大班社會教案《老師》（精選15篇）

大班社會教案《老師》 篇1

　　活動目標：

　　1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

　　2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　重點難點：

　　1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛

　　2、難點：分享、交流自己的調查結果

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書美工》。

　　2、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。

　　3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。

　　4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內容)。

　　5、彩色即時貼，剪成五角星。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

　　小朋友已經結束了調查，現在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。

　　二、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

　　1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?

　　2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。

　　3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。

　　三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。

　　1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

　　2、老師和阿姨對大家說說心里話。

　　四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?

　　活動反思：

　　通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調查、分析，并表述自己的調查結果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導。通過調查的內容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。

　　通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。這個社會活動就是請幼兒關注周圍身邊人的工作，考慮到孩子的接受能力和身邊有效資源的利用，本次活動以“老師和阿姨”作為幼兒的調查對象，

　　在調查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內容，在集體談話交流中，幼兒通過調查的內容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內容，體會了她們的工作不易。活動的不足，因為獨自的調查活動，開展得比較少，幼兒的相關經驗不足，應在活動開展前豐富幼兒此類經驗。

　　在這個教學活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質和不同的工作內容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。

　　本次教學活動不可能在一個課時完成，可在相對集中的一段時間內進行，可引導幼兒在討論做什么、如何去做的基礎上去實踐并將自己的實踐內容記錄下來，在晨間談話的時候可任意和大家一起分享，教師也可以創設一個墻面，上面展示老師工作時的各種各樣的照片，幼兒可以把想對老師說的話張貼起來，可根據需要，

大班社會教案《老師》 篇2

　　活動目標：

　　1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛。

　　2、分享、交流自己的調查結果，懂得傾聽同伴的發言并適時進行補充。

　　活動重點：

　　感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關愛

　　活動難點：

　　分享、交流自己的調查結果

　　活動準備：

　　1、《小朋友的書·美工》。

　　2、與班級內的保育員協調，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。

　　3、幼兒已經進行過對老師及保育員工作的調查，完成記錄。

　　4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪；保育員在幼兒園入園前搞衛生等（主要錄下幼兒觀察不到的工作內容）。

　　5、彩色即時貼，剪成五角星。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：上星期四是教師節，小朋友們都送了各種各樣的禮物送給老師，老師們都很開心。

　　二、介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。

　　師：小朋友們昨天都已經調查過斯老師、宋老師、陸老師的工作了，那在今天上課前，你們都已經結束了調查，現在我們三位老師都等著我們小朋友來說說一天當中，我們三位老師都分別做了哪些工作？

　　三、共同交流各個時間段中的調查結果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。

　　1、說說一天當中，我們三位老師分別做了哪些事情？做這些事情對小朋友有什么好處？

　　2、按時間段請幼兒匯報自己的調查結果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。

　　3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數量感受。

　　三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關愛。

　　1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

　　2、老師和阿姨對大家說說心里話。

　　四、活動延伸、

　　討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作？如何分擔？

大班社會教案《老師》 篇3

　　活動目標：

　　1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。

　　2、愿意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　1、幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。

　　2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。

　　3.幼兒自制紅花人手一朵。

　　活動過程：

　　一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

　　師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能干的小朋友了！

　　二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關系與愛護。

　　1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什么？你們在幼兒園里學習、生活得這么愉快，要感謝誰呢？

　　2、幼兒自由回憶講述。

　　3、師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。

　　三、感謝活動：送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。

　　1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這么多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。

　　四、實踐活動：我為幼兒園做……

　　1、師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢？

　　2、幼兒分組討論講述。

　　3、個別幼兒講述。

　　4、實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。

　　活動反思：

　　在當今物質條件優越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養孩子擁有一顆感恩的心。

大班社會教案《老師》 篇4

　　活動目標：

　　1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷。

　　2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度，知道他們工作的辛苦。

　　3、有尊敬和熱愛老師的情感。

　　4、愿意與老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

　　活動過程：

　　1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節的認識。

　　老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？

　　你知道教師節是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？

　　2、帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關心我們的？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

