的小朋友,是不是只要是水都可以飲用呢?我給小朋友做個(gè)試驗(yàn),我們來看一看,水發(fā)生了什么樣的變化?這是很干凈的水,非常地透明,我現(xiàn)在要把沙子和石頭放進(jìn)這干凈的水中,小朋友們來觀察一下,是不是還是那樣干凈呢?(幼兒觀察后回答:不是)
6、教師小結(jié):原來臟水是不可以飲用的,臟水里面有許許多多的細(xì)菌,人喝了臟水就會(huì)難受,拉肚子,生病,所以我們要喝干凈的水,除此之外,還有哪些水我們不能喝呢?
7、出示幼兒用書,讓幼兒繼續(xù)觀察。
如:我們再來看一些畫面,為什么有些水不能飲用呢?(幼兒觀察圖畫并討論)池塘里的水,自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。
因?yàn)樗锩嬗屑?xì)菌,水燒開后細(xì)菌就被殺死了,所以即使很干凈的水,也要燒開后才能安全飲用,小朋友,記住了嗎?但如果渴了,能不能喝飲料、吃雪糕呢?(幼兒討論)飲料和雪糕都很甜,但是甜對我們的牙齒不好,吃多了會(huì)牙疼,所以我們還是喝白開水最健康。
8、分發(fā)幼兒每人一個(gè)茶杯,然后引導(dǎo)幼兒排隊(duì)飲用白開水。
9、教師總結(jié):水對我們的身體健康很重要,所以希望小朋友們每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做個(gè)健康的好寶寶,好不好?
《我愛喝水》小班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動(dòng)過程:
一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
反饋
我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課,在本次的集體生活當(dāng)中,我先讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。雖然課是告一段落了,但是像有些情況還是不能避免的,幼兒對這種單純性的談話活動(dòng),本身就缺少興趣,不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的,希望西祠能想出好的對策,避免這種情況發(fā)生。
《我愛喝水》小班健康教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
本課就是通過學(xué)習(xí)喝水與健康來激發(fā)學(xué)生科學(xué)飲水的情感,掌握衛(wèi)生飲水的常識,形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。通過兒童參與的教學(xué)過程,體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)形式,交流討論,探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生明確人的生存離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道喝白開水最健康。
(二)教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生知道怎樣喝水最健康。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)課件、鏡子、水球N個(gè)、綠葉N片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料,學(xué)生準(zhǔn)備最喜歡喝的水一瓶和一個(gè)紙杯。
四、教學(xué)過程:
(一)謎語競猜,激趣導(dǎo)入:引出主題“水”
1.教師:我們先來個(gè)小競猜好嗎?你捏捏看,有什么感覺?根據(jù)教師給出的謎語猜猜它是誰?(音樂伴奏)
學(xué)生:軟軟的、流動(dòng)的,是水。
(謎語:此物不稀奇,生命不能離,用刀切不斷,用網(wǎng)撈不起。謎底——水)
2.獎(jiǎng)勵(lì)猜對的學(xué)生一片綠葉,并請他們把綠葉掛在生命之樹上。
3.教師:猜猜我們每個(gè)人身體里最多的是什么?是骨頭?肌肉?是血液?還是水?由此引出“水”的話題,(展示有關(guān)圖片):其實(shí)我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二,所以皮膚才會(huì)這么有彈性。獎(jiǎng)勵(lì)猜對學(xué)生一片綠葉,并把綠葉掛在生命之樹上。
4.同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)導(dǎo)學(xué):引出為什么要喝水?
1.教師:誰知道“烏鴉喝水”的故事?請一位學(xué)生講述故事。
2.教師:播放學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的場面的課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3.同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。
4.教師:你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?/p>
學(xué)生:做游戲、喝水等(學(xué)生:因?yàn)榭诳柿耍?/p>
5.教師小結(jié)并過渡:原來口渴是體內(nèi)水分不足了,喝水能補(bǔ)充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎?交流前提出要求:比一比哪個(gè)組的同學(xué)知道得最多。
6.學(xué)生:和組里的小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的資料。
7.學(xué)生:全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的(網(wǎng)絡(luò)查詢,家長告知,查閱書籍等)。
8.教師:對正確發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉表示肯定,并請他們把綠葉掛在生命之樹上。
9.教師:同時(shí)將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。
好處如:(一、補(bǔ)充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。八、可以防眼干,避免視力快速下降。)以上只說了幾點(diǎn)好處,實(shí)際上數(shù)不勝數(shù)。
(三)體驗(yàn)展示,討論導(dǎo)學(xué):喝什么水?
