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小羊過橋中班教案

發(fā)布時間:2024-02-20

小羊過橋中班教案(精選6篇)

小羊過橋中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,大膽學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  2、激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。

  3、讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”。

  活動過程:

  1、組織幼兒坐成“凹”字形,激發(fā)幼兒聽的欲望。

  首先營造一種氣氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”

  2、老師邊操作木偶,邊講述故事一遍。

  提問:(1)故事的名稱叫什么?

  (2)小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

  (3)小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶,邊講述邊表演過橋一段,并在幼兒回答時作輔助表演。)

  (4)分組討論:兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了,怎么辦?

  (5)引導(dǎo)幼兒對兩只“羊”說句話。

  3、聽一遍故事錄音,老師表演指偶。

  4、延伸活動:幼兒分散邊表演指偶,邊學(xué)講對話。

  活動反思:

  本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小羊過橋中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1:教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

  2:培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

  3:激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個。獨(dú)木橋一個。

  活動過程

  (一)開始部分

  1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。(獨(dú)木橋)

  師:你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊?

  (1)幼兒說感覺。

  (2)老師總結(jié)。

  2、出小羊頭飾,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  小朋友,老師今天給你們帶來了兩位小伙伴,你們看它們是誰?今天,我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

  (二)基本部分

  1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。

  聽后,回答兩個問題:

  (1) 這個故事叫什么名字?

  (2) 兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

  這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

  2、展示課件,讓幼兒了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

  4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  這時,我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

  5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

  (三)結(jié)束部分

  1、玩獨(dú)木橋游戲,探索怎樣過獨(dú)木橋。

  ⑴ 兩人一組嘗試過橋。

  ⑵ 你過橋了嗎?怎樣過橋不掉進(jìn)河里?

  師:剛剛我們相互謙讓就過了獨(dú)木橋,我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

  2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

  3、組織幼兒分組討論:

  小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

小羊過橋中班教案 篇3

  活動目的

  理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

  大膽進(jìn)行故事表演。

  培養(yǎng)互相謙讓,團(tuán)結(jié)友愛的品德。

  活動準(zhǔn)備

  1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨(dú)木橋的立體道具。

  2、準(zhǔn)備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機(jī)。

  3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨(dú)木橋一座。

  4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書,再準(zhǔn)備繪畫用的筆若干。

  活動過程

  一、玩偶激趣

  教師出示小白羊與小黑羊玩偶,引發(fā)幼兒活動興趣。

  二、猜想故事

  ①教師操作故事演示臺,講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

  中間碰頭了,誰也走不過去),引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。

  ②想一想,猜一猜:他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?

  三、欣賞故事

  教師借助操作材料,完整講述故事一遍,讓幼兒欣賞。

  四、組織討論

  小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情,會怎么處理?

  五、繪畫故事

  ①鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

  ②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊,并寫上小作者的姓名。

  活動延伸

  將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū),供幼兒交流講述。

  在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

小羊過橋中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

  2、知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

  3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

  活動準(zhǔn)備:

  活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個,長凳一條。

  活動過程:

  (一)開始部分

  出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  小朋友,是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?;本文今天,我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。

  (二)基本部分

  1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個問題:

  (1)這個故事叫什么名字?

  (2)兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

  這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

  2、展示課件,讓幼兒了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

  4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  這時,我會請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。

  5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

  (三)結(jié)束部分

  為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,我組織幼兒分組討論:

  小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

  活動反思:

  對于中班的小朋友們來說,謙讓這個詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級常規(guī)訓(xùn)練的時候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中,并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解,去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高,并能出彩呢?在年級組老教師的幫助下,我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們怎么玩,不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會排隊,一個跟一個顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題,并有想去解決這個問題的想法,這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果。總結(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題,并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,再來觀看這個視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗,展開對黑羊,白羊行為的大討論,展開對兩只羊一起掉下河的.原因探查,進(jìn)而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動展示你的方法,這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗,也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進(jìn)度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個問題對幼兒進(jìn)行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng),雖然在過程中出了點(diǎn)小問題,還需改進(jìn),但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。

小羊過橋中班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、理解《小羊過橋》主要內(nèi)容的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、幼兒能根據(jù)故事內(nèi)容表演出來。

  活動準(zhǔn)備

  視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾

  活動過程

  (一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

  1、幼兒走獨(dú)木橋進(jìn)入教室,教師提問:獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感受?

  2、幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

  (二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

  提問:1、兒歌叫什么名字?都有誰?2、發(fā)生了什么事?

  (三)欣賞動畫,理解兒歌內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫,并提問:兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白羊和小黑羊說了什么?

  2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來又怎樣啦?為什么會這樣?

  3、你想對兩只羊說些什么?

  4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

  (五)活動延伸

  引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

  教學(xué)反思

  本次活動使用了班班通課件,課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力,在整個活動過程中激發(fā)了幼兒的興趣,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、連貫,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小羊過橋中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動過程:

  一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情?

  二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

  1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

  2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨(dú)木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。

  三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

  1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。

  2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問:小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?

  教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨(dú)木橋了。

  四、完整播放課件。

  師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

  教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達(dá)能力。

  五、表演故事后半部分。

  老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

  師:請做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

  六、組織幼兒分組討論:師:小朋友,兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好,你想對小羊說什么?生活中,當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時,我們應(yīng)該怎樣解決呢?

  教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。

  課后反思:

  現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展。《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。

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