大班社會：名字的故事（精選2篇）

大班社會：名字的故事 篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。

　　2.發展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。

　　3.幫助幼兒了解自己名字的獨特性和含義以及家長對自己的期望。 重難點分析：

　　重點：了解自己名字的獨特性和含義。

　　難點：通過觀察比較，大膽地交流關于名字的故事。

　　活動準備：

　　1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。 2.寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書；家長采訪錄音《名字的故事》。

　　活動過程：

　　（一）導入：尋找名字，引起興趣。 （用時5分鐘）

　　提問:請你們猜猜這些小紙片上寫的是什么？（幼兒的名字卡片排成

　　排，做好標記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導幼兒用“我的

　　名字在第幾行、第幾個，我叫”的句子響亮、神氣地來表達）

　　（二）展開：（用時20分鐘）

　　1.尋找“姓”的秘密。（用時6分鐘）

　　提問：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個字是什么？你們的姓是

　　怎么來的？能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應姓氏的卡片,建議以“擂臺賽”的方式激發幼兒的興趣）

　　指導語：我們的祖國真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個字就是姓，大多數孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書） 2.教師講述“名字”的故事。（用時8分鐘）

　　(1)了解“名字”的組成。

　　提問：名字共有幾個字？

　　總結：我們每個人的名字都是不一樣的，第一個字是姓，有的名字都

　　是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。

　　（2）教師講述“錢鐘書”名字的故事。

　　指導語:提起名字，老師想起一個人，他就是錢鐘書。錢鐘書是一個精通

　　文學、歷史的大學問家。你們知道他為什么叫錢鐘書嗎？

　　3.幼兒講述自己名字的故事。（用時6分鐘） （1）幼兒互相說說自己名字的小故事。

　　提問:誰知道你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

　　（2）播放采訪部分家長的錄音。

　　小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，無論是取名

　　的過程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對我們的關愛、深情，表達了爸爸媽媽的期望和對我們美好的祝愿。

　　（3）啟發幼兒說說自己對家人的美好祝愿，引導幼兒學會感恩。

　　（三）結束  （用時5分鐘）

　　1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡單裝飾后張貼在活動室門口，讓家長們欣賞幼兒的集體簽名。也可請幼兒當講解員，為更多的家長講述自己名字的故事。

　　活動反思：

　　近期我們進入主題活動《不一樣的我》，活動的開展時引導幼兒從外形入手，知道自己是區別于任何人的獨特個體，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，并借助社會評價來完善自己的角色形象。《名字的故事》這活動就是一個例子。星期一我們上《名字的故事》，在上這節課之前，我發通知請家長把孩子名字的由來寫在紙上再對孩子講一講。因為人的名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意義，因此，名字背后還會蘊涵著一個個溫馨的故事。《名字的故事》這一活動就是讓孩子認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。并且感受家庭的溫馨，體會家人對自己寄予的愛和希望，讓他們懂得家庭是個溫馨的港灣。活動分為三個部分，開始部分讓孩子找一找、念一念自己的名字；第二部分讓幼兒說一說自己名字的含義和及其背后的小故事。在活動中第一部分孩子們說的非常踴躍，氣氛非常好；但第二個環節，也是重點部分，卻不怎么理想。只有一小半孩子能說出自己名字的含義和背后的小故事，讓家長幫忙寫在紙條上也只有二三十個，因此造就這尷尬的情況。這是我這個老師工作沒做好，事先對這個活動的意思沒講清楚吧。不過孩子們在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什么作業，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神奇的東西，他代表了這個人。  

大班社會：名字的故事 篇2

　　活動目標：

　　⒈認識自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的故事。

　　⒉大膽講述自己名字背后的故事，體會家長對自己的祝愿與期望。

　　活動準備：

　　事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事；了解“名片”上的信息；寫有幼兒姓名及姓名由來的小紙片。

　　活動過程：

　　⒈找找我的名字。

　　師：猜猜這些寫滿字的小卡片寫的是什么字。

　　師：這些名字都一樣嗎？你能找到自己的名字在哪里嗎？

　　⒉說說我的名字。

　　⑴幼兒找出寫有自己名字的小紙片，大聲地念出自己的名字。

　　⑵請幼兒自由地向同組同伴介紹自己名字的意義，以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

　　師：你的爸爸媽媽為什么要給你起這個名字呢？你的名字里藏著什么故事呢？

　　⑶以擊鼓傳花的形式，請輪到的幼兒說說自己名字的故事。

　　教師小結：原來爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名字的，每個人的名字里都藏著一個小故事，都是有意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望和祝福。

　　⒊寫寫我的名字。

　　幼兒選擇自己喜歡的彩色紙片，根據老師提供的名字卡片，臨摹或書寫自己的名字。

　　⒋取個大自然的名字。

　　師：你有沒有另外的名字？就是小名或別名？為什么要取這個名字？

　　⑴聯想大自然中什么最能代表自己，（如我的動作很快，就像一陣風，我很愛干凈，就像小花貓）

　　⑵給自己取一個特別的名字，并告訴同伴自己取名的理由。 活動后記：活動前請幼兒和父母一起把名字的故事寫在小卡片上，活動的時候請幼兒拿好自己的小卡片，說一說自己的名字有什么故事，一部分幼兒能說出自己名字的故事，但是在活動中發現有少數幼兒雖然手里拿了卡片但還是不知道卡片上寫的是什么，可能家長自己寫的時候沒有與孩子說。通過活動大家知道了每個人的名字都有不同的故事。