1.教師:請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的水,說說為什么選它? 學(xué)生:因?yàn)樗鼈兒芴穑芎煤鹊取?/p>
2.教師:老師也準(zhǔn)備了幾瓶,想喝嗎?組內(nèi)進(jìn)行飲料品嘗活動(dòng)。(音樂伴奏)學(xué)生:要求組長們做一次服務(wù)員,為大家倒好飲料,組員拿到飲料后分幾次喝,慢慢地品品味道。
3.教師:好喝嗎?現(xiàn)在我們來觀察一下,請拿出你的鏡子看一看,舌頭上有變化嗎?
學(xué)生:變黃了、紅了、綠了。 教師:這是為什么呀?請學(xué)生發(fā)言。
4.教師小結(jié):自然引出飲料中含有較重的人工色素,長期食用對人的身體有害,這樣的飲料同學(xué)們最好不要經(jīng)常喝。
(碳酸類飲料:是將二氧化碳?xì)怏w和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括:碳酸水、檸檬酸等酸性物質(zhì)、白糖、香料,有些含有咖啡因:
1.對骨骼的影響。
2.對牙齒的影響,使牙齒因過酸而變黃變薄。
3.對人體免疫力的影響。
4.對消化功能的影響 因有二氧化碳,會(huì)產(chǎn)生大量氣體,漲腹,從而影響食欲。
5.對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。
6.對青少年發(fā)育不利 青少年喝碳酸飲料對身體尤為不利,長時(shí)間喝會(huì)導(dǎo)致肥胖,嚴(yán)重影響體形,造成自卑情緒。而且會(huì)降低肺活量。)
5.學(xué)生:討論喝什么水才是有利于健康的呢?小組代表發(fā)言,對正確發(fā)言的同學(xué)表示肯定,并請他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。
6.教師小結(jié)為什么要喝白開水,并將喝健康水“白開水”,貼在健康樂園里。
(新鮮的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態(tài)的水經(jīng)過多層凈化處理后煮沸而來,水中的微生物已經(jīng)在高溫中被殺死,而開水中的鈣、鎂元素對身體皮膚是很有益的。有研究表明,含鈣、鎂等元素的硬水有預(yù)防加速衰老作用。)
(四)聯(lián)系生活,分組交流:怎樣喝水?
1.學(xué)生:看書了解怎樣喝水,可與同桌先交流。
2.教師:出示兩幅畫面,請學(xué)生觀察:你看了以后想說什么?A
圖:口渴喝自來水,B圖:激烈活動(dòng)后大量流汗時(shí)大口喝涼水。
3.教師:小結(jié)不能喝生水、臟水;一次喝水不能喝太多;運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等,對回答積極、準(zhǔn)確的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉并掛在生命之樹上。
(五)拓展延伸,積極思考:怎樣保護(hù)水源,節(jié)約用水?
1.教師:展示一幅圖片,并講述一個(gè)關(guān)于水的故事。(音樂伴奏)學(xué)生:邊聽故事邊觀察圖片。
教師:出示關(guān)于水源減少土地干旱、水源被污染的相關(guān)圖片。
2.學(xué)生:組里討論“如果是你會(huì)怎樣去做呢?”
3.師小結(jié),對回答積極的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一片綠葉并掛在生命之樹上。
(六)整體回顧,反思:
1.教師:這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)了很多關(guān)于喝水的知識,表現(xiàn)非常棒了!讓我們犒勞犒勞自己吧!
學(xué)生:讓學(xué)生慢慢地,細(xì)細(xì)地品嘗自己帶來的水,感覺好嗎?
2.教師:最后對本次活動(dòng)進(jìn)行綜合性評價(jià),我們的生命之樹有了水才能長出茂盛的枝葉,我們的健康樂園因?yàn)橛辛酥R而變得豐富多彩,我們的人類因?yàn)橛辛怂拍艹錆M活力,世界上萬物生存離不開水,同學(xué)們行動(dòng)起來吧!珍惜水資源,愛護(hù)水資源,提高我們的環(huán)保意識,讓我們養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣吧!