　　3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

　　我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？

　　你還知道哪些老師，他們為小朋友做些什么事情？他們為小朋友提供了哪些幫助呢？

　　4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

　　通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

大班社會教案《老師》 篇5

　　活動設計

　　每天和孩子們朝夕相處，老師可以說是孩子們最親近的人，孩子們都喜歡親切和藹，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。我利用教師節這個切入點，通過看、問、說、做等各種形式，讓孩子們更深一步了解他們的老師，走進對方的心里世界，從而促進和諧的相互信任的班級心理環境。

　　教學目標

　　1、知道每年9月10日是教師節并了解教師節的來歷。

　　2、感受老師平日工作的忙碌與辛苦。

　　3、萌發熱愛、尊敬教師的情感。

　　教學準備教師們工作時的PPT，畢業生的祝福DV，各種制作材料。

　　教學過程

　　(一)老師本領大。

　　1、小朋友們，今天早上入園的時候，看到幼兒園門口有一張大大的喜報了嗎?我們班的張老師參加了全省的比賽獲獎了，看看這就是獎杯!幼兒園里還有很多像這樣的獎杯獎牌，我們一起去參觀一下吧。

　　2、帶領幼兒參觀幼兒園的榮譽室，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

　　3、觀看PPT《老師的一天》，引導幼兒思考。

　　①你看到了誰，老師在干什么?

　　②從老師那兒你學會了什么本領?

　　③你還知道有哪些類型的老師?如小學老師，中學老師，大學老師，特長教師等等。

　　4、表演唱《老師本領大》。引導幼兒在演唱時抒發自己對教師的崇敬之情。

　　(二)老師的小秘密。

　　1、鼓勵幼兒討論，當小記者采訪。

　　①您為什么要當老師?當老師多久了?

　　②您平時最喜歡做什么?

　　③您什么時候不開心?

　　④您喜歡小動物嗎?

　　2、提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。觀看畢業生的祝福DV，分享老師的幸福感。

　　3、為什么老師笑了，感到快樂和幸福?

　　(三)老師，謝謝您。

　　1、還有幾天，就是9月10日教師節了，這一天是所有老師的節日。你們想能為老師做點什么事表達自己的心意呢?

　　2、讓幼兒分組討論自己的形式的方式。

　　畫一幅畫;做賀卡;唱一首歌;當一天小老師等等。

　　3、讓幼兒把自己設計的禮物送出去

　　①你準備向老師說些什么?

　　②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心?

　　(四)送禮物，送祝福。

大班社會教案《老師》 篇6

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

　　2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。

　　3、建立民主、平等的師幼關系，增進師幼情感。

　　活動準備：

　　1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

　　2、張老師的名片，每個幼兒的名片（半成品）

　　3、筆人手一支

　　4、歌曲"難忘今宵"

　　活動過程：

　　1、談話，引起幼兒對老師的關注

　　（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）

　　（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。

　　張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

　　（3）、剛才，我發現有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？

　　誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

　　2、進入"張老師故事"

　　（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問

　　簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

　　（2）、運用多媒體介紹自己

　　（3）、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

　　（4）、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢？

　　3、互贈名片

　　（1）、張老師已經自己做了許多名片，每當你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當我想起你們的時候怎么辦？

　　（2）、幼兒自制名片，相互贈送。

　　學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

　　并學習說："你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

　　當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

　　當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"

　　："謝謝！"

　　贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"