《我愛喝水》小班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象,提高觀察的準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。
活動(dòng)過程:
一、情景引入,引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師:今天是小明媽媽的生日,家里來了幾個(gè)客人,客人分成兩桌坐下,媽媽給每人倒了一杯水,(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水, 3只杯子是不一樣粗細(xì),右邊也有3只杯子,這3 只杯子的水也不一樣,究竟那杯水多,那杯水少?小明特別特別的想知道,小朋友,讓我們一起幫小明猜猜看,到底哪杯水多,哪杯水少?(引導(dǎo)幼兒自由猜測)
二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類,目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
1、引導(dǎo)幼兒觀察,提出疑問。
(1)你們是怎么比的呢?
(2)我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。
(1)將左邊3只杯子裝滿水,引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
(2)師:這3杯水哪一個(gè)裝得多,哪一個(gè)裝得少?(幼兒自由發(fā)表意見)
(3)拿出測量水杯,引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度,進(jìn)行比較。
(4)師:現(xiàn)在可以說一說,那杯水多?(教師將三個(gè)量杯放在一起,引導(dǎo)幼兒觀察,并說出水面高的那個(gè)水多)。
我們只用眼睛看是,是不能準(zhǔn)確地比較出多少的,得用測量工具來測量。
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
(1)師:大家來看看右邊這3只杯子,這3只杯子是一樣大,但3只杯子的水不一樣多,哪一杯多?哪杯少?(引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小,再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)
(2)師:相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)
4、小結(jié):
這節(jié)課,大家都知道怎樣比較哪杯水多,那杯水少了嗎?小明家的客人都渴了,我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
《我愛喝水》小班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
2、懂得白開水是的飲品,在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝白開水。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制PPT(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
活動(dòng)過程:
1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng),之后教師帶幼兒喝水)
師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣?
師:喝了水之后有什么感覺?
師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。
師:這里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。
師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)
師:原來,蘿卜沒有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵@對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔豢瓷先ゼt紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍_@些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的,最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
《我愛喝水》小班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是的飲料。
2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師:請你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt
1、師:請你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們在什么時(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))
2、喝水有益健康
(1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒 素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)
(2)師:小朋友老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡單說明只有白開水才是的飲料。)
三、延伸活動(dòng)
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
《我愛喝水》小班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝。
2、懂得白開水是的飲品,在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝白開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制PPT(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前,教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜,每天帶幼兒給一盆澆水,另一盆不澆水。
活動(dòng)過程:
1、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng),之后教師帶幼兒喝水)師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點(diǎn)怎么樣?
師:喝了水之后有什么感覺?
師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜,了解缺水的后果。
師:這里有兩盆洋花蘿卜,一盆蘿卜發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細(xì)看一看,猜一猜為什么。
師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,蘿卜沒有水喝就會(huì)枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì)想喝水,睡覺起床時(shí)也會(huì)想喝水。口渴了不喝水會(huì)很難受,小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因?yàn)樗镉屑?xì)菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是的飲品。
師:口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師:到底喝什么對小朋友的身體呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵@對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嗌亍_@些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的,最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。
師:你們想不想當(dāng)“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師:現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了,我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
延伸活動(dòng):
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后,周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合,提醒幼兒口渴時(shí)喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
《我愛喝水》小班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道喝白開水的好處,了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動(dòng)過程:
一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗(yàn),感受口渴后喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處,激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開水對身體。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》,幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
《我愛喝水》小班健康教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開水是最好的飲用水。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法,培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣,提高生活自理能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準(zhǔn)備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動(dòng)畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識使用。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習(xí)使用。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),感知身體里的水。
1、游戲:請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺?
請你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)
2、揭示謎底:人體里最多的是水。
小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。
3、播放課件《醫(yī)生的話》:每個(gè)人就像一個(gè)小水庫,身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內(nèi)的水不夠了,就會(huì)覺得口渴,必須喝水,補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)!告訴你,一個(gè)人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒水喝,那就慘了,連5天也活不了。
(二)問題(1):為什么要喝水?
1、過渡性提問:水對我們這么重要,當(dāng)我們身體缺水時(shí),怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)
2、交流討論:喝水的好處。
教師提問:喝水除了可以補(bǔ)充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?
幼兒自由發(fā)言,和同伴交流自己課前收集的`“喝水的好處”資料。
幼兒通過交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識,摘錄如下:
①補(bǔ)充人體必需的水分。
②能稀釋血液,減少血栓。
③有益于新陳代謝。
④對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。
⑤可以通便。
⑥幫助食物的消化。
⑦不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。
⑧可以防眼干,避免視力快速下降。
⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水,常年天天堅(jiān)持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!