　　活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

大班社會教案《老師》 篇7

　　活動目標：

　　對周圍事物有探索的興趣，觀察春天的自然現象初步感受故事中有趣的情節，并在愉快的情緒中體驗春天的樂趣引導幼兒說出故事中的對話，分角色扮演，會用語言描繪春天。

　　活動準備：

　　課件《春天的電話》，小熊，小松鼠，小白兔，狐貍，小青蛙，電話

　　活動過程：

　　（一）導入：觀察春天的自然現象

　　師：小朋友們知道現在是什么季節嗎，春天來了，那今天老師帶領小朋友們一起去看看春天（放PPT）

　　師：小朋友們看看春天有什么變化呢？（柳樹發芽了，花開了，河水里的冰融化了，看到小蝌蚪了）（放音樂“打雷下雨”）

　　（二）引起幼兒對春天探究的興趣

　　講故事《春天的電話》下附故事情節

　　2.向小朋友們提問故事中的小動物都有哪些，給誰打了電話

　　小熊先發現春天給小松鼠打了電話，小松鼠給小白兔打了電話，小白兔給小青蛙打了電話，小青蛙給小狐貍打電話，最后小狐貍又給小熊打電話。

　　（三）請幼兒進行角色扮演，學習故事中的對話

　　讓幼兒自行選擇像扮演的角色

　　（四）游戲結束，老師點評

　　《春天的電話》

　　“轟隆隆！打雷了……"

　　睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：”啊，原來春天來了！“他連忙拿起電話，“得兒，得兒”撥電話號碼：1，2，3，4，5“喂，師小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”

　　小松鼠聽了電話也"得兒，得兒“撥電話號碼：2，3，4，5，1”喂，是小白兔嗎？春天來了山坡上的草綠了，快出來吃草吧。“

　　小白兔聽了電話也連忙”得兒，得兒“撥電話號碼：3，4，5，1，2”喂，是小青蛙嗎？春天來了，河里的冰融化了趕快出來游泳吧“

　　小青蛙聽了也趕緊”得兒，得兒“的撥電話號碼：4，5，1，2，3”喂，是小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，趕快出來捉蟲子吧。”

　　小狐貍聽了也“得兒，得兒”撥電話號碼：5，4，3，2，1”喂，是小熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧。“

　　小熊聽了電話，高高興興地來到外邊看見大家全都出來了，它碰到小狐貍說：”謝謝你給我打電話告訴我春天來了，還叫我出來玩。“

　　小狐貍指了指小青蛙說：”是他先打電話通知的，我們應該謝謝它。”

　　小青蛙卻說：“我們都應該謝謝小熊，是他第一個打電話的."

　　小熊聽了連忙用兩只大手捂住臉連聲說：”不用謝，不用謝。“

大班社會教案《老師》 篇8

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

　　2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　磁帶

　　活動過程：

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

　　（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

　　"歌里唱了些什么？"

　　（3）學唱歌曲2——3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨歌曲旋律拍節拍。

　　（2）啟發幼兒有感情地演唱。

　　"怎么樣才能唱得好聽、優美？歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"

　　4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　活動反思

　　即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。

　　而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。

大班社會教案《老師》 篇9

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

　　2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

　　3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　磁帶活動過程：

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

　　（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

　　"歌里唱了些什么？"

　　（3）學唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨歌曲旋律拍節拍。

　　（2）啟發幼兒有感情地演唱。

　　"怎么樣才能唱得好聽、優美？歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"

　　4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　教學反思：

　　《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調上上不去，然后突然變換音調，讓有的幼兒又轉換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調的現象。在《指南》藝術部分指出：“能用基本準確的節奏和音調唱歌”。對于出現的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調。

　　不足：教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲，而應該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學習而學習。

大班社會教案《老師》 篇10

　　活動目標：

　　1、體驗師生之間依依不舍的情感

　　2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。

　　3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。

　　活動準備：

　　鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律，心里有什么感受？

　　2、組織幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對比，使幼兒體驗長大的自豪感。

　　（2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。

　　（3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。

　　3、仿編歌并演唱。

　　（1）請幼兒說一說：三年中老師還教會自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進歌詞中演唱。

　　（2）請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。

　　（3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

　　4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學后早日戴上紅領巾，再回到幼兒園看望老師。

大班社會教案《老師》 篇11

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　活動準備：

　　1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

　　2、配套磁帶或CD。

　　活動過程：

　　1、引發孩子學歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　　（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　　（3）學唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

　　（2）啟發幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

　　活動反思：

　　音樂具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發展的活動之一。這次在我們學習音樂《老師再見了》這個活動中，一開始幼兒聽音樂時并沒有在意，有的孩子還有點心不焉，沒有很好的去關注歌詞內容，自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

　　見此情況，我調整了教學方式，和孩子們進行了談話，深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴，接著又說到老師和孩子就要分開，不能再像以前那樣陪著他們了，真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進入了狀態。看著大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來看，他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識，并產生了共鳴，所以在后面的學習過程中我們一起輕輕唱著歌，感受著現在的美好。

　　小凡懂事地說：“老師，以后我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了。或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時此刻的情景，他們一定會莞兒一笑，心里有一種久遠的思緒。或是對自己幼兒園生活的懷念，或是回想起兒時的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望，播撒愛，收獲孩子們的成長，這就是我們的責任。

大班社會教案《老師》 篇12

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、掌握三拍子歌曲的特點，邊打拍子邊唱歌。活動準備：幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。

　　活動過程：

　　一、律動練聲。

　　律動：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

　　二、談話導入活動。

　　教師：再過一段時間小朋友就要畢業了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?

　　三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。

　　1、欣賞樂曲，聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節奏。

　　教師：這是一段幾拍子的音樂，什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后，你有什么想說的?

　　教師小結：這首歌曲是關于畢業時候的畢業歌曲，說了老師和小朋友之間離別之情，表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情，讓人聽了特別的感動。

　　2、請幼兒說說聽后的感受。

　　3、再次聆聽音樂。

　　教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時，應該注意哪些?

　　4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　教師：這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

　　四、師生共同演唱歌曲：

　　1、老師輕聲唱，及時發現幼兒薄弱之處，在下一環節加強。

　　教師：剛剛我們仔細聽了歌曲，歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)

　　2、完整跟琴學唱歌曲。

　　3、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情

　　五、活動結束，激發幼兒升入小學的愿望。

　　1、教師：畢業后，你們就要成為一名小學生了，進入小學后，你們有什么愿望?會怎么做呢?

　　2、教師根據小朋友的回答進行小結。

大班社會教案《老師》 篇13

　　教育目標：

　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　2、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。

　　3、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。

　　4、學習基本的生活常規。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)

　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。

　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

　　T：老師在干什么?

　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?

　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?

　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”

　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：

　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：

　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。

　　⒈你們班上有哪些老師?

　　⒉你喜歡她們嗎?

　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

　　教學反思：

　　設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受工作的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。

大班社會教案《老師》 篇14

　　活動目標

　　1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　活動準備

　　1、小塑料圈每人一個。

　　2、了以參與活動，知道遵守交通規則。

　　3、在操場上畫個大圓圈。

　　活動過程

　　1、情景感知：

　　幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

　　2、幼兒游戲：

　　教師啟發：

　　“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

　　幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。

　　幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具游戲。

　　“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。

　　游戲反復進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

　　3、講評結束：

　　教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

　　“小司機們，開車回停車場了！”

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

　　小百科：警察是統治階級為維護統治秩序而設置的武裝性質的治安行政力量，是階級專政的重要工具之一。按其執行的任務不同，各國分別設有不同的警種，如戶籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察職能的官吏，是在與國家機器的形成的同時出現的。

大班社會教案《老師》 篇15

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。

　　2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。

　　3.激發對幼兒園生活的留念和爭做一小學生的愿望。

　　活動準備：

　　1.幼兒開展過“我要畢業”的談話活動。

　　2.磁帶/CD。

　　活動內容：

　　1.開展談話活動，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發幼兒對幼兒園的留戀之情。

　　（1）教師：再過一段時間，小朋友就要畢業了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎？誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢？

　　（2）老師：在幼兒園你們學會了什么？是誰教你們的？你們想對老師說些什么呢？

　　2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。

　　（1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　有一首歌叫《老師，再見了》，我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對老師說的？

　　（2）教師帶領幼兒隨音樂朗誦歌詞。

　　我們和歌里的小朋友一起說一說《老師，再見了》。

　　（3）教師再次完整范唱，重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。

　　老師：請你們再來欣賞歌曲《老師，再見了》，仔細地聽聽歌里的每個音唱得都是一樣重嗎？

　　（4）幼兒學唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符。

　　3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。

　　即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。

　　4.教師小結，激發幼兒升入小學的愿望。

　　畢業后，你們就要成為一名小學生了，進入小學后，你有什么愿望？會怎么做呢？