3、教師小結(jié),使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系:水是人體重要的營養(yǎng)素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長也離不開水。
(三)問題(2):喝什么水好?
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導(dǎo)幼兒思考:生活中有許多水,請小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛好習(xí)慣,自由回答;教師依據(jù)幼兒答案,操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。
3、請小朋友通過品嘗和觀察,比較飲料和白開水的不同。
教師:說了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會(huì)這樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論:飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì),喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?
教師根據(jù)幼兒答案操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片:井水、自來水等不能直接飲用,需要燒開以后才能喝。
5、教師小結(jié),使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識:飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì),喝多了不利于身體健康;生水里有細(xì)菌和微生物,必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。
(四)問題(3):怎樣喝水好?
1、請幼兒結(jié)合實(shí)際,說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。
你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水?誰來說說。
幼兒結(jié)合實(shí)際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時(shí)都可以喝;生病時(shí)喝;邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動(dòng)畫《想喝水就去喝》,使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同,請大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片,看看我們哪些是好習(xí)慣,哪些習(xí)慣要改正?
3、知識鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。
幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣:口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣,小朋友要及時(shí)改正。
(五)總結(jié)與拓展。
我們通過探究,知道了人為什么要喝水,以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí),喝水的學(xué)問還有很多,小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流,互相學(xué)習(xí)。就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。
教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時(shí)。
《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點(diǎn)什么水,少喝點(diǎn)飲料,我們愛喝白開水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯開水咕嚕咕嚕,科學(xué)喝水身體棒!
活動(dòng)延伸:
制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續(xù)性。
《我愛喝水》小班健康教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開水是的飲用水。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法,培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣,提高生活自理能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準(zhǔn)備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動(dòng)畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識使用。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習(xí)使用。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),感知身體里的水。
1、游戲:請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺?
請你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)
2、揭示謎底:人體里最多的是水。
小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。
3、播放課件《醫(yī)生的話》:每個(gè)人就像一個(gè)小水庫,身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內(nèi)的水不夠了,就會(huì)覺得口渴,必須喝水,補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)!告訴你,一個(gè)人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒水喝,那就慘了,連5天也活不了。
(二)問題(一):為什么要喝水?
1、過渡性提問:水對我們這么重要,當(dāng)我們身體缺水時(shí),怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)
2、交流討論:喝水的好處。
教師提問:喝水除了可以補(bǔ)充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?
幼兒自由發(fā)言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。
幼兒通過交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識,摘錄如下:①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液,減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干,避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水,常年天天堅(jiān)持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!
3、教師小結(jié),使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系:水是人體重要的營養(yǎng)素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長也離不開水。
(三)問題(二):喝什么水好?
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導(dǎo)幼兒思考:生活中有許多水,請小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛好習(xí)慣,自由回答;教師依據(jù)幼兒答案,操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。
3、請小朋友通過品嘗和觀察,比較飲料和白開水的不同。
教師:說了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會(huì)這樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論:飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì),喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?
教師根據(jù)幼兒答案操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片:井水、自來水等不能直接飲用,需要燒開以后才能喝。
5、教師小結(jié),使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識:飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì),喝多了不利于身體健康;生水里有細(xì)菌和微生物,必須燒開后才能飲用;只有白開水才是的飲用水。
(四)問題(三):怎樣喝水好?
1、請幼兒結(jié)合實(shí)際,說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。
你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水?誰來說說。
幼兒結(jié)合實(shí)際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時(shí)都可以喝;生病時(shí)喝;邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動(dòng)畫《想喝水就去喝》,使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同,請大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片,看看我們哪些是好習(xí)慣,哪些習(xí)慣要改正?
3、知識鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。
幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣:口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣,小朋友要及時(shí)改正。
(五)總結(jié)與拓展。
我們通過探究,知道了人為什么要喝水,以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí),喝水的學(xué)問還有很多,小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流,互相學(xué)習(xí)。就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。
教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時(shí)。
《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點(diǎn)什么水,少喝點(diǎn)飲料,我們愛喝白開水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯開水咕嚕咕嚕,科學(xué)喝水身體棒!
《我愛喝水》小班健康教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道身體的生長需要水分,白開水是最好的飲料。
2、愿意喝白開水,在日常活動(dòng)中能主動(dòng)喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書:《想喝水就喝水》(一)、(二)。
2、果奶瓶一個(gè),茶杯一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒戶外活動(dòng),然后帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
通過談話,引帶幼兒思考:人為什么要喝水?
教師(出示茶杯):我們剛才在室外玩得真高興,玩了這么長時(shí)間有什么感覺?
教師:我也有點(diǎn)渴,要喝點(diǎn)水,喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師:喝了水真舒服!小朋友想一想,我們什么時(shí)候想喝水?
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書:《想喝水就去喝水》
(二)了解“這些水不能喝”。
討論:為什么這些水不能喝?
教師小結(jié):池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因?yàn)樗锩嬗屑?xì)菌。水燒開后細(xì)菌就被殺死了,所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。
3、介紹最好的飲料:白開水。
教師:渴的時(shí)候喝果奶行不行?
教師小結(jié):有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了,對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時(shí)候就去喝白開水,這樣對我們的身體有好處。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“玩水”的游戲,并提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗(yàn),初步感受沉、浮的現(xiàn)象。
《我愛喝水》小班健康教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊喝水的視頻
2、三個(gè)貼有不同刻度的杯子教具
3、幼兒水杯每人一個(gè)
4、笑臉粘貼
活動(dòng)過程:
一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花,了解花兒的生長離不開水。
二、了解喝水的好處,知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻,了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻,知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水,鞏固接水要接大半杯。
三、游戲:找找貼貼
1、請幼兒判斷正確的接水量(大半杯水),并貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進(jìn)行梳理,將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結(jié):喝水要喝大半杯,還要根據(jù)自己的情況,特別愛喝水就多喝點(diǎn),渴了還可以再接。
《我愛喝水》小班健康教案 篇14
托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活,他們的生活自理能力還很差。所以,通過教育活動(dòng),讓幼兒學(xué)做力所能及的事情,不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力,還能使他們在自我服務(wù)的過程中發(fā)展動(dòng)作,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)獨(dú)立性,從而盡快的適應(yīng)集體生活。
1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水,懂得喝完水要把水杯放回原處
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上,一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處),每位幼兒一個(gè)小水杯。
活動(dòng)過程:
一、朗誦兒歌《喝水》,引出主題。
(評析:此環(huán)節(jié),通過老師與幼兒的朗誦詩歌,使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)
二、出示圖片,學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一,進(jìn)行提問:
“小朋友拿著杯子在做什么?”
2、出示圖片二,“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
3、出示圖片三,“小朋友喝完水是怎樣做的?”
(評析:通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟,為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊(duì)喝水,不擁擠。
2、請幼兒比一比,誰把杯子里的水喝干凈了?誰沒有灑水?
3、喝完水后,請幼兒把水杯放回原處。
(評析:通過比賽形式,激發(fā)了幼兒的喝水興趣,并知道了平時(shí)要節(jié)約用水,養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸:把圖片貼到飲水區(qū)域,讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著圖片上去做。
《我愛喝水》小班健康教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道喝水對身體健康有益。
2、在成人提醒下,愿意喝足夠量的水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一 盆缺水的小花。
2、小噴壺 2-3 個(gè)。
3、溫度適宜的飲用水、小口杯若干。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)寶寶觀察小花,尋找 花焉的原因 。
教師引導(dǎo)寶寶觀察缺水 打焉的花 ,使寶寶了解小花需要水,寶寶也需要水。
2、帶領(lǐng)寶寶給缺水的小花澆水。
3、帶領(lǐng)寶寶喝水。
帶領(lǐng)寶寶到 喝水區(qū)拿 自己的口杯,幫助寶寶把 水接到 小口杯里,幫助寶寶把水喝完。
環(huán)境設(shè)計(jì)
在 喝水區(qū) 設(shè)置寶寶喝水記錄圖,準(zhǔn)備小貼畫,寶寶每次喝水后,教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫,讓寶寶貼在自己的記錄圖上。
《我愛喝水》小班健康教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料,會(huì)主動(dòng)去喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過程:
一、故事引入,了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會(huì)想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?
2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時(shí),身體會(huì)出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會(huì)出汗,也會(huì)口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒,拉肚子時(shí)等等。
二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒耍~子都黃了,沒有一個(gè)花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)椋蠋熃?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會(huì)口渴的,如果長期不喝水,它就會(huì)枯萎,然后死掉,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個(gè)呢?為什么?
有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬模芎煤龋河械恼f白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病,平時(shí)要多喝水,身體才會(huì)棒棒的。
四、游戲活動(dòng):和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的.聲